教育理论必读书籍有哪些？

教育理论必读书籍有哪些？

一、教育名著

1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月

2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版

3、《中国古代教育论著选读》（已经编好）

4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译　者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。2001年8月

5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]

6、《终身教育引论》[法]保罗"郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]

7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）

8、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版

9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰"罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月

10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版

11、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月

12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-01

13、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社 1998.3.

14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）

15、《学习，别听学校的》（德国，菲拉"费"毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书）

16、《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行

17、《多元智能》 [美国]加德纳著，沈致隆 译，新华出版社出版

18、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版

19、《教育诗》[苏] 马卡连柯著磊然译人民文学出版社1957年版。（三七作家，专门在2003-02-13的《南方周末》上推荐此书）

20、《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。影响历史进程的一百本（社会科学类）

21、《普通教育学》[德]赫尔巴特：《普通教育学／教育学讲授纲要》，北京，人民教育出版社，1998年。

22、《教育科学与儿童心理学》，皮亚杰著,文化教育出版社1981年，傅统先译。

23、《科学与教育》（此书写于1893年）【英】赫胥黎（1825——1895），人民教育出版社版1990.

24、《教育漫话》（汉译世界教育名著丛书） [英] 约翰"洛克 著/ 徐诚、扬汉麟译/河北人民出版社/出版年：1999

25、《成功智力》[美国]R.J.斯腾伯格俞晓琳译，华东师范大学出版社，1999年11月

26、《人的教育》，福禄倍尔（福禄倍尔：幼儿教育之父）人民教育出版社，1991年版

27、《审美教育书简》，席勒著,范大灿译,北京大学出版社,1984年版。

28、《早期教育与天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王传璧译，邵道生校

29、《西方教育学名著提要》单中惠杨汉麟主编，江西人民出版社出版，2000年12月，

30、《西方心理学名著提要》主杨鑫辉主编，江西人民出版社，2002年12月

二、理论视野

31、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994年版，获得国家图书奖

32、《陈鹤琴教育论著选》， 吕静等编：人民教育出版社1994年版，

33、《爱心与教育》1999年，李老师的《爱心与教育》一书出版，这本书同时获得中共中央宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖和中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖。李镇西著,四川少年儿童出版社。

34、《顺生论》（张中行著中国社会科学出版社1993年12月版）《望道杂纂——顺生论外编》（张中行著。2000年3月由群言出版社出版），（建议张中行将两本书合一）

35、《科学家论教育》（苏州大学教授周川著，江苏教育出版社）[马上出版]

36、《我的教育思想》（于光远）苏州大学出版社，2000年6月

37、《教育社会学》吴康宁著，人教育出版社，．人民教育出版社．1998．7．1．

38、《教育：我们有话要说》 [中国]编，中国社会科学出版社出版

39、《向瑞吉欧学习什么》（《儿童的100种语言》解读）（教育科学出版社）2002-08-

40、《别国的学校和我们的学校》；（英）埃德蒙"金著，王承绪等译，，人民教育出版社，2001年版

41、《有效的管理者》（杜拉克）求实出版社1985年版，吴军译，中译本12万字。

42、《中国教育思想史》郭齐家，教育科学出版社，1987.6[专著《中国教育思想史》曾先后在大陆和台湾出版，获全国第一届优秀教育图书一等奖及全国首届优秀教育理论著作优秀奖，以后又被外文出版社译成英文。]

43、《外国教育思想史》单中惠，陕西教育出版社，单中惠，朱镜人编著

44、《教育基础》（江苏教育出版社）

45、《班集体建设与学生个性发展》1999年，维果茨基，龚浩然、黄秀兰译，广东教育出版社

46、《为了21世纪的教育——问题与发展》联合国教科文组织编写，教育科学出版社，2003年版

47、《心理学》（江苏教育出版社）

48、《儿童发展》（江苏教育出版社）[美]劳拉"E"贝克著，2002年12月

49、《教育管理学》（江苏教育出版社）（赵中建译）

50、《组织行为学》（江苏教育出版社）（李瑞译）

51、《课程论》（江苏教育出版社）张斌贤译

52、《教育与心理测量》(江苏教育出版社,翻译稿)

