想要打造胎儿聪明大脑，家长需要怎么做呢？做早教有用吗？
儿童早期教育就是指孩子在0-6岁这个阶段，依据孩子生理和心理发展的特性及其关键期的发展特性，而开展有针对性的具体指导和培养。为孩子多元智能和健康人格的培养奠定较好的基本，偏重于开发设计少年儿童的潜力，推动少年儿童在语言表达、智力、造型艺术、感情、人格和自主性等领域的全方位发展。儿童早期教育需从出世逐渐，高度重视全方位培养，灵活运用好0-6岁这一人生道路发展最珍贵的金子岁月。由于到6岁人的大脑就基本上成熟了，假如错过这一成长期，人的头脑、性情和内心就始终不会再有这种机遇去打下精神实质健康快乐成长的基本了。
1.5-2岁的孩子，逐渐慢慢萌生自我认同，这个阶段也正好是练习孩子的生活自理能力的最佳时间，从孩子一岁八个月逐渐大家给予机遇让孩子学习培训自己吃饭、穿衣服、去卫生间等基本上生存技能，有时候，会使孩子和成年人一起下来丢垃圾，一起洗床单，打鸡蛋等他力所能及的家务，在培养孩子的动手能力的一起，也有利于提升孩子的信心。最先，爸爸妈妈提供的陪伴早教机构不可以代替的。在《你就是孩子最好的玩具》这本书中就会有这种见解。一切的早教机构都比不过爸爸妈妈合理的守候。什么叫合理守候？
这儿的高效守候并不是孩子在那里玩，你一直在旁边玩手机或是去看书。反而是你资金投入到孩子的游戏里面去和孩子一起玩。哪怕是捏泥巴玩沙子。不必感觉孩子的手机游戏孩子气或是脏。一切手机游戏全是孩子对世界的感受和探寻，都有利于他手脑的融洽生长发育。还有一本书中提起过，假如你纯粹把孩子带去玩乐高，有时实际效果和你带着孩子一起捏泥巴的作用是一样的。次之，提早文化教育并不等于亲子早教。千万不要信了不可以输在起跑线上这一句鬼话连篇。亲子早教并不是提早文化教育，更并不是提早的知识学习。孩子的大脑发育是循序渐进的。假如太早开展纯粹的知识学习，看起来孩子知道许多，可是贻害无穷。
效率地进行教师构建的各类工作的方式。每日放学回家后，他要想出去玩，或是看电视剧，其必要条件是：工作必须完成！我规定他是要效率高的完成作业，不可以一边做一边玩，得学入学出个高效率，想玩就玩个爽快！一二年级的情况下，每一次工作我还会查验，到三年级后，仅仅不定期维护他的工作，要让他知道：学习培训就是你自己的事，进行好作业就是你自己的事，自己的事自己去办，就像我的工作中，就是我自己的事一样，他人不能取代。
可以给宝宝买些卡片，可以和宝宝做游戏，可以给宝宝买一些益智类的玩具，可以让宝宝多玩，培养兴趣爱好，没有用，不要给宝宝过早的施加学习压力。
家长应该多辅导自己的孩子，而且要给孩子安排一些任务，也要帮助孩子更好的成长。早教是没有任何用处的，只会给孩子产生更大的这些压力。
在怀孕的时候多吃一些补品，大量补充叶酸，多补充维生素和钙片。早教也是有用的，也是很有效果的。
上过早教的孩子有什么不同？
如果暖暖说，其实早教课是给家长上的，很多家长会很诧异吧。
从孩子的角度来说 孩子肯定是需要早教的，但是早教肯定不是上早教班这么简单。孩子来到这个世界上最大的任务就是 探索 与玩。每个孩子的发育特点都是如此，你一定要说上过早教的孩子有什么不同？可能当下来比较，上过早教的孩子更显得听话，乖巧，多会唱两首歌，多数几个数字，这不意味着比没有上过早教的孩子优秀。 早教最大的作用是激发孩子对学习的兴趣，即使没有上过早教的孩子，通过家长的引导，长大一样可以很出色。
从家长的角度来说 孩子的出生就是一张白纸，为什么孩子长大后，每个人都是不一样的呢？是因为家长的引导不一样，家长是孩子最好的老师。 育儿 先育己，这就是为什么说早教课是给家长上的，只有家长吸收了正确的教育理念，了解孩子的成长规律，站在孩子的角度与他们沟通，这样培养出来的孩子不会差。
我家孩子上过一年蒙氏早教，因而我对此深有体会。
