亲子教育起源于什么年代的美国？

亲子教育起源于什么年代的美国？

​亲子教育是20世纪末期在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新的教育模式。要了解什么是亲子教育，首先应明确什么是亲子关系。亲子关系主要是父母亲与孩子之间的关系。对于什么是亲子教育，还没有一个很规范、统一的定义，我们可以通过它与家庭教育的比较，理解其含义

​一提家庭教育，我们就知道是家庭中的长者对孩子的单向教育，父母是家长，具有威严的、不可侵犯的地位。而亲子教育给人的感觉则亲切、温和得多，它强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动，而且亲子教育涵盖了父母教育和子女教育两方面。它是通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展。

家庭教育研究中的亲子关系概念是指？

所谓亲子关系,是指父母与子女之间的关系。婴幼儿时期的亲子关系对孩子性格的形成 ,品质的培养,意志的磨练, 与人交往模式的建立,都起到了决定性的作用。

一个人的基本态度、行为模式、人格结构,在婴儿期的亲子互动过程中早已奠定基础, 再经其后的儿童期、青年期 等身心发展的重要阶段,逐渐形成个人的独特人格

读了《今》之后受到的启发和教育。请任选一个角度写出你的收获？

我小的时候听过珍惜时间的文章实在是太多了，都是一味的说时间宝贵不要浪费，感觉是千篇一律。

如果是我来读，我就觉得这些文章对我其不到任何作用。我现在已经厌烦在去读有关珍惜时间的文章了。但是，李大钊的《今》却另我觉得眼前一新。这篇文章我认为是珍惜时间的文章中的极品。这篇文章开头先写出了作者自己对时间的一些看法。整篇文章都在说明“今”的重要。但是却让你感受。不到很枯燥无味，而是让你觉得无可挑剔，因为理由十分的充分。有这么充分理由的论点，绝对是让人无可挑剔。“过去未来皆是现在”，这是作者自己的见解，之后作者就开始说自己的观点：“‘现在’就是所有‘过去’流入的世界，换句话说所有‘过去’都埋没于‘现在’的里边。故一时代的思潮，不是单纯在这个时代所能凭空成立的，不晓得有多少‘过去’时代的思潮，差不多可以说是由所有‘过去’时代的思潮，一凑合而成的。”怎么样，这理由是不是无可挑剔。我觉的这句话非常的有道理，它说出了“今”的重要性，而且用语非常的朴实、平淡。文章中还说了现在有两种不知爱今的人：一种是厌今的人，一种是乐今的人。厌今的人又分为两种：一种是对过去的向往，一种是对未来的展望。我觉得作者把人分的十分的准确。厌今的人有一个特点，就是对现在十分的不满。我认为用上面的话就可以说明厌今的人的思想观念不正确。因为之所以导致现在的不好，就是因为过去。因为现在就是所有过去流入的世界。而未来的好也是因为现在的好，因为现在决定着未来，对未向往，就是对现在的满意。可以说对未来向往的人事自相矛盾。时间对每个人来说确实是宝贵的，它之所以宝贵是在于它的“一去不复返”。为什么要珍惜，因为它宝贵。它为什么宝贵，因为一旦失去了它就不会再重新获得它。希望大家不要等失去了，才后悔没有珍惜。