如果你的孩子不想上学，不爱读书，怎么教育？
相信这样的事情是作为父母的所不愿意看到的，但是凡事都有因果关系，这样的事情要是发生在了我的孩子身上，如果与学校环境和遭遇无关，我会先反思家庭原因，到底是我自己的原因还是家庭氛围不好呢？
我会抽出时间多陪陪孩子，先不提学习读书的事，和他一起出门散散心，在家多些互动，慢慢了解孩子内心的想法和顾虑。弄清楚之后再有针对性的想出解决办法，这件事急不得，更不能对孩子随意发火，这样只会加重孩子的厌烦心理。只能是淳淳善诱，谆谆教导，一点一点的走进孩子的内心。如果真是因为我自己或者是家庭氛围的影响，我会努力改变自己，为孩子树立良好的学习榜样，创造一个温馨的有潜在的文化感染力的家庭氛围，让孩子慢慢改变那些不好的想法，重新认识读书这件事，重新找回学习的动力。
若是孩子因为某些遭遇，心理受到了挫折而气馁，我会耐心沟通了解他的遭遇，和他一起想办法去解决。即使是无法挽回的遭遇伤害，也要想办法将伤害程度降到最低。如果孩子因此自我封闭，可以从他信任的人和关系好的人那里了解沟通，必要时可以对孩子进行心理疏导和咨询心理医生。看心理医生并不是件不光彩的事，这个竞争激烈的社会，很多人的压力得不到有效释放，是需要进行心理咨询的。更何况这本来就不是件伤天害理的事情，而是为了合理解决孩子的心理问题。
教育孩子读书与不读书的区别？
区别一、气质差异明显。
都说腹有诗书气自华，读书多的人，见识广了，思考多了，整个人由内而外散发出来的精气神儿是不一样的，这也是我们所说的气质。长期与书为伴的人，周身都充满着书香之气，那是一种知识沉淀在身体里的美，一种由内而外发散出来的灵魂香气，可以感染到别人的文雅气场。而没读书或者读书少的人，身上或许也会有一些历练的沧桑和韵味，但却不会有读书形成的儒雅气质。
就像有句话所说，我们读过的书，走过的路都会体现在我们的气质里。
区别二、思维能力不同。
读书少的人，大脑中各种知识的储备很少，看问题的角度往往比较单一，很容易钻牛角尖，一条道走到黑。而读书多的人，通过阅读和书中的人物交朋友，跟着他们一起经历各种喜怒哀乐，学习和借鉴了一些好的处理方法和经验教训，看问题的角度自然也就更全面、更客观、更理性。
每个人的一生都不可能一帆风顺，该经历的总要去经历，该学习的总要去学习。读书这件事，父母无法替代，只能是孩子自己读书，自己在书海中遨游，体验知识碰撞的乐趣，感受头脑风暴的快乐。
读书百遍，其义自见。读着读着，思路就开拓了，方法也就越来越多了。
区别三、就业机会不同。
虽说读书不是万能的，但没有读书是万万不能的。竞争残酷的就业环境，没有读书换来的文凭加持，孩子又怎么能找到一份称心如意的工作？诚然，孩子的兴趣和爱好值得尊重，但前提是你得先有一份能够支撑自己热爱的一份得体的工作。
因为读书少，文化水平低，可选择的就业机会很少，就只能干一些卖力气的体力活；而反之，如果读书多，文化水平高，可选择的就业机会更多，将来就可以不那么辛苦。
区别四、心理承受力不同
读书少的人，思维和交际圈都很局限，遇到困难、挫折往往只能靠死磕、硬扛，不懂得如何向周围的人或者是社会求助，也不懂得如何释放自己的心理压力，心理承受能力自然也就不好。比如前两天看到的一篇文章，一位农民因为没有钱给小孩治病而喝农药身亡，就是因为感觉走投无路导致。
而如果你读书多，那遇到类似情况就会更有路子。你会懂得通过媒体、互联网、救助机构等各种途径筹集资金，寻求帮助，也会懂得做冥想、听音乐、做运动等方式来让自己放松，更不会放弃自己的责任和义务去寻短见。
书籍对人的影响是潜移默化的，不管你读的是专业书还是杂书，不管你是用诵读还是默读的阅读方式，人只要有书相伴，又愿意读它的时候，就会知道人生道路虽窄犹宽，虽崎岖也平坦，你会渐渐理解孔子所说的“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。
不爱读书的孩子适合读什么书？