据我观察，上早教与不上早教的孩子并 没有什么实质上的区别 。
为什么？
首先 ，孩子的发展是持续性的，一周一节或者两三节的 早教课在孩子的生活中所占的时间比很小 ，起不到什么实质性的影响；
其次，孩子的心智特点决定他们的课堂的吸收率是十分有限的：
年幼的孩子能够专注的时间只有几分钟，而一节早教课一般都会持续二十分钟以上，孩子很难做到整堂课都专注。
第三，早教课集体授课的方式决定了他们的教学很难有针对性：
早教课一般都是集体授课，课堂的依据是孩子的年龄/月龄特征，而不是每个孩子的具体发展情况。
虽然现在的早教课一般都有很强的互动性，但也不可能完全照顾到每个孩子的具体情况，并相应地做出动态调整。
这样的课堂，并不符合孩子真心发展的真正需求。
与其费尽心力来纠正孩子的节奏，希望他们配合老师和课堂，不如自己在家好好地陪孩子玩耍。
当然， 如果你确实不知道怎么陪孩子玩，或者你想找一些志同道合的家庭共同成长，那么，上早教倒是一个不错的选择。
因为，你可以从早教机构中结识到许多的家长，也能帮孩子找到许多的伙伴，还能从老师身上学到不少 育儿 知识和引导技巧。
比起孩子在早教机构学到的具体知识，这些更会让你们受益终身。
我家宝宝6个月就开始上早教，现在2岁半，我觉得早教不是说学习数字背诵唐诗等等知识的存储，而是对孩子潜移默化的影响。
我在美吉姆上早教，他们有欢动课，音乐课，艺术课。
欢动课就是老师领着孩子们玩，挑战。在玩中锻炼了小孩子的反应能力敏捷能力，在规则中让小孩子明白守秩序以及如何等待。
音乐课不是教小孩子唱歌跳舞，而是让家长参与音乐课中，由家长的唱跳的行为感染小朋友，让小朋友感受音乐体验节奏感，我家上课之后，家里面放英文歌都会跟着唱。
艺术课是老师带着涂鸦，主要是开发小孩子创造力想象力动手能力吧，我家宝宝很喜欢。蕃茄田我也去过2次课，我家宝宝就不喜欢。就没去过了。
另外早教都是双语教学，我家宝宝知道英语是很重要的语言，是一定要学会的，现在也能听得懂很多，前几天领他去i2国际英语私塾，试听课的外教老师说她能听得懂英语，配合的很好。这都是我们在家多说英语以及早教课潜移默化的影响。（ps 有位朋友妈妈，家是小男孩2岁多，英语已经达到7岁小朋友的水平，就是他妈妈每天都跟他用英语中文同时交流，这样孩子在以后学习英语，就会省力很多）
不能说早教课教会孩子什么，而是对孩子产生了一些有利影响，这些影响在孩子未来的学习中能起到助力作用就够了。
家长都想给孩子最好的，家人陪玩也好，外出上课也好，都会带给孩子诸多有益影响。但是选择了早教，我觉得很值得，早教课学完也要给他报其他课程，不要求他学会学精，而是有所涉略，体验不同的领域。
我朋友在两岸早教当老师3年，告诉我，没啥区别！
朋友当时做老师的时候，非常热血，给我介绍各种好处，简直是安利推销员转世，我们是铁哥们，她也不是想赚我钱，而是发自肺腑的觉得好。后来辞职回去生宝宝，又告诉我其实上不上早教班都差别不大，最重要的是早教班实在太贵！早教班作用非常有限
1，时间太短，难以养成习惯
早教班相比普通托儿所，环境好老师素质好，教学理念确实比较新，尤其现在流行的蒙氏教育。但是，早教的孩子毕竟在待在这里的时间有限，且普遍年龄较小，并不能培养孩子良好的习惯和所谓的开发潜能，非常有限。
2，早教乱象太严重
市面所谓的早教基本都是老师一培训就上岗，所谓的理念和国际化课程大部分都是照抄的乱编，甚至有些是家庭作坊式，蒙氏教育10个里面8个假的。所以他们也只是比你知道的多一点点。
3，收费昂贵
这是重点，早教机构一个课程动辄几千块，算下来也不过十几小时，比学钢琴还贵。还不包含其他费用，为什么这么贵。因为标榜自己很厉害，能开发孩子大脑，并且市场根本没有标准管控，当然想开多少钱都行。