53、《领导学：理论与实践》

54、《亚洲“四小龙”课程实践研究》北师大顾明远教授主编。福建教育出版社出版。1999年9月

55、《西方心理咨询经典案例集》 徐光兴主编，2003年6月

56、世界教育危机 【美】菲利普"库姆斯著 王英杰等译人民教育出版社 2001年版

57、《回答未来的挑战》1984,7 [美]J.W.博特金等/回答未来的挑战--罗马俱乐部的研究报告《学无止境》/上海人民出版社

58．《全球化与后现代教育学》, （加）大卫"杰弗里"史密斯著，郭洋生译, 教育科学出版社2003年版

59．《爱心与教育》, 李镇西, 四川少儿出版社1998年版

60．《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996年版

三、教改实践

61、《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要（试行）》。华东师范大学出版社，2001年10月

62、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》湖北教育出版社，2003年8月

63、《教育中国——50名流素质教育访谈》夏欣著，光明日报出版社，2002年7月

64、《素质教育学习提要》（教育部编写）生活"读书"新知三联书店出版2001年

65、《教师如何作质的研究》陈向明著，教育科学出版社，2003年版

66、《案例教学指南》郑金洲，2000年，华东师范大学出版社

67、《当代教育学》（修订版）袁振国著，教育科学出版社，2000年版.

68、《教育理想与信念》（肖川）岳麓书社出版2002年6月 《我的教学生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江苏教育出版社，1985年

69、《我的教学生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江苏教育

70、《李吉林小学语文情境教学—情境教育》（李吉林）山东教育出版社，2000年

71、《向孩子学习》主编：孙云晓；副主编：康丽颖。晨光出版社1998年12月出版。本书荣获共青团中央第四届精神文明建设"五个一工程"作品（图书）奖。

72、《青浦教育实验》顾泠沅、郑润洲、李秀玲著（上海教育出版社，1999年10月）。

73、《小学生心理辅导札记》（毛蓓蕾）（已经出版）

74、《教师角色与教师发展新探》,叶澜主编,教育科学出版社,2001年10月第1版。

75、《创造性思维与教学》《创造性思维与教学》陈龙安（台湾）中国轻工业出版社，1999年版

76、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》2002年1月（美国）布鲁克菲尔德普瑞斯基尔著罗静褚保堂译 中国轻工业出版社出版

77、《透视课堂》（美）Thomas

L.Good

78、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》(美)里德利等著沈湘秦译，中国轻工业出版社，2001-7-1 79、《培养反思力》著者：（美）

S.G.Paris

80、《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》[加]马克斯"范梅南著，宋广文等译，教育科学出版社，2003年版

81、《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯"范梅南著，李树英译，教育科学出版社，2003年版

82、《理论与战略：国际视野中的学校发展》[挪威]波"达林著，范国睿主译。教育科学出版社2003年版

83、《关于美国教育改革的演讲》[美]欧内斯特"L"博耶著，教育科学出版社，2003年版

84、《走出教育改革的误区》藤田英典[日本]人民教育出版社，2001年版

85、《教室的革命——语文主题活动新探索》(浙江教育出版社褚树荣老师主编)2002年9月

86、《名人的教师生涯》（莫愁杂志主编马建强编著）

87、《21世纪中国教育向何处去》 蔡克勇著 1999年10月由吉林人民出版社出版。

88、《当代世界教育改革》 徐辉、徐仲林撰写 1997年1月西南师范大学出版社出版。

89、《一堂一亿七千万的课》(美)约翰"麦克唐纳著，当代世界出版社，2002年8月

90、《非常教师》，中国轻工业出版社（美）F. J. Stephenson 主编周渝毅，2001年7月

91、《爱的教育》；意大利，亚米契斯著；夏丏尊译，开明书店出版；

四、教育人物

92、《泛舟诲海》2001年5月(东缨　著　教育科学出版社)教育纪实文学三部曲之一。

93、《中国教育家评传》沈灌群上海教育出版社1989年,1989年全国优秀教育理论著作奖；1995年国家教委人文社会科学优秀成果二等奖（教育类硕士必读教材）

94、《中国著名特级教师思想录》江苏教育出版社，1996年7月，获1997年国家优秀图书奖

95、《中国著名校长办学思想录》江苏教育出版社朱永新博士（市长）主编

96、《中国著名班主任德育思想录》朱永新主编，江苏教育出版社

97、《教育的奇迹》（主编朱永新）

98、《外国教育家评传》，赵祥麟主编，上海教育出版社,1992年

99、《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》屈雅君、刘铁英编译，珠海出版社，2002年7月