1. 适合读有趣的、轻松的、富有想象力的书籍。2. 因为不爱读书的孩子往往对学校教材或者经典文学作品缺乏兴趣，而有趣的、轻松的、富有想象力的书籍可以吸引他们的注意力，激发他们的阅读兴趣，从而培养他们的阅读习惯和阅读能力。3. 例如科幻小说、悬疑小说、漫画、绘本等，这些书籍内容新颖有趣，语言简单易懂，可以让孩子在阅读中获得快乐和收获。同时，家长也可以根据孩子的兴趣爱好，选择适合他们的书籍，帮助他们建立起阅读的兴趣和习惯。
小孩子不爱读书不爱写作业怎么办？
一、限时习惯法。要求孩子在固定的时间和规定的时限完成作业。开始时，可能有点不习惯，时间长了，孩子慢慢就习惯了，习惯成自然，孩子做作业精力不集中的问题就会化解了。如果在规定作业时间内完成得既快又好，那么自由活动时间会相应延长，配合这种奖励政策，效果会更好！
二、兴趣提效法。家长如果把要完成的作业变成一个游戏或者一个小故事，让孩子在学中乐，在乐中练，那么枯燥乏味的作业就变成了一件乐事，孩子也愿乐在其中了。
刀锋樊登教育如何让孩子爱读书？
刀锋樊登教育能够让孩子爱读书因为刀锋樊登教育的教学理念注重发掘孩子的兴趣点，增强孩子的自主学习能力，同时提供多元化、趣味性的阅读材料和阅读活动，营造良好的阅读氛围，从而引导孩子慢慢培养起爱读书的习惯和兴趣此外，刀锋樊登教育也会关注孩子的个性特点和阅读习惯，根据孩子的实际情况提供针对性的阅读计划和指导，帮助孩子进一步理解和欣赏阅读材料，激发他们的阅读兴趣，提高阅读水平和素养这种个性化、全面性的教育方式能够有效地让孩子爱读书
不爱交友的男孩如何教育？
现代社会对人社交能力的要求越来越重要，拥有良好的交际能力，以后不管是学习还是工作都会方便很多，但是有的妈妈就说我的孩子从小就不爱交朋友，那么我们就聊聊孩子不爱交朋友该怎么办。
一、原因
1、性格内向
宝贝出生后，最多接触的就是父母或爷爷奶奶，很少接触外界或者同龄小朋友，加上家里比较宠溺，孩子就很容易变得内向，这类孩子常常表现得比较安静、胆小，很难适应新事物。在家在外判若两人。其他小朋友主动与其打招呼，他却视而不见。其实这种“毫无兴趣”和“视而不见”并不是他们的真实想法，而是性格内向所造成的。
2、缺乏安全感
有的父母总担心孩子在外面会吃亏，以致于对他们过度保护，造成孩子性格唯唯诺诺、没有主见。或受到生活环境的影响，比如有的孩子因父母离异、单亲家庭，缺少应有的家庭温暖，因而性格孤僻，对周围事物冷漠，这同时也是一种缺乏安全感的表现。
3、家庭教育不良
父母的情绪会直接影响到孩子，父母如把工作生活中的不快带到孩子面前，会压抑孩子的情绪。因一点小事常厉声斥责孩子，使孩子对父母望而生畏，心情处于紧张状态，导致孩子更加不愿说话。其实孩子从三四岁以后，就有了与小伙伴相处的愿望，孩子与家庭成员的交往需求已扩大到周围的环境和更多的小朋友。如果家长阻止了孩子的这种社交行为，或者引导不当，很容易会使孩子形成孤僻性格，一旦与人相处自然就会不合群。
4、缺乏交往动机
有些孩子不愿意与同伴交往，即使在外边，也只和大人在一起，不会主动去找小朋友玩。有的甚至当同伴主动找他玩时，他也采取“回避政策”。这可能是因为孩子的交往动机不足。很多家庭过于宠溺孩子，对孩子的各种需要几乎无条件满足，几个大人哄着一个孩子游戏。当孩子习惯了时刻都有人陪伴在身边时，他们难以产生找同伴游戏的动机。还有些孩子只愿意与成人交往，是因为成人总让着他，与同伴交往，他就需要协调、商量，甚至还要想办法解决冲突，为了“省事”，他宁可与成人交往。
二、措施
那么我们如何来提高孩子的交际能力呢，
1、尽量能为孩子创造一些交往的机会。
例如，可以把别人的孩子请到家里来一起玩，发展到让他和别的孩子一起出去玩。刚开始时，最好先把性格比较内向的孩子请到家里来。因为内向的孩子在和外向的孩子在一起时，容易产生自卑感，经常会冷冷地在一旁观看，不积极参加游戏。因此，应当等自己的孩子在和内向的孩子的交往中产生了愉快体验之后，再扩大交往里，过渡到和外向的孩子一起玩。
2、鼓励孩子多参加集体活动。
参加集体活动是提高交往活动的重要途径。孩子在集体活动中，不仅可以结识许多的小伙伴，还可以在了解他人的基础上了解自己，学会用集体交往的规则调节自己的言行，学会尊重他人。信任他人、谅解他人、乐于助人，学会调节集体和个人的关系。
3、改正不良品质。
帮助孩子改正那些不利于团结的个性品质，如骄傲、吝啬、自私等，培养孩子无私、诚实、向上、勇敢的品格，只有这样的孩子，在小伙伴中才是最有吸引力的。
