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培养孩子的七种能力? 孩子性格培养的启蒙书籍?

培养孩子的七种能力?

1.专注力

做事认真与否,认真程度如何,是否容易分心,思维会不会容易被打岔,被影响,都要看孩子的专注力。学习成绩优异的孩子,一定是专注力非常棒的孩子。专注力如何,对于人生的影响是巨大的。以后工作能不能投入,做事用不用心,都要看孩子的专注力。

2.意志力

意志力是指一个人能吃苦,能持之以恒的能力,也就是说人能不能坚持到底。凡事贵在坚持,只要功夫深,铁杵亦能磨成针。这个道理想必人人都懂,可并不是人人都能做到坚持。孩子以后能不能坚持有没有斗志,就要看孩子的意志力了。

3.可信力

可信力就是指人可靠的程度,交代的事情能不能按时,靠谱的完成。一个人的可信力,取决于他做事的靠谱程度,为人的可靠程度。人的可信力高,伴侣,同事,公司的上级或者是下属,也会更加的相信他。

4.独处的能力,或者说孤独适应力

一个总是依赖别人的孩子,其实是没有安全感的。而童年幸福的孩子往往将来适应孤独的能力也更强。一个人独处的能力如何,能不能坦然的接受和面对孤独,也决定了一个人的独立能力。

5.想象力

未来最宝贵的财富并不是工作的能力多强,而是创意。广告创意,剧本创意,游戏创意,这些都来自于人的想象力。一个好的创意,能够带来更多的财富价值。有好作品的电影剧本的主编都有十分好的想象力。

6.创新的能力

当下我国的社会政策也在鼓励各大高校,培养具有创新精神的人才。会做东西的人不少,可是会创新,会创造的人却也并不多。一定程度上,创新和想象力是分不开的,可是创新,比想象要难得多。创新不是只是坐着空想,而是把想法和创意,创造出来。把过去旧的,不实用的,通过创新,改变成新的。创新推动了人类的文明从石器到电器,从用火照明变成用电灯照亮。淘宝和支付宝的创造者马云就是通过创新人的支付方式和购买方式,成为了富翁的。

7.承担责任的能力

一些人犯错的时候,总是会选择逃避和躲避,不敢去处理或者是面对,这其实就是承担责任的能力不够,不敢承担自己的错误。等到以后需要去承担责任的时候,也特别的懦弱。勇于承担责任的人,才有能力去做责任更大的事情。

孩子性格培养的启蒙书籍?

1、《妈妈,我也行》:让孩子学会自我做主,自我选择

2、《宝贝,真棒》:让孩子变得真正自信

3、《我能做的更好》:鼓励孩子找到自信

4、《加油,别放弃》:让孩子学会坚持到底

5、《勇敢做自己》:让孩子勇

培养孩子敬畏之心的书籍?

《聊斋志异》就通过一个个小故事教育人们要积德行善,对万物有敬畏之心!

《苏菲的世界》就通过故事的形式,把一个个深奥的哲学问题变得浅显易懂!

《活着》通过主人公的遭遇,教育人们无论面临什么艰难困苦,都不能失去希望,要活下去!

培养孩子阅读兴趣的书籍?

《小熊宝宝绘本》系列

佐佐木洋子著,连环画出版社

朋友力荐的这套不断加印的畅销幼儿图书,情节简练、内容丰富,涵盖了幼儿生活的各个方面:吃饭、睡觉、洗澡、穿衣、问好、交友等。画风简单干净,不会对孩子造成过多视觉刺激,故事内容也特别简单,可以帮助孩子从小养成良好生活习惯。如果你正在为家里蹒跚学步、咿呀学语的小宝宝选书,那《小熊宝宝》系列是千万不能错过的。最适合一岁左右的孩子。

培养孩子好性格的书籍?