那么，到底上不上早教？
如果你很忙，没办法照顾孩子，这是个不错的选择，至少给孩子找了一个好的玩耍空间。如果你不懂怎么教育孩子，这个也许让家长学到一点有用的知识。但你想依靠早教开发孩子，不如多陪他出去走走，看看外面的世界，晚上多给他讲些故事，比上早教更有用。
大宝从一岁多开始上金宝贝，每周一到两节，上到三岁半。从金宝贝毕业后上瑞思学科英语。小宝现在三个多月，已经开始上早教了。
那么，上过早教的大宝有什么不同呢？
拿自己的孩子跟同龄的孩子比，没什么可比性。我家大宝说话早，能说会道，上早教课老师都夸她知识面广。也特别善交际，人缘好。上瑞思课，老师的评语是:积极主动，善于表达，规则意识强。那这是早教的功劳吗？我想更多的是父母的教育吧！
不要指望任何一家教育机构能教好自己的孩子，教育孩子是父母的义务。
那么我为什么要让孩子上早教呢？三岁之前是孩子大脑发育的关键期，早教机构在智力开发方面积累了很多经验，作为父母闭门造车是行不通的，要向专家学习。
研究资料表明，大脑发育第一个关键期是从胎儿三个月到婴儿六个月，完成50%-60%的发育；第二个关键期是六个月到三岁,完成80%-90%的发育；3岁到六岁基本达到成人水平。为了宝宝智力水平更高，一定要把握好三岁前的时光。
作为一个十个月就送娃去早教中心的家长，这次想来说说大实话。
其实简单来说，上早教和不上早教的孩子本质上没有什么不同，如果说一定有不同的话，就是上早教的孩子家里一般比较有钱，家长也比较有闲。
说到教育观念，其实现在的年轻父母都有所改观，都知道早期教育的重要性，但上不上早教，就是看家里有没有钱，父母有没有闲。
早教是需要有人陪的，不是把孩子往那儿一送就完事，所以早教中心的本质是教父母们如何 育儿 。
早教课一般是4-6个宝宝一起上课（一对一的课程费用更高），课程教案是一样的，但每个宝宝的生长发育水平不一样。这一点月龄小的宝宝，差距越明显。
所以即便是上同样早教课的宝宝，接受度也会不同。
举个简单的例子，宝宝的智力水平像一个宝藏，早教课程可以帮你节省找到宝藏的时间，至于宝藏里有什么，还是看孩子本身。
需要提醒的是，每个孩子都是不同的，有的像小猴子是现场模仿型，比如小福气，老师说什么做什么都会立刻学出来，而有的孩子属于慢热型，他们要经过一个观察、学习、沉淀的过程，然后才能表现出来。
早期判断一个孩子聪明与否，可能是取决于他的敏捷性、运动能力以及语言能力，可这些是属于宝宝正常的发育过程，有的早有的晚，但迟早都能学会，并不能就此说谁家宝宝更聪明些。
所以再说直白一点，如果有钱有闲，家里也有场地，早教学的东西，在家也能教 。
前提是你要实实在在地付出时间来陪伴孩子，并通过学习掌握孩子生长发育的特点，进行科学的引导。
也可以利用一些 育儿 视听软件或教具来帮忙。
我家孩子4岁上幼儿园，6岁上学前班，三天打鱼两天晒网，我们去的晚回家早，或者出去玩一个月加起来只上半个月的学，我根本不让孩子学习，那么累干嘛？学前教育不是教会几首诗会算20以内加减法认识一百个字就让孩子赢在了起跑线，我就是让孩子玩，领孩子 旅游 ，夏天骑电瓶车兜风，经常去奶奶姥姥家住几天，让孩子感觉到天伦之乐的幸福，我买了一个小熊优彼的故事机，就是每天睡觉前我和她一起听故事，5周岁前所学有限，汉语拼音不认识加减法10以内学校教的她会不会我也不管，汉字我也不知道她认识什么，每天就是吃玩，讲究营养将就快乐，让她内心充满爱和安全感，让她对我们的世界，和外面的世界让她内心做比较，6岁学了半年的舞蹈是为了长个，学前班学校放寒假我就把她送辅导班不是让她学习什么，而是让她和同龄孩子在一起玩，建立社交圈，所以我家孩子从小情商高适应能力强，我让她读了两个学前班，8岁也就是6周岁半才上学，7岁的最后一个学前班那一年我认真