怎么引导孩子爱护玩具？
首先你需要向你的孩子表示出他的玩具都是非常重要的，这意味着必须要小心的呵护他的抱抱旺。很多时候我们都没有意识到，我们在孩子面前所做的事情会对他有影响，是在以行动教育他。
对待孩子的玩具要视如珍宝，如果小孩觉得玩具对于爸爸妈妈来说很重要，那他们也会小心翼翼的保护它。
其次你需要确保小孩的的所有玩具都有特殊的地点存放，这会对于小孩照顾好玩具有所帮助。
在小孩简单的思维中，他会认为有特殊地方放置的任何东西都应该被照顾好。当谈到教育小孩照顾好玩具时，很重要的一点就是要保持教育的简单化，教的越简单，小孩就会更有兴趣去尝试你所教的东西。希望可以帮到您。
孩子玩具被抢走怎么引导解决？
需要根据孩子年龄和具体情况进行引导，但个人认为应该采用以下方式：让孩子学会分享退一步海阔天空的思想，同时对别人的感受要有尊重和理解。孩子在成长过程中，需要学会跟别人相处共同玩乐，懂得分享是一项非常重要的能力。如果孩子总是抢玩具不给别人，就会影响与别人的关系，容易导致孤僻等问题。可以向孩子介绍一些分享玩具的好处，如可以让别人觉得开心、可以跟别人一起合作，制造更多乐趣等。同时，可以引导孩子学习换位思考，想一想如果是自己的玩具被抢走了，会不会觉得不舒服，这样就更容易体会别人的感受，学会尊重和理解别人的想法和需要。
孩子总想买玩具该怎么引导？
从小让孩子懂得，每件东西都值得珍惜，不是越多越好。建议父母在孩子很小时就告诉他：每件东西都值得珍惜，不是越多越好，家长要不断和孩子讲这些话，以建立正确的物质观。比如，妈妈可以这样说：你有十个洋娃娃，那你和每个洋娃娃在一起的时间就会很少啊，那不是很可惜嘛，不如就有一两个洋娃娃，好好和她玩。
2、家长必须以身作则做好榜样，养成勤俭节约的好习惯，并且注重培养孩子的储蓄能力，告诉孩子积累更多的钱就可以买到自己喜欢的东西，让孩子从小学会储蓄，这也是在培养孩子正确的消费习惯。
3、和孩子商量建立“愿望清单”，把想买的东西逐一记下来，等到过节或者过生日的时候，再从“愿望清单”中选择。这其实是在培养孩子延迟满足的能力，就是能够花时间等待自己想要的东西，而不是想要什么就能够马上得到什么。
4、出门前约定好。在每次出门前，和孩子说好今天的流程，以及大致的购物内容，比如我们今天的预算是去买衣服，好根据需求具体到买几件衣服，在确定了这个大前提下，再一起出发去商场。不过万事不是都可控的，家长可以给自己一个心理预期：假如出现孩子喜欢的衣服比较多的情况，可以多买一件或者两件；或者逛街中途看见喜欢的玩具可以买一个或者两个。但是一定要在家的时候约定好，今天出行的目的是什么，
怎么引导孩子不跟调皮的孩子玩？
第一，这个孩子可能是个有创造力思维的孩子
你认为这个孩子是一个不听话调皮的孩子，所以不愿意让自己的孩子和他一起玩儿，因为它影响了你孩子的学习。
我认为不听话顽皮的孩子很有可能是一个很有创造力、生活主动的孩子。
这样的孩子在家长和老师面前，经常表现出不听话的现象。因为他有自己的独立思考，他有自己的见解和主张，常常不被老师和家长喜欢。
如果这个孩子属于这样一个情况，我认为没有必要和这样的孩子断绝联系，说不定你的孩子和他继续接触以后在在思想方法上，也形成一种创造性的思维呢，是一件好事 。第二，既然你的孩子和他的孩子能够有交往，说明他们是有共同点的 。
俗话说同声相契，同气相求。来玩的来就是。说明他们在兴趣爱好和志趣上是相同的。如果是这样的话，孩子遇到这样的小朋友，应该继续交往下去，不要破坏了他们两个人的友谊。
第三，教育自己的孩子 ，如果你坚持认为那个小朋友不应该和你的孩子交往，你的重点也不应该放在劝说别人孩子的身上，因为你没有这个权利。
你应该和自己的孩子说不要和这个小朋友玩，因为妈妈不喜欢这样的孩子，你有这个权利教育你的孩子。
如何引导孩子玩积木？
(1)先要给宝宝正确地示范：搭2～4块积木，让他模仿着搭。在搭的过程中，每加一块都夸奖他，用激励的语言让宝宝爱上搭积木。
(2)先用大积木垫底，再依次用较小的积木，或磁性积木以保证他容易成功。这样宝宝在成功中体验到了快乐，良好的情绪刺激促进他往更高的求知欲发展，满足他获得成功的需要。