100、《孔子评传》匡亚明著,南京大学出版社,1990.12出版，此书获得中国图书奖

教育书籍教师必读？

1、《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版，作为中国教师，论语一定要读的。

2、《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版

《学记》是中国古代教育文献中最早、体系比较严整而又极有价值的一篇，是我国教育史上的一份极为珍贵的遗产；也是世界教育史上最早出现的自成体系的教育学专著，是人类的共同财富，更是我中华民族的骄傲。中国教师不能不读，不能不研。

教育男孩的必读书籍？

1，《青春期男孩心理成长枕边书》

此书是为青春期男孩量身定制的心理读物，内容包括接纳和欣赏自己的性别角色、让自己的心理更成熟从而顺利度过叛逆期、正确处理好与女生的那些事、避免走进性心理误区、正视自身弱点，不断提升综合素质等11个方面，让男孩成长为一名勇于担当的男子汉。内容详细，实用性强，是青春期男孩保持心理健康的必备手册。

2，《亲爱的安德烈》

龙应台著，本书通过龙应台与她十八岁的儿子安德烈的三十多封书信的形式，探讨青春期孩子与父母之间的代沟问题，体现了父母与子女不同的世代价值观。

主题教育必读书籍？

以下是一些与主题教育相关的书籍，您可以参考：

1.《习近平关于中国特色大国外交论述摘编》 2.《新时代的中国与世界》 3.《新时代的中国发展》 4.《学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想读本》 5.《十九大报告》 6.《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》 7.《习近平总书记关于全面深化改革的系列论述》 8.《习近平扶贫论述》 9.《习近平生态文明思想三十讲》 10.《中国共产党第十九次全国代表大会文件汇编》

以上书籍不仅是主题教育的必读书籍，也对了解中国的发展和中国共产党的领导思想有很大的帮助。

素质教育有关校长必读的书籍有哪些？

1．张倩仪：《再见童年——消逝的人文世界最后回眸》，世界图书出版公司2012版。

推荐理由：童年的成长过程关乎一个民族国家的教育形态，及其该国国民的文化素质和生存价值。本书不同于一般的儿童科学著作，而是以颇具文化人类学的视角与笔触生动勾勒了一个渐行渐远的人文世界里众多大师的童年成长足迹，并籍此折射出曾经洋溢传统“乡土”文化特色的童年生活如何因那个时代被卷进全球历史进程而一去不返的情形，发人深省。

2．【意大利】埃莱娜·费兰特：《我的天才女友》，陈英译，人民文学出版社2016年版。

推荐理由：意大利最受欢迎也最神秘的作家“埃莱娜·费兰特”（笔名，至今无人知道其确切姓名）“那不勒斯四部曲”之第一部（另外三部分别为《新名字的故事》《离开的，留下的》《失踪的孩子》），以堪称史诗的结构讲述了两个在那不勒斯贫困社区出生的女孩公莉拉和埃莱娜的少女时代。在我看来，它可以说是一部不同凡响的“成长小说”或“教育小说”，帮助我们从一个独特的视角解读当今世界情境中的儿童面相，其价值堪比卢梭的《爱弥儿》和马尔克斯的《百年孤独》。

3．【英】马克·沃恩编著：《夏山学校的百年故事：献给当代的教师、校长和家长》，沈兰译，教育科学出版社2011年版。

推荐理由：1921年由教育家尼尔创办、已经走过近百年的夏山学校至今依然保持它特立独行、民主包容、自由快乐的办学风格，在这里，你可以真正体会到尼尔的那句名言：“让学校适应学生，而不是让学生适应学校。”但要真正理解、践行夏山学校的自由真谛并非易事，因为它的自由蕴含了非常严格的规则界定和制度设计，因此，阅读夏山学校的百年故事，是非常必要的。本书曾入选《中国教育报》2012年度“影响教师的100本书”书目。