的教她汉语拼音，20以内加减法，合成分解，主要是阅读和做学前数学练习题，上小学一年级现在是二年级学习班级前几名，她的内心足够强大，在老师和同学社交方面处事应变能力很好，胆大心细，学习上自尊心强，很自律，8岁一年级下半年她和我说妈妈，我班男生谁可可爱了，我班女生都喜欢他，我也喜欢他，可是他也不和我玩，我想和他玩，他就和别的女孩玩，我说你说的喜欢是不是这样的，别人说他可爱你就注意到他了，然后他不搭理你你觉得被冷落那种感觉很不好啊，如果是这样那是你自尊心问题，可爱，我看你也非常可爱，每个孩子都是妈妈的可爱宝贝，你们班所有人都可爱，我们每天不要为了这些不必要的人和事乱了我们的心，你这么想如果这个小男孩他努力学习将来读书有了出息，到了清华大学念书，成为一个非常优秀的人，而你是一个扫大街的清洁工，你觉得他会不会喜欢你，如果你将来通过努力学习上了清华大学成为了一个优秀的人，而且清华大学里有很多很多和你一样优秀的男生，而你现在觉得可爱的这个小男生，现在他不好好学习将来变成一个很普通的倒垃圾的人你还会觉得他可爱吗？你现在非常小，不适合和别人一样去讨论喜欢不喜欢这个话题，因为我们还没有长大，我们长大这段时间有10年，很短暂，如果你想变成一个优秀的人？想想妈妈领你去的大城市多发达人的整体素质高不高？那里生活好不好～，你想一想就会实现吗？所以你要通过自己在学习上认真听讲提升自己将来考上清华，因为那里面都是优秀的学生，他们将来为了祖国用所学知识做出自己的贡献，让我们得祖国更加强大，你说你在清华大学里喜欢一个人有多好，这次谈话之后我女儿已经不在乎这个男孩子了她在学习上也变得更加上进，有自尊心有比较心，有成熟的心态我觉得才是这个时期孩子应该拥有的心理素质，礼义廉耻，品德很重要，我告诫孩子食不言寝不语，站有站相坐有坐相稳稳当当的，学会倾听想一想再发表意见，给孩子安全感给孩子信心，让孩子感到满足，给孩子插上理想翅膀看着她通过努力走向成功
对于早教每个家庭看法不一。把我家娃经历予以分享。
本身我之前一直从事3-12岁英语培训行业，那会没有结婚也没有娃，那些刚刚上幼儿园的小朋友的经历不一样，给我的感觉以及适应班级状态也不一样。
上过早教的小朋友很积极主动的去参与老师设置的活动，有一部分小朋友会更为胆怯，当然也包含上过早教孩子也有会存在的。包括 很好的和父母分离独自上课。当时我就想自己有娃也得上早教。一定要选择那种具有和我的学校一样的正规专业的早教。
我的孩子2个月报名，因为冬天比较冷我们4个月开始正式的早教课程，那会对于我而言确实犹如其他妈妈讲的一样，换个环境带孩子，确实那段时间每天在家里对着一个小娃娃从职场转型到带娃内心多少很不适应，也有一点点小的产后抑郁情绪。到了早教中心发现有那么多同龄孩子家长，大家一起聊天，一起分享，学习，初期的早教课程孩子躺着上课，爸爸妈妈通过灯光，乐器等各种声音，自己哼唱与宝宝进行互动，看着她哼哼呀呀，眼神跟着你的手在移动真的是非常开心的体验。
孩子大一点课程也就不一样。
音乐方面 ， 体能方面 ， 艺术方面 ，相对比较多元化。
体能方面 ，各种大动作运动的锻炼。围绕一个主题故事，假设场景各种攀，爬，跳，当然在这个过程中我也能发现我的宝宝属于一个谨慎，运动体能不是很具有天赋的宝宝，不敢高出跳下，每一次都很谨慎，必须拉手。包括 游戏 中会引导宝宝要有秩序感，排队之类的行为习惯建立。
艺术方面， 给宝宝自我发挥空间蛮大的，让她由一幅画进行各种主题创作，有绘画的，有制作粘贴的，自己构思，每节课都可以更换不同的材质来绘画，当然我家一周多的宝宝更喜欢脚丫和手指的绘画方式。每次搞得满身颜料。但是这样的课程在家里是给予不到的。当然宝宝体会也不一样。