(3)如果宝宝不感兴趣，你可先搭2—3块积木，只让他搭最后一块，必要时和宝宝手把手地让他搭，搭好后，立刻表扬他，并可让他推倒作为鼓励。
(4)也可以先手把手地教他，然后换成语言指导，最后提出任务：“搭高楼”。
(5)学会搭3～4块积木后，要及时巩固成果，保持兴趣是很关键的，而良好的兴趣是可以正确培养的。一定要变换方式让宝宝愿意继续玩。
孩子不说话怎么引导他开口？
您好，孩子目前多大年龄了，孩子不说话与年龄有很大关系。家长可以通过下面的几个生活方法帮助孩子开口说话。
研究证明，孩子的语言智能是一个自主习得的过程，并不是成人教导的结果。只要孩子对语言活动产生了兴趣和主动性，他的语言智能就会得到充分的发展和发挥。当父母过度对孩子进行强迫性训练时，孩子的精神会越加紧张，会适得其反，所以，不妨为孩子创造一个有趣又丰富的语言环境，让他顺其自然地发展。
下面的几个方法，借鉴多年育儿的经验分享，希望对你有所帮助。
❶、生活日常类高频字-从动名词开始
☆ 把语言训练和孩子的一日生活(吃、喝、拉、撒、睡、玩)结合起来。高频率地说一些「日常用语」，比如“这是牛奶，真香!这是宝宝的头，这是宝宝的眼睛;宝宝洗澡，妈妈刷牙;今天天气真好，太阳出来了……”
☆ 除了日常，还可以有意识地多说一些「动名词」，例如“花、小鸟、小鱼、小狗、大树、楼房、汽车、飞机、苹果、香蕉、跑步、拍球、唱歌、跳舞、眨眼睛、洗脸、刷牙”等等。
☆ 在动名词的基础上，逐步循序渐进地增加一些「形容词」，比如“圆圆的、大大的、长长的、胖胖的、酸酸的、甜甜的、快乐的、开心的、伤心的、难过的、沮丧的、失落的”等等。
☆ 除此之外，父母可以根据孩子的喜好，引导他进行「短句」的表述。例如“爸爸跑步、妈妈洗碗、宝宝喝奶、爷爷看报、奶奶散步”等等。
专家建议：根据孩子语言发展的规律，教孩子说话应从“这是什么”开始，让孩子经历从“听--理解--模仿--表达”的过程。特别需要注意的是：在教孩子学说话时，语调要夸张，语速要慢，发音要清晰，说标准的普通话，及时用语言对孩子做出相应的回应。
02日常礼仪用语
❷、游戏类高频字-以玩为主
☺︎ 【一句话接龙】
比如“大象的耳朵____________。”，引导孩子说出“大又大或者像把扇”，“松鼠的尾巴____________(像扫帚)”，“孔雀的尾巴____________(像把伞)”等等。
当父母说出前面半句，后面半句留给孩子接龙时，孩子就不会觉得难度太大，而且很有趣，感觉自己能做到。慢慢地，可以建立孩子愿意表达的信心。
☺︎ 【你问我答】
妈妈：“这是什么?”
孩子：“这是一朵花”。
妈妈：“宝宝口喝了怎么办?”
孩子：“我口喝了自己喝水”。
父母经常启发孩子，通过提问和孩子互动交流，可以培养孩子养成思考的习惯。日积月累，不仅仅会说，还懂得思考，同时还发展了孩子独自解决问题的能力。
03用游戏的方式学语言
☺︎ 【逻辑思维-说相反】
妈妈：“大皮球”。(用手比划大的样子)
孩子：“小皮球”。(用手合拢，比划小的样子)
妈妈：“高高的树”。(一只手比划上方，做出很高的样子)
孩子：“矮矮的树”。(身子蹲下来，一只手放低，接近地面，代表很矮)
妈妈：“好粗”。(两只手的拇食指比划很粗的样子)
孩子：“好细”。(拇食指变成小圈，代表很细)
……
这个活动是我在育婴师课堂里，常会带领大家做的，也是原来在幼儿园和孩子一起最爱做的活动。一边说，一边用手做动作，孩子们玩得特别欢。说的时候，一定要注意节奏感，抑扬顿挫，边玩边学，才会充满乐趣。
04语言爆发期的孩子
❸、故事类高频字-可以重复100遍都不厌倦的故事
蒙特梭利认为孩子在两岁左右开始了“语言的爆发期”，不但会自言自语，也特别会模仿成人说话，就如同模仿人说话的小鹦鹉。你说什么，他就学什么，你给的词汇越多，孩子大脑储存的词汇就越丰富。
成长期的孩子们特别喜欢听故事，讲了一遍又一遍，他们就是特别喜欢，每天听都听不腻。
那么，孩子为什么一个故事听了还想听呢?