以下是几本培养孩子自信大胆性格的书籍:

1.《你绝不孤单》(作者:马克·吐温)

这本书是一本激励人心的自助书籍,教会孩子要相信自己、追求自己的梦想。它讲述了一个小男孩的故事,他在成长过程中通过自己的努力、勇气和坚持不懈,最终实现了自己的梦想。

2.《小狮子的勇气》(作者:玛克·吐温)

这本书是一本适合3-8岁孩子的绘本,它讲述了小狮子在成长过程中克服困难、变得勇敢的故事。通过这个故事,孩子们可以学会如何面对挑战、克服恐惧、培养自信。

3.《自信女孩》(作者:帕蒂·麦考德)

这本书是一本适合青少年女孩的自助书籍,它教会了女孩如何建立自信心、塑造自己的品格、实现自己的梦想。它旨在帮助女孩们超越自己的限制、成为自己想成为的人。

4.《好好说话,好好做事》(作者:朱学东)

这本书是一本适合6-12岁孩子的自助书籍,它教会了孩子如何面对生活中的挑战、沟通表达、管理情绪、培养自信等方面的能力。通过这本书,孩子们可以学会如何成为自己的主人,让自己的生活更加美好。

如何培养孩子的识字能力?

培养孩子的识字能力:

一. 激发兴趣——乐意学 兴趣是调动孩子们积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。在教学实践中,要注意选择适合儿童年龄特征的话题,激发孩子们学习汉字的兴趣,使之乐意学。低年级的孩子天真活泼,合群,爱交朋友。根据这一特点,教学时,可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”,让孩子们有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了孩子们的注意力,学习的兴趣也随之调动。孩子们最容易受感情因素的感染。顺应儿童的学习心理,结合他们的生活实际,巧妙创设各种有趣的情境,出示与识字有关的图片、音乐等等。激发了识字的兴趣,能使孩子们饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。

二. 变换形式——“玩”中学 心理学研究表明:小学儿童的有意注意时间短,无意注意占优势。根据这一特征,要想在整个活动中保持孩子们学习汉字的兴趣,就不能只以单一形式进行,不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导孩子们变换形式,不断满足孩子的好奇心,是促进他们学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中,教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏,使孩子们真正“动”起来,做到在玩中学习,玩中思考,玩中创新。 如在教学新课程“一年级上册识字1”时,教师可穿插以下活动辅导教学:出示课文插图,让孩子 “猜一猜”、“比一比”;在理解“跑、跳、蹦、踢”的含义时让孩子们“做一做”、“演一演”。使孩子主动参与到课堂中来,充分调动孩子们的学习积极性。针对孩子的年龄特征和注意特征,在教学中,要经常变换不同的教学方法进行巩固识字练习。复习生字笔顺时,可以用“对口令”的游戏。如“斗”字的笔顺,口令如下:“斗”字怎么写?“斗”字这样写:点点横竖。这就是“对口令”。复习组词可以用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等游戏。

三. 教给方法——学会学 教学是以动态形式呈现出来,而结果则以静态形式存在于学生的主观世界之中,为了孩子们都想学,都会学。在教学中,应根据不同的学习内容,指导孩子掌握学习汉字的方法与规律。汉字是属于表意文字,其中百分之七十以上是形声字。因此,正确掌握形声字是完成小学识字任务的关键之一。 在形声字的教学过程中,要注意分析形声字形旁的表意功能。如在“江、河、海”,“拍、打、抱”两组形声字的教学中,我先后分析并要求学生区分“三点水”旁和“提手”旁的表意功能。告诉孩子们“三点水”旁表示与水有关的意义,“提手”旁表示与动作有关的意义。他们正确区分了这些部首,就能很好地掌握带有“三点水”旁和“提手”旁的汉字了。 课标指出,“识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料,充分利用儿童的生活经验”童心纯真,童心无邪,孩子们很多看似幼稚的想法却闪耀着智慧的光华。在识字教学中,教师如能讲究方法,帮助孩子们寻找出隐含在汉字中的童趣,那么识字将不再是他们的负担,而会成为一种乐趣。

如何培养孩子的阅读能力?

