请问:成都市哪里有特殊儿童教育培训学校？
在都江堰市翠月湖镇有个特殊儿童教育学校（香颂湖国际社区）
儿童教育培训机构办学政策？
儿童教育培训机构对办学资质、硬件、消防等要求较严，必须主管机关批准！
校外培训机构管理办法？
您好，校外培训机构管理办法是指针对在校外开展培训业务的机构，制定的管理规范和措施。这些机构包括各种培训机构、学校外部培训班、家教机构等。
其管理办法主要包括机构的注册登记、师资力量的要求、教育教学质量的保障、课程设置的规范、收费标准的制定等方面。
此外，还要对机构的经营行为进行监管，确保其合法合规经营。校外培训机构管理办法的出台，旨在保障学生的权益，促进教育公平，规范市场秩序，提高整个行业的发展水平。
安全培训机构管理办法？
为确保师生在校的一切安全，保证师生身心健康发展和学校工作的有序进行，特制定以下安全管理制度。
一、门卫安全管理制度
1、 严守校门，严禁闲人自由进出培训中心，不得无故脱离岗位。
2、 注意观察进出培训中心人员情况，严禁学生课间出校门。
3、 及时关锁培训中心门窗，经常巡视培训中心，确保培训中心财产安全。
4、 如发现安全隐患及发生意外情况，及时向培训中心领导反映和联系。
5、 节假日和放学后不准本校教师之外的一切人员进入校园。
二．课堂教学制度
1、 每堂课的科任教师是当堂课的安全第一责任人。
2、 严禁体罚和变相体罚学生，不准把学生赶出教室。
3、 规范课堂教学行为，检查教学设备设施。
4、 严禁迟进课堂或擅自脱离课堂。
5、 班主任如发现学生无故不上课，应在第一时间内通知学生家长。
三．设备设施检查制度
1、 成立培训中心安全工作领导小组。
2、培训中心值月、值日领导要每天或每周检查设备设施情况。
3、 全体教职工要关注身边的安全隐患，及时向培训中心领导汇报。
4、 后勤人员要及时维修、维护培训中心设施设备。
四、饮水安全制度
1、 保证水源安全卫 经常给饮水桶清洗、流毒。
2． 教育学生有秩序地饮水。
五、课间管理制度
1、 值日教师必须加强课间巡视工作。
2、 各班配备安全巡视员，监管同学的课间行为。
3、 教育学生课间不攀高、不跳台阶、不追跑，上厕所不拥挤、不做危险性游戏等。
六、物品放置安全制度
1、 严禁学生携带锐器、危险器具进培训中心，一经发现立即没收。
2、 严禁学生携带如剪刀、小刀等锐器上课。
3、 培训中心涉及的一些有毒，腐蚀药物注意保管和使用。
七、用电安全制度
1、 对学生进行用电安全常识教育，不准随意触摸电源和线头等。
2、 班内要指定专人开关电源。
3、 教师在使用电器前必须检查电源、线头等。
4、 电源总闸安装的办公室人员在到校和放学时，及时开关闸刀。
八、组织保障制度
1、 建立培训中心安全工作领导小组，负责培训中心安全工作。
2． 健全安全工作责任制，确保安全工作落实到人，每学期要签订各类安全责任书。
3、 每学期对安全工作有明确分工，责任到人。
4、 定期排查不安全隐患。
九、突发灾害安全防护工作制度
1、培训中心应在各类灾害发生前做好信息收集和预测工作，化被动为主动，实行全员监控。
2、 在遭遇不可预见的火灾、地震等灾害时，应有序组织学生紧急疏散和撤离现场，保证学生的生命安全。
3、 加强对学生进行防灾、抗灾的教育，传授遇灾后的自救、互救办法，培养学生的自救能力。
4、 要及时向有关部门报告，请求有关部门和社会的援助，全力保护学生的安全。
5、 未经上级有关部门批准，不得组织学生参加救火、救灾等。
6、 实行全员参与安全工作制度，不得回避安全工作责任。
教育培训机构风险管理办法？
主要是学生安全的管控，不能超纲超学
2021校外培训机构管理办法？
第一条 为维护本市学科类校外培训市场秩序，促进公平竞争，保护校外培训机构和学员的合法权益，依据《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国消费者权益保护法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规和国家规范校外培训机构管理文件的有关规定，制定本办法。
