小学六年级下册语文第五单元作文评语？
紧扣主题、立意新颖、细节描写的很细腻
六年级上第五单元作文评语？
1.尚缺乏典型事例或生活片段，因而文章欠充实、饱满，分量也减弱了；
2.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
3.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
4.切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
5.这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
六年级第五单元作文怎么写？
秋天，是丰收的季节，也是螃蟹上市的季节。大家都爱吃鲜美的螃蟹，但可能还不太了解螃蟹，那就来听听我的介绍吧！
螃蟹是甲壳类动物，主要依靠鳃呼吸。只有一些螃蟹是长期居住在陆地上，它们大多生活在水中。由于居住的地方不同，它们的食物也不相同，在淡水中生活的会吃小鱼虾，而在海中生活的则不仅吃鱼，还会吃一些海草。
螃蟹有一对大钳子，是用来保护自己的，碰到敌人的时候，它就会挥舞着两个大钳子，吓跑敌人，让对方不敢靠近。那对大钳子还可以用来制服猎物哦，当捉猎物时，就会用大钳子把猎物死死擒住，再用锯齿形的嘴巴，将猎物切成一小块一小块，就像碎纸机一般。
六年级作文看书结尾第五单元？
书如同一盏路灯照亮我前进的方向，书如同一个向导指引我到前进的方向和道路。
书可以让人们陶醉其间，书屋可以让人们传统文化书更是人们的有老师，书是一种精神，一种美好习惯。就让我们从现在开始，从今天开始开始阅读吧！
答案仅供参考
六年级上册语文第五单元作文？
我和陈明是一对形影不离的好朋友，我们一起步行上学，一起步行回家，一起做作业，一起玩游戏。 有一天陈明到我家来做作业，我们做完作业就玩起我们手工小组做的小木船。陈明见我的小木船又漂亮又精致，就这儿摸摸，那儿摸摸。我见她这么喜欢我的小木船，便开口：“你喜欢就拿起来玩吧！”陈明向我笑了笑，于是拿起了我的小木船，翻来覆去地看来看去。忽然，陈明一失手，“啪”，我的小木船掉在了地上，木片撒了一地。我见我的小木船成了这样，“哇”地一声哭了起来。陈明一时不知所措，向后退了几步，一不小心踩在了我的小木船上，把我的小木船踩得稀巴烂。这时我哭得更响了，陈明抓了抓脑袋，吞吞吐吐地说：“对不…起啊…我…我不是故意的。”“说一声对不起有什么用，你要赔我一只小木船！”我说着一把夺过她的小木船，用力地摔在了地上，还在她的小木船上踩了几脚。陈明这时没有说话，只是慢慢地整理她的书包和已被我踩烂的她的小木船，默默地走了。 第二天，我没有和陈明一起步行上学，只是我走在她前面。在拐弯角时我忍不住看了她一眼，我突然发现她一直盯着我。到了学校，我去交作业时故意往她那儿走，希望她能和我说一句话，可是她故意扭过头去，装作没看见。体育课上，我好几次都站在她的身后，想向她承认错误，可每次鼓起勇气站在她的身后总是说不出话来。 放学了，我一个人回家，感到十分冷漠、孤独。回到家，我又看见昨天被陈明踩烂的小木船，眼泪就落了下来。我不是在为我的小木船伤心，而是为昨天我的行为而伤心。这时，“叮咚—叮咚—叮咚—”的门铃声响起了，我擦干眼泪，去开了门。“哦，是你！”原来陈明来了。陈明进了屋，从书包里拿出一只精致的小木船和一本书，说：“昨天是我不对，是我把你的小木船摔在了地上。为了弥补我的过失，昨天晚上我和我的爸爸妈妈一起做了一只小木船，今天还给你。噢，这儿还有一本书，送给你，不过不知道你喜不喜欢。”见陈明这样客气，我脸红了，说：“昨天哪里是你的错，明明是我的错，是我不对。”“噢，我还要跟你说一句，我中学不能在这儿读了，我们在一起的时间也不多了，让我们不再吵架吧！”陈明说。“嗯！”我握住陈明的手，点了点头。 现在，我又和陈明成了一对形影不离的好朋友，我们一起步行上学，一起步行回家，一起做作业，一起玩游戏。
六年级上册语文第五单元作文评语？
六年级上册作文评语精选
1. 脉络分明层次感强叙气说井然有序纤毫不乱。
2. 详略得当主次分明思路清晰。精挑细拣素材似为主题量身定制。
3. 叙述详细具体细节描写生动逼真人物个性鲜明突出形象丰满跃然纸上。
4. 以环境烘托人物的心情情景交融情现景中景随景现。
5. 想像丰富构思奇特且不脱离生活的真实扎跟于生活的联想拓宽了读者的思维让人觉得生动有趣。
6. 景物描写传神逼真遣词造句贴切得体景随情生情景交融呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
六年级下册第五单元优秀作文开头？
大家知道什么东西比生命还重要吗,我想一定有很多人都已经知道了,那就是水。水的作用很大，请由我细细道来。
语文六年级下册第五单元作文提纲？
作文提纲包含三个部分。
第1部分题目。把题目写在第1行正中间。
第2部分主要内容和中心。在题目下面简要的写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
第3部分。结构安排，这是作文提纲最主要的部分。
首先安排好材料的组织顺序，先写什么后写什么，全文准备分为几大段每段写什么？要以小标题的形式，按照一定的顺序把材料组织起来。
其次确定好重点写的内容要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的。
最后依据选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头结尾的方法，并在提纲中简要注明。
六年级上册第五单元作文开头结尾？
作文开头：我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗?
作文结尾：这就是我的好朋友，一个乐于助人的同学，我最喜欢她，你们也喜欢她吗?
六年级第五单元作文提纲怎么写？
作文提纲包含三个部分。
第1部分题目。把题目写在第1行正中间。
第2部分主要内容和中心。在题目下面简要的写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
第3部分。结构安排，这是作文提纲最主要的部分。
首先安排好材料的组织顺序，先写什么后写什么，全文准备分为几大段每段写什么？要以小标题的形式，按照一定的顺序把材料组织起来。
其次确定好重点写的内容要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的。
最后依据选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头结尾的方法，并在提纲中简要注明。