4、培养孩子的语言能力。
提高儿童运用语言的能力，就是帮助他们架起通向他人的桥梁。从小就要培养孩子会说爱说，为他们进行交往活动打下必要的基础。
5、平时多表扬、多鼓励。
不要指责孩子太老实、没出息，不要当着外人面说孩子不大方、见不得人等。这种责备加重孩子的心理负担，打击孩子的自尊心，反而使他们更加退缩不前，应想方设法增强其 自信心。
6、增加孩子的安全感。
有些家长对孩子过分疼爱，总怕孩子和别人在一起吃亏受委屈。这种 情绪感染到孩子，使他们总是怀疑别人，感到他人世界的风险，因此不敢和别人交往。这类家长应当调整自己平时的言行，培养孩子乐观的性格。
7、出去串门时，尽可能把孩子带上。
家长出去串门时带着孩子，可以使孩子有机会接触各种各样的人，有机会学习一些社交礼仪和规矩，体会到交往的乐趣。
不爱读书的措施？
一.减少阅读阻碍，建立正确的阅读观
在许多人看来，只将某本书翻上几页的行为绝对不能算作读书，他们认为真正意义上的读书最起码要将一本书从头到尾地读一遍，即使不能在阅读后将书中的核心内容表达出来，但只要将全文翻过一遍至少称得上认真阅读。事实上，不是每一本书都值得我们花费大量的时间和精力细细品读。
二.从外部着手，利用相关信息降低阅读门槛
了解作者的思想
无论读什么类型的书，其中的知识、见解、例证其实都是作者思维逻辑的呈现。在读书之前先了解作者就好比在探险之前先拿到地图。在阅读前了解作者的态度和观念不仅会增进我们对内容的理解，还会引发我们对类似内容的关注和思考。收看作者的相关访谈，从作者的采访中了解作者的观念和态度，会让我们在读书前形成相关内容的初步认知；搜索作者的其它作品，在类比中加深思考，发现更深刻本质的内容。
从名人的薄书开始读起
越通俗易懂的内容越能维持读者的阅读热情，比如白居易的诗因为语言用词浅显，所以受到广大百姓的欢迎，迅速流行于市井街头。厚重的大部头书往往给人一种晦涩、专业的感觉，让读者首先在心理上有所畏惧。因此名人的薄书往往是入门阅读的最佳选择，名家所著保证质量，内容简短降低阅读门槛，维持阅读热情。
三.营造阅读环境，打造家庭图书馆
原尻淳一认为：无论做什么，整顿环境都是第一要务。毕竟人在图书馆和网吧的学习效率截然不同，所以要想更投入地阅读，读者有必要为自己营造读书环境。所以原尻淳一在房子新建成时便有意留出读书专用的空间，他先买了书架和沙发，在家里形成初步的图书角；之后随着书籍越来越多，慢慢地延伸图书角的范围，逐渐扩大成图书室。
不爱练琴的孩子如何夸奖？
孩子只要坚持练习，自然学习了很多东西。
孩子的头脑还是聪明的，老师点拨一下，立即就领会了。
这些话可以不直接表扬孩子，而是告诉爸爸，让爸爸也点头赞同，同时让孩子听到妈妈在表扬他，让爸爸也参与赞美吹捧孩子的行列。
同时，和他商量好，每天只练习5分钟，不要特别强迫，让孩子逆反，而是耐心陪伴，每天5分钟，然后再和孩子一起做游戏作为奖赏。
广西钦州全封闭学校教育不爱读书的小？
当然是灵山中学了，灵山中学的中考分数线比钦一高挺多的，而且灵中每年都有出人意料的大进步，跟钦二越来越接近，灵中潜力无限
小孩子厌学不爱上学作为家长的如何开导教育孩子？
孩子一般是在读三年级会有这现象 在一年级和二年级没有什么家庭作业 孩子不会有压力 三年级就不一样了 多了作文和背单词和默写课文 于是孩子们会出现不爱学习 有厌学的迹象
这时候做家长该如何开导孩子们呢？ 我给大家推荐一下
1孩子出现这种情况 要第一时间跟孩子开导 多多说学习的乐趣 比如说 为什么要默写古诗 因为你把它默写出来了 在考试的时候 你就可以把它做出来 比如这道题是10分 你做对了 就可以得到这10分 还有作文 你要围着这个标题来写 把标题的重点给写出来 因为考试的时候作文是最高分 如果你说了这么多 孩子还是不肯认真学习 那你就是准备一本故事书 跟孩子一起阅读 让孩子学习书中的人物
2现在的孩子大部分喜欢手机 开始对学习不感兴趣 这类孩子真比较难管教 做家长的要限制孩子玩手机 平时自己和孩子们在家里也少拿手机出来玩 在家孩子写作业 你可以看看报纸和杂志都可以 准确引导孩子