第二条 本办法适用于采用预付式消费开展经营活动的本市学科类校外线下线上培训机构(以下简称“机构”)。学科类校外培训机构是指国家机构以外的社会组织和个人，利用非国家财政性经费举办的，经教育行政部门审批的，面向中小学生开展语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、地理、历史等学科知识培训的机构。本办法适用于各类外语语言类机构。
第三条 预付式消费是指学员预先向机构支付培训服务费用，在本机构或本机构经营体系内兑付相应培训服务的一种消费模式。
预收费是指机构预先收取的学员培训服务费用。
第四条 机构开展培训应全部使用教育部、市场监管总局制定的《中小学生校外培训服务合同(示范文本)》，严禁利用不公平格式条款侵害学员合法权益。
第五条 收费项目与标准应在办学场所、网站等显著位置进行公示，并于培训服务前向学员明示。不得在公示的项目和标准外收取其他费用，不得以任何名义向学员摊派费用或者强行集资。
第六条 收费时段与教学安排应协调一致。按培训周期收费的，不得一次性收取或变相收取时间跨度超过3个月的费用；按课时收费的，每科不得一次性收取或变相收取超过60课时的费用。按周期收费和按课时收费同时进行的，只能选择收费时段较短的方式，不得变相超过3个月。
规范提前收费时间。按培训周期收费的，不得早于新课开始前1个月收取费用；按课时收费的，不得早于本门科目剩余20课时或新课开始前1个月收取费用。
第七条 学员预收费用须全部进入本机构学费专用账户，不得使用本机构其他账户或非本机构账户收取培训费用。
第八条 机构按照国家有关规定向学员出具以机构名义开具的发票等消费凭证，学员索要消费凭证的，机构不得以任何理由拒绝。同时机构不得以举办者名义或其他公司名义向学员开具消费凭证。
第九条 面向中小学生的培训不得使用培训贷方式缴纳培训费用。机构不得诱导其他年龄段学员使用培训贷方式缴纳费用。
第十条 学员在课程开始前提出退费的，机构原则上在5日内按原渠道一次性退还所有费用。
学员在课程开始后提出退费要求的，应按已完成课时的比例扣除相应费用，其余费用原则上在15日内按原渠道一次性退还。合同条款另有约定且不违反上述退费原则的除外。
第十一条 学员与机构发生退费纠纷的，机构不得以资金监管或学员使用培训贷方式缴纳培训费用为由，拒绝学员的合理诉求。
第十二条 学员与机构因收退费问题发生争议的，可以通过下列途径解决：
(一)学员与机构协商解决；
(二)请求消费者协会或依法成立的其他调解组织调解；
(三)向有关行政部门投诉；
(四)根据与机构达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁；
(五)向人民法院提起诉讼。
第十三条 机构预收学员培训费的，须采用银行存管模式开展资金监管，机构应将必要的交易信息提供至存管银行。存管资金拨付须与授课进度同步、同比例。机构授课完成并经学员确认同意，存管银行应于5日内完成资金拨付；机构授课完成且履行告知义务后，学员超过15日未确认的，存管银行视为确认同意，履行资金拨付。
机构可采用全额保证金监管模式进行过渡，过渡期原则上不超过一年。保证金总额不得低于本机构所有学员单个收费周期缴纳的总金额。总金额可按上年度机构收取所有学员单个收费周期费用的平均值测算。
第十四条 机构不配合资金监管的，由教育行政部门责令整改，情节严重或拒不整改的，移交执法部门调查处理，并依法依规实施信用公示。对学员权益造成损害的，机构依法承担侵权责任。
第十五条 机构可以自主选择符合预收费资金存管条件的银行，开立一个资金存管账户。存管银行不得侵占、挪用预收费资金，不得因提供存管服务而额外收取机构、学员费用。
第十六条 金融监管部门依据工作职责，定期将预收费资金信息和风险情况与教育行政部门共享。存管银行对纳入存管的预收资金实施常态化监测，对于预收费资金出现异动的，按照相关标准和约定时限，及时向教育行政部门进行提示。
依据风险程度，有关部门可向社会发布风险预警。
第十七条 教育行政部门对机构实施差异化监管，对收退费规范、预收费风险低的可减少检查频次；对退费投诉集中、预收费风险高的进行重点监测，加大检查频次和力度，督促机构合规经营。