4．【英】托尼·利特尔著：《聪明人的教育指南：伊顿公学校长谈教育》，刘清山译，新华出版社2016年版。

推荐理由：对于一个民族而言，精英教育与素质教育同样重要，是关注和重视它的时候了！他山之石，可以攻玉。英国的伊顿公学正是以“精英摇篮”、“绅士文化”而闻名全球，曾造就20位英国首相，36位维多利亚十字勋章的获得者，至今已有570多年历史。本书作者托尼·利特尔是伊顿公学校长，知名教育家，书中凝结了他一生有关青少年教育、学校课程等领域的理念、方法和经验，洞见迭出，细读本书，可窥英国精英教育之一斑。

5．【美】托德·威特克尔、史蒂夫·格鲁奈特：《如何定义、评估和改变学校文化》，刘白玉等编译，中国青年出版社2016年版。

推荐理由：文化是学校组织的灵魂，在《如何定义、评估和改变学校文化》这部重磅力作中，美国教育家托德·威特克尔和史蒂夫·格鲁奈特根据几十年对组织文化的研究，通过精准分析和透视学校文化，尤其是学校文化的6种类型、塑造学校文化的12个关键点和9大杠杆方案，就如何营造师生积极向上和积极参与的学校文化与氛围，提供了卓有成效的方法、策略和建议。

6．【美】托德·威特克尔：《优秀校长一定要做的15件事》，卜媛媛、赵娜译，中国青年出版社2013年版。

推荐理由：这是一本全球教育的畅销书，也入选《中国教育报》2009年度影响教师的100本图书，作者是美国教育界的领军人物和学校管理的权威专家。本书从众多优秀校长的成功案例中提炼出高校能领导的15个核心理念、行为和技巧，告诉我们，优秀校长之所以出类拔萃，是因为他们拥有异于常人的核心信念与思维体系，而绝非学校日复一日的例行事务。本书展现的是所有优秀校长赖以维持工作的框架或蓝图，校长犹如建筑师，教师则是地基，最后由学生搬进这栋建筑并用生活和意义来充实它。

7．王圆圆：《管理短长书》，生活·读书·新知三联书店2014年版。

推荐理由：这是一本很有品质很耐读的管理学入门书，案例丰富，短小精悍，意味隽永，虽然多涉经济管理，却能给学校经营带来不少启迪，不妨作为校长的管理通识读本，由于行文通俗流畅，不拘一格，阅读时也不妨率性而为，随抽随读，均有心得。书分“书海寻踪”、“实践指南”、“理论丛林”三辑，读者可分别从如何挑选适合自己的经管书籍、如何用管理学指导企业的经营管理、如何看待层出不穷的管理学新概念等领域寻获自己的感悟。

8．黎红雷：《人类管理之道》，商务印书馆2000年版。

推荐理由：这是一部关于人类管理思想演变的力作，海外著名学者成中英教授曾为该书作序，并给予高度评价。作者以不同历史时期的人性假设作为标尺描述人类管理思想的变迁：“政治人”时代，以政治管理为重点，中西都留下宝贵遗产；“经济人”时代，以经济管理为重点，丰富多彩的经济管理理论和企业管理理论应运而生；“文化人”时代，则诞生了知识管理、创新管理、和谐管理等文化管理新理念。本书对提高包括学校管理在内的一切管理活动的自觉性，均有重要意义。本书还可以和作者的《东方管理智慧———中国儒家思想与现代管理》（四川人民出版社1994年）、《儒家管理哲学》（广东高等教育出版社2010年）参照阅读。

9．陈弱水：《公共意识与中国文化》，新星出版社2006年版。

推荐理由：德育越来越重视公共意识的培养，但公共意识与中国传统文化有着怎样的关系，是有必要加以理解的。台湾著名学者陈弱水先生的这本书正是探讨中国文化中有关“公共”和“社会”意识的佳作，尤其是收入其中的《公德观念的初步探讨——历史源流与理论建构》、《中国历史上“公”的观念及其现代变形——一个类型的与整体的考察》、《儿童与公共秩序》等文章更值得细读和深思，尤可为华人世界的儿童道德建设提供宝贵的学术参考。

10．徐征：《寻求超越：战后日本学力论争》，上海社会科学院出版社2008年版。

推荐理由：关于素质教育、核心素养教育，国内一直存有争议，本书可以提供一个多元思考的视角。二战后日本教育与日本经济发展一样屡创奇迹，备受瞩目，本书即以二战后日本学力问题为切入点，以日本学力问题的论争史与学力论的理论论争史为主线，条分缕析地梳理了日本上世纪50年代开始一直延续本世纪初的学力论争的历程，在此基础上，尝试进一步寻找学力论理论发展的批判性继承关系，展现了日本学力论研究中对于学力两难问题的思考与解决方式，揭示了日本本土教育理论的自我超越与创新，值得我们借鉴。