1. 给孩子树立榜样

家长需要做的就是别在孩子面前频繁的使用电子产品,同时还应该拿起书去陪孩子阅读,给孩子树立一个良好的榜样,营造一个良好的阅读环境和氛围。

2. 营造良好的氛围

在日常生活中,家长可以经常带孩子去图书馆看书,这样孩子的阅读量就会比平时更多,当周围的人都在读书的时候,孩子会更容易沉浸在书的海洋,这些外部因素会积极地激发孩子的阅读兴趣,所以说图书馆是一个让孩子养成良好习惯的好地方。

3. 帮助孩子,陪伴孩子

阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉,最初阅读是亲子阅读,父母可以和孩子一起读书,因为孩子不认识字,父母可以帮助孩子更好得认字,以及理解文章的意思

4. 提高阅读兴趣

逐渐的可以让孩子自立的去阅读一些名著,当然不是直接的让孩子去阅读,因为有的孩子对名著没有兴趣,那么为了提高孩子的兴趣,家长可以先让孩子看几集有关名著的电视剧,吸引孩子的兴趣,这样孩子就会自主地去想要读书。

如何培养孩子的思考能力?

以下是一些培养孩子思考能力的方法:

1. 给孩子提供多样化的学习资源和体验:让孩子参加不同的课程、活动和研学活动,开拓孩子的视野,培养孩子的好奇心和求知欲。

2. 鼓励孩子表达意见和想法:给孩子建立一个安全的环境,让他们愿意分享自己的思考和想法,并尊重和欣赏孩子的意见。

3. 提出开放性问题和让孩子自主解决问题:通过问开放性问题可以激发孩子思考的能力,同时让孩子自己解决问题也可以锻炼他们的判断力和处理能力。

4. 鼓励孩子提出自己的问题和疑问:问问题是进步的源动力,鼓励孩子提出各种问题和疑问,帮助他们锻炼分析和反思的能力。

5. 提供成熟的思维工具和方法:比如,语言训练、阅读和写作等,可以帮助孩子保持清晰的思维和表达能力,提高思维质量和活跃性。

6. 为孩子创造一个开放、灵活和接受性强的家庭氛围:针对孩子的学习和成长过程给予积极的支持和鼓励,不断地打开思考的大门。

怎么培养孩子的交际能力?

想要培养社交能力,最关键的一定是对外界真实的人们进行接触。只要我们能够帮助孩子去获得一个丰富的环境,就能刺激孩子不断去结交朋友。

也可以让孩子观看一些优秀的电影、戏剧,孩子们也一样能在模仿影视角色的过程中,去学会人际交往需要的一些沟通技巧、肢体界限等等,都是很不错的学习来源。

如何培养孩子的动手能力?

小孩子考试总是丢三落四,这可能和他们年龄有关,也可能和他们思维习惯有关。年龄之这方面我们无法控制,她总要10岁、11岁、12岁这样按顺序来过,这是不可控因素。

那么思维习惯如何训练?老师学校提供的方法当然有效,就是做题,不对的题目订正,可以加深印象,深化思维,也可以关注错误,改正这些丢三落四的习惯。

其实我觉得还有一个方式可以帮助修正,那就是做家务。家务看起来简单但是很繁琐,如果丢一步或者一个不小心就会油瓶洒了,垃圾桶翻了,碗碎了,都是看得见的上帝惩罚。避免了妈妈惩罚带来的不快,我们还是尽可能的少得罪小朋友嘛!

但是其中很多窍门,那就是要有个细心周全的习惯,就会避免这些问题。比如做一道西红柿炒鸡蛋,最简单,可是切完西红柿的刀怎么放才避免危险?西红柿块放在什么容器中倒进锅?炒的过程中油花爆出该怎么办?这似乎和炒菜本身关系不大,可是却是炒菜中最需要重视的问题,因为这都是安全问题。

十岁左右小孩已经可以学习做菜了,也能够处理这样的问题了。所以可以教她们做些,也是未来生活中用得着的本领。我教过女儿烧几道菜,但是次数不多,削土豆皮这种活她还不会。

女儿目前的家务就是洗自己的碗筷,然后擦桌子关灯,可是还是很潦草。上一次她考试丢三落四,我说她,她自己也说和她洗碗的习惯一样。

昨天我们出去游泳,她没有给我收换洗衣服,只带了她的泳装拖鞋,浴巾洗发液。泳装拖鞋还放在一个塑料袋里。这么一点琐事,她事先缺少计划就缺了好几样。害得我跑步完没办法洗澡就回家了。如果没有别的阿姨救济她一个塑料袋,我就让她自己拎着拖鞋回家。