目前我家宝宝已经上了幼儿园，2岁6个月入园，很好的适应幼儿园，因为建立了足够的安全感，没有大家所讲的孩子焦虑，孩子生病。老师给我的反馈是上过早教和不上早教真的有区别。在幼儿园发生问题，老师耐心沟通引导，孩子都可以接受，而不是肆意撒泼打滚大哭。 在刚刚出生4个月上到了2岁6个月，这个过程她玩的很开心，作为妈妈我也在这个早教中心参与学习了一些课程，应该说教我们怎么样更好的做一个妈妈，包括面对孩子不同时期出现的情绪问题，成长问题我们如何来应对。真正的是和孩子一起在成长。
所以呢，早教课上和不上真的取决于时间和经济基础，当然如果有条件还是非常希望爸爸妈妈参与陪孩子一起上早教的，也可以让自己学习更好的如何做一个妈妈。老人是无法替代和真正意义理解现在的一些理念。包括“隔辈亲”造成老人也很难去实施。但是对于孩子你付出有多少收获肯定有多少。尤为教育投资。
入行七年的老教师告诉您早教很！重！要！早期教育是一岁半到两岁半期间，对幼儿进行的感官方面和运动技能的刺激，早教对幼儿成长有着不可或缺的意义，为幼儿入园面试和身心智力发展奠定了必要的基础。随意带大和接受过早教的宝贝肯定是有所区别的，主要从以下几方面体现：
一、倾听和认知水平强。幼儿在进行律动或 游戏 期间，学会倾听和模仿，按照教师所指完成一项活动，感受被肯定的快乐。早教内容主要从开发幼儿的五大感官和大小肌肉动作入手，结合 游戏 、律动、音乐、艺术和运动，幼儿在玩中获得的知识和 情感 体验是不容小觑的。
二、运动和协调能力强。幼儿通过艺术创作和益智玩具发展小肌肉的精细度，一般配合手指点画，挑豆豆，撕出娃娃的长头发等，并配有益智玩具。幼儿大运动里最重要的就是爬，爬是四肢协调平衡，这对于大小脑和手眼协调都是有效刺激，爬的好的宝贝在以后走的过程中不易摔跤。此外还有大型器械设施锻炼走，跑，跳，钻等技能。
三、 社会 认知和 情感 态度强。幼儿接受早教，意味着将会有第一任老师，会有喜欢看的小朋友，熟悉的教室和人，这对于幼儿的 社会 性进行了一定的启蒙，幼儿学会和妈妈一起问好，打招呼，表达对同伴的喜爱，即使在还不能够完整表达话语的阶段里，幼儿的心里认知已经萌芽，不怕生不排斥集体和社交，就是宝贝融入小 社会 的最好体现。
总之，学了肯定比不学强，但是，并不一定要去早教机构，我们可以根据自己的时间和情况进行选择。家里面每天固定时间段跟幼儿进行互动和 游戏 ，辅以合适的益智玩教具，定期带宝宝出去见人交流，好天气每天保证一小时的户外运动，也能够达到和早教班一样的效果。培养孩子不是朝夕之事，家长有所用心和投入，孩子一定会有很好的发展！
我的孩子至今没有上过任何早教课。在她还小的时候，我也动过给她上早教课的心思，还了解了一些早教班都有些什么内容。结果看了以后我就断了这个想法。
那么小的孩子能学习什么，所以也就是给他们放放音乐做做 游戏 玩玩玩具，可是一节课收费却不菲。我觉得性价比不高。放音乐做 游戏 这些家长也完全可以胜任，而且相信家长会比一些老师做的更加出色更加尽心。毕竟家长只要教好自己的孩子就行，而早教课的老师可不是就看管一个孩子呐。
我的孩子没有上过早教课，但是在同龄人中是丝毫不逊色的。因为从小我就爱带她到处 旅游 到处见世面，所以她见到生人从不唯唯诺诺，也不怯场。也不排斥把她放在一个陌生的环境中。我之前把她放在托儿班几个月，第一天去就没有哭，她很自然就融入了集体之中。老师都夸奖她。
平时我给她买的玩具不求有多好多贵，我都是尽量买耐玩的。 比如说绘本，比如说拼图，比如说乐高类拼搭型积木。 所以现在她很多常识性知识都知道，从书本中学的。拼图呢，我已经都不如她了，不知她是记忆力好还是眼神好。乐高么，玩得马马虎虎，之前自己凭想象搭出来把枪。小女生么，现在喜欢玩角色扮演类的 游戏 了。
好妈妈胜过好老师，这句话我是相信的。所以我正在学习如何做一个好妈妈。