孩子觉醒必读书籍？

《遇见未知的自己》作者：张德芬

关于教育孩子书籍有哪些？

育儿类的书很多，看过的这几本书都不错，比如《一岁就上常青藤》作者薛涌，《为何家会伤人》作者武志红，《立》作者池莉，还有《陪你走过小学六年》。

中国必读的优秀书籍有哪些？

我不知道什么算中国必读的书，如果所有的中文原著或翻译的都算，那么我推荐下列一些书：

1、《枪炮、病菌与钢铁》，这本书阐述了人类的发展历程，从个人到部落到国家，为什么会形成集体，形成集体的推动力如何，等等，算作帮助认识社会本质的通俗读物里的集大成之作。

2、费孝通先生的《乡土中国》和《江村经济》。费先生是中国社会学研究的鼻祖。在《乡土中国》中，费先生第一次系统的阐述了中国社会的构成，为什么这样构成，与西方社会有何不同。是认识中国社会的入门读物。《江村经济》稍难，更加专业，费先生通过对一个村子的研究，揭示了中国社会最基本单元——乡村的结构、动因等，让读者从这一个小村落，理解中国社会的形态。

3、胡适《中国哲学史大纲》。这部书是胡适先生的博士论文，胡先生以深厚的中国古代哲学功底，和现代哲学研究功底，结合起来，对中国古代道儒法墨等家的思想进行了系统的整理和核心挖掘，里面的很多观点发人深省。最重要的是，冯友兰先生等大部头的哲学著作，看起来比较困难，而这本书比较薄。

4、黄仁宇先生的《万历十五年》。学术界对黄先生所治的大历史观有不同声音，但不影响《万历十五年》作为一本非常好的入门读物，能够让读者了解中国古代的政治结构和上层建筑的构成。

5、《红楼梦（石头记）》。对于中国最伟大的小说，不需多言，我只想从另一个侧面推荐这本书。《红楼梦》从最生动的角度，让我们看到了中国古代上流社会的生活，是最真实的展现。

6、《金瓶梅》。这本书不要发生不好的联想。实际上，《金瓶梅》是最好的，对中国古代（明代，其实不是宋代）县域社会生态的描写，最上层只限于县里的富户，而大量底层人民生活的描写，在中国古代作品里太少、太稀缺。中国古代作品太强调王侯将相、时事英雄，从正史到民间文学，都缺乏对普通人的关怀。而《金瓶梅》是那个对底层普通人描写最好的样本。

7、《二十年目睹之怪现状》。其实晚清几大批判小说读起来都有点乏味，都是很多小碎故事组成，故事性也不强。《二》是其中最好读的一本。晚清几大批判小说，都关注了同一个群体，也就是不得志的文人。古代中国的社会主流声音是由文人发出的，但是我们更多的关注的是苏东坡、龚自珍这样的顶级文人，但实际上构成文人圈子主体的是一些并不太得志的文人，而晚清几大批判小说，把这个群体刻画得淋漓尽致。

8、《白鹿原》。我很不喜欢陈丹青描述的民国，在陈丹青等人嘴里，民国是优雅的，是很有范的。其实呢？民国是《白鹿原》描述的陕西的村子，看看人们过的什么生活？读完这本书，起码能理解，革命先辈们到底怀着对中国怎样的大爱，到底他们在追求什么。

9、《活着》。中国当代文学最高产、质量最高的年代，诞生了大批小说家、诗人，里面有我喜欢的王朔、王小波、海子等一大批人，写出了大量优秀的作品。但是，最鹤立鸡群的作品是《活着》，甚至余华自己的其他作品，都再也没有达到《活着》高度。甚至，张艺谋拍的电影，也成为张艺谋、葛优最巅峰的作品，也成为了中国电影史上，最深刻、最受好评的作品。看完这本书，只有一个想法：好好活着。