第十八条 在预收费资金监管过程中，有关部门、机构、存管银行应当对收集的学员及家长个人信息严格保密，不得泄露、出售或者非法向他人提供。
第十九条 本办法自公布之日起施行。此前规定与本办法不一致的，以本办法为准。本办法由发文机关负责解释。
上海培训机构退费管理办法？
培训机构退费管理制度
为维护学生的合法权益、规范机构的办学行为、健全机构各项管理制度。特制定本退费管理办法。报名缴费后，无特殊情况不接受退费。
机构在收费时开具的收费收据或交易记录作为退费的标准。
一、退费执行标准：
1.若因机构原因造成学生无法完成学习计划的情况，学生要求退学、退费，学校须退还剩余费用，具体计算方法如下：
学生所交纳费－已消耗学费=剩余学费
2.机构开课前，学生因不可抗拒事由，如重大疾病、意外伤亡、
家庭原因等正当理由提出退学退费申请的，学校须退还剩余的费用，
计算方法如下：
学生所交纳费用－已消耗课时数×当季课单价=剩余学费
3.机构开课后申请退学、退费的情况班级开课2次后，学员有除上述两种情况之外事由申请退费、退学的，需提交书面申请经审核通过后，扣除已消耗课时费之后，返还剩余学费的80%。具体计算方法如下：（学生所缴纳费用－已消耗课时数×当季课单价）×80%=剩余学费
二、退学退费流程
1.学员家长提出申请，填写退费申请表。
2.任课教师沟通学员学习情况，确认责任方，根据具体原因及情况执行相应退费标准。
3.任课老师及教务核实课消情况，
签字确定（3个工作日内完成）。
4.家长凭缴费收据或交易记录及已签批的退费申请表至所属校区前台开具退费单，由校区校长审核签字。
5.凭签字后的退费单由相关工作人员支出退费。此规定在招生简章或招生咨询时向家长公示，并在缴费时以一式两份的形式，要求家长签字。
沈阳特殊儿童教育学校包括哪些孩子？
沈阳市特殊教育幼儿园是一所集教育、康复为一体的特殊教育公办幼儿园，为沈阳市户籍持有相关证明的智障、听障、视障、脑瘫、自闭症等学龄前特殊儿童实行免费的保育教育和康复训练。根据需求，提供全日制、半日制等多种形式的教育服务，使儿童在早期干预、早期康复、早期教育中尽可能回归主流。
吉林特殊儿童教育学校都在哪？
吉林市昌邑区特殊教育学校（原名昌邑区培智学校）是吉林省最早成立的第一所特殊教育学校，学校由具有多年丰富经验的特殊教育专业师资队伍组成，教育教学全方位正规管理，教学设施先进齐备，地理位置优越，校园校舍环境优雅，交通方便。
普通学校中的特殊儿童教育策略？
在普通学校中，特殊儿童教育需要采取一系列针对性的策略和方法，以满足这些孩子的特殊需求，并提高他们的学习和社交能力。以下是一些可能有用的策略：
个别化教育：特殊儿童的教育需要根据他们的个性、学习风格和发展需求进行个别化的设计和教学。教师需要充分了解每个孩子的情况，制定适合他们的教育计划和方法。
小班教学：特殊儿童通常需要更多的关注和指导，因此小班教学是最好的选择。这样可以确保每个孩子都能得到足够的关注和帮助，同时也可以提高教学效果。
以游戏为基础的学习：游戏化教学是一种有效的教学方法，可以帮助特殊儿童更好地理解和掌握知识。教师可以设计各种游戏活动，让孩子们在游戏中学习和成长。
通信技术的使用：在一些特殊儿童群体中，听力、阅读或其他沟通技能可能存在困难。因此，使用多媒体或其他通信技术可以帮助他们更好地理解和表达自己。
支持和协作：特殊儿童需要更多的支持和合作。教师和同学们应该理解他们的特殊需求，提供积极的反馈和支持，帮助他们建立自信心和自尊心。
家校合作：家庭和学校之间的合作非常重要。教师应该与家长保持密切联系，了解孩子在家庭中的表现和需求，并与家长一起制定适合孩子的教育计划和方法。
持续评估和改进：特殊儿童的教育需要持续评估和改进。教师应该定期评估孩子的学习进展和成就，并根据反馈结果进行调整和改进。
总之，特殊儿童的教育需要采取一系列针对性的策略和方法，以满足他们的特殊需求，并提高他们的学习和社交能力。
这些策略包括个别化教育、小班教学、游戏化教学、通信技术的使用、支持和协作、家校合作以及持续评估和改进等。