心理学家认为这是年幼孩子共同的心理特点，这对孩子的发展至关重要。因为孩子有了一定的认知，有时候还能觉察到故事情节里的细节，虽然自己还不会讲述故事，所以，他们喜欢“你讲他想”的方式。孩子们在不断听重复故事的过程中，不断发现新的东西，我们大人会认为是“没意思”的重复，但对孩子来说并不是简单的重复，而是一次又一次的不同感受和体会。
也许你会突然发现，每天晚上睡前给孩子讲的小故事，当你讲出第一小段，孩子有时候居然可以很快接上第二小句，而且很清楚地记得故事情节里发生了什么。这就是重复的力量，一个故事从陌生到开始感知，再到熟悉，最后到能复述，如果没有重复，没有亲子故事阅读，就不可能让孩子爱上听故事，因此，词汇量也不可能变得丰富起来。
所以，重复是孩子成长和语言发展的必经之路。
在和孩子相处的头六年，要培养一个想说、爱说 ，又能说的孩子，父母或其他养育人，都要学会创造机会，适时、适龄地启发教育，这样做，才能有效提升孩子的语言智能，使其一生受益。
孩子不说话怎么引导他开口？
排除儿童先天性的语言发育问题，出现语言发育迟缓的根本原因在于宝宝在胎儿、或婴幼儿时期，由于脑力营养不足，缺乏身体及智力发育所需的必需脂肪酸、微量元素等，导致大脑及语言中枢神经系统发育不完善，神经元细胞发育不全，接受信息能力受限，脑细胞膜流动能力减弱，信息传递速度变慢，相应的孩子就会出现语言障碍、语言发育迟缓等问题。
根据每个孩子不同的身体需求和语言发育现状，结合调理大纲进行完善，同时注重抓取孩子的兴趣点，提供儿童口肌专项训练及语言发育训练，采用循序渐进的方式，灵活掌握训练节奏，让孩子在轻松愉快中进步提升。了解更多语言发育提升技巧，请后台联系小金获取详情!
宝宝玩玩具不给别人玩，怎么引导？
小宝宝长到一定的阶段，对于物品的占有欲十分强烈，除了自己的不想给别人玩以外，还想占据他人的物品给自己玩。对于出现的自己的玩具不给别人玩的情况，家长可以通过以下的方式来引导小朋友：
1、分享的概念：家长朋友应该对小宝们从小灌输分享的理念，分享后会收获更多的。
2、共同商议：若小朋友执意不肯将自己的东西给别人玩，家长朋友也不要使用打骂的方式去教育，而是跟小朋友商议共同的解决办法，比如说将这个玩具给其它小朋友玩一下，自己可以去玩家里其它的玩具，或者引导两个小朋友互换来玩耍各自好玩的东西。
3、和小朋友们一起玩：不能给别人玩的话，可以引导小朋友们一起玩该玩具，或者家长可以在几个小朋友一起玩的时候想出其它好的点子，形成大家互动的玩法。
孩子玩具被抢不敢吱声如何引导？
安抚孩子并认真聆听孩子的想法当孩子玩具被抢时，很可能因一时气愤而急得想动手打人，也有可能因抢不过而哭泣，这时父母要做的就是及时安抚孩子，让孩子知道自己的这种情绪是正常的。
如果此时父母选择的是直接帮孩子要回来，或者斥责孩子懦弱等，就会加重孩子的负面情绪，让孩子无法接受正面教育。
当孩子情绪得到认同和发泄后，父母下一步就要询问孩子的想法，问问他是想马上要回来还是愿意先玩其他玩具，一会再要回来，要引导孩子勇敢说出自己的想法，这样才能帮孩子建立自尊心和自信心。
轻度智障的孩子怎么引导他去学习？
首先，家长要耐心，家长要管理好自己的情绪，其次，找出孩子的弱项，比如是逻辑，语言还是其他能力，都需要动脑筋引起他的兴趣。
可以借助绘本故事，网络app资源等，一点点激发其斗志与喜好，当然最后不要放弃任何的医学方法辅助孩子智力的成长
胆小的孩子大人要怎么去引导他？
1、给孩子提供温馨、宽松的家庭环境，父母在孩子面前要表现和谐，不要当着孩子面进行吵架，同时对待孩子的教育方式，也要采取民主的方式，不要总是大声喝骂孩子，甚至打孩子；
2、要给予孩子足够的自主权，让孩子能充分表达自己的思想，有自己的主见，而且家长和孩子说话时，最好蹲下来，孩子面对面、眼睛对眼睛进行交流，能让孩子感觉到自己与大人处于平等的地位；
3、当孩子有不同意见时，家长要对孩子的不同意见提出肯定，要对孩子勇于说话的行为给予一定的鼓励，增加孩子的自信心，才能逐渐改变孩子胆子小的不良习惯；
4、适当增加孩子的社交活动，让孩子多与同龄的孩子一起接触，多给孩子创造表现自我的机会，才能改变孩子胆子小的习惯。