10、易中天《艰难的一跃》。易先生通过百家讲坛讲三国的形式为大众所熟知，但其实易先生涉猎极其广泛，从美学、哲学到历史、文化。《艰难的一跃》是易先生的一个偏门之作，美国社会并不算易先生的研究范畴。说到美国社会，很多人可能会推荐林达夫妇的《论美国的民主》，但是多了解之后，会发现该书比较偏僻。而在《艰难的一跃》中，易先生通过大量的详实的资料，通俗的展现了美国费城制宪会议的讨论，让读者看到，美国怎么从五月花号公约，经过长时间的发展，又经过独立战争，最后站到了建国的十字路口时，美国的国父们怎么开创性的为现代国家给出了定义，并开创性的为现代国际制订了制度，这些定义和制度的本源是什么，这些定义和制度为什么到了今天仍然有生命力。

11、何帆《九人》。何帆先生是中国最高人民法院的法官，他的兴趣爱好是阅读和翻译美国最高法院的相关著作。我曾经看过何先生的大量博客和书籍，可能这是介绍美国最高法院的国内唯一的文字。我们通过媒体渠道对美国的了解可能限于政治和社会文化。但其实美国制度最重要的是宪法，而守护宪法、运用宪法的是美国的最高法院。何老师通过美国最高法院法官的介绍，以及一些典型案例在美国最高法院交锋的分析，让人看到了美国最高法院的运转模式，更重要的是，让读者领悟了法律的运转原则以及法律对社会规范的影响。何老师是专业的法官，文字确有通俗易懂，读起来很精彩，介绍得又很专业、很深入，是最近难得的好作品。

有哪些必读的投资理财书籍？

哈佛财商课，基金买卖使用全书，巴菲特投资语录等

人生有哪些必读的书籍？

   一、《红楼梦》

     《红楼梦》是中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，它也是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。

  二、《围城》

       这句话想必大家都听过，“婚姻是一座围城，外面的人想进去，里面的人想出来。”这便是出自《围城》的一句经典的话。《围城》里除了为我们描述了“婚姻之城”之外，其实还隐藏着“事业之城”和“自我之城”，这三座城加在一起才构成了《围城》的主旨。城内城外，读懂婚姻，读懂人生，读懂生活。这才是《围城》真正的主旨。

    三、《活着》

     《活着》是余华著文学作品。小说讲述了一个人和他的命运的友情，这是最为感人的的友情，因为他们互相感激，同时也互相仇恨；他们谁也无法抛弃对方，同时谁也没有理由抱怨对方。他们活着时一起走在尘土飞扬的道路上，死去时又一起化作雨水和泥土。

    四、《百年孤独》

     《百年孤独》是魔幻现实主义文学的代表作，描写了布恩迪亚家族七代人的传奇故事，以及加勒比海沿岸小镇马孔多的百年兴衰，反映了拉丁美洲一个世纪以来风云变幻的历史。作品融入神话传说、民间故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了现实与虚幻，展现出一个瑰丽的想象世界，成为20世纪最重要的经典文学巨著之一。

 五、《老人与海》

     《老人与海》这本书获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖，同时也奠定了海明威在世界文学中的突出地位。

  六、《傲慢与偏见》

     《傲慢与偏见》是一部描写爱情与婚姻的小说，也是简·奥斯丁的代表作。这部小说中饶有风趣地反映了18世纪末、19世纪初英国乡情风俗和世态人情，给人以艺术的想象，是一部社会风俗喜剧佳作。

七、《沉默的大多数》

   本书对社会道德伦理、国学、新儒家、个体尊严以及小说、艺术等方面进行了剖析，以反讽和幽默的手法直面生活，从一个轻松的角度来解构身边复杂的事态，表达了有理有趣的观点。

  八、《国富论》

     《国富论》全名为《国民财富的性质和原因的研究》，是苏格兰经济学家、哲学家亚当·斯密的一本经济学专著。它不仅影响了作家和经济学家，同时也影响了各国政府和组织。《国富论》被誉为西方经济界的圣经。书中许多观点为马克思批判吸收。

九、《战争与和平》

     《战争与和平》属于世界十大名著之一，以1812年的卫国战争为中心，鲍尔康斯、别祖霍夫等贵族的经历为主线，在战争与和平的交替描写中把众多的事件和人物串联起来。《战争与和平》的主题思想便是人道主义与博爱精神。

十、《平凡的世界》

       该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象，全景式地表现了中国当代城乡社会生活。书中劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。