保密教育的形式包括哪些？
保密教育的形式包括：保密工作人员培训、年终工作考核教育，会议教育，专题讲座教育，涉密岗位教育，重要节假日前教育，出国前教育，重大活动前教育，保密日、保密周、保密月教育，广播、电视、报刊、网络教育，保密知识问答等。
批评教育的形式包括哪些内容？
一.欲贬先褒扬式
对于那些性格内向的学生，如果直接进行批评，可能会让他一蹶不振或破罐子破摔，引发反面效果。应在批评学生之前先细说一下他身上的优点，帮他树立信心后再进行批评，这样容易被他接受。
二.声东击西式
所谓声东击西批评法，就是采用委婉的批评方式，言在此而意在彼，给被批评者留下思考的余地。比如批评学生字体太潦草时，我们可以这样说：“我小时候老师常说我的字体是最差的，要是我老师见到你的字后，估计他就不会那样说我了。”
三.将功补过式
学生犯了错误，如果他愿意将功补过，那么就可以给他将功补过的机会来代替批评。
四.捕捉良机式
在不同的环境中，批评会取得不同的效果，所以在批评学生时，尽量捕捉好时机，这样会起到事半功倍的作用。有的学生乱丢垃圾，可以在这些学生值日的当天，结合他们看到别人乱丢垃圾的情形再进行批评，能很容易被他们接受。
五.开门见山式
或对违纪学生进行当众批评，或仅有师生二人时的面对面批评，都是直接指出学生缺点进行批评。不过，这种批评方式最好应用在性格活泼的学生身上。
六.促膝谈心式
有些学生的缺点，并不是一次两次的批评就能够改正的，需要经常进行敲打，尽量多采用促膝谈心式的批评方式，在真诚的交谈中让学生意识到自己的错误，并进行自我批评。
七.防微杜渐式
当发现学生有小缺点，或小的违纪行为时，就对他进行批评引导，防止酿成大错。
八.讲故事式
把对学生的批评，寓在相关故事里，这样的批评发人深省，不过此类批评只适用于领悟能力比较强的学生。
九.对号入座式
对违纪学生做不点名批评，以保护学生自尊，通过各种语言提示，让他自己对号入座，自我反思。
十.沉默不语式
面对犯了错误的学生，班主任越是沉默不语，越是能给学生一种“山雨欲来风满楼”的紧迫感，学生会越想越怕，留下深刻印象。短期内不敢再犯。
十一.激情爆发式
对于那些顽劣又不知悔改的学生，班主任爆发式的批评比其他所有的批评方式都更有效，因为这些学生早已对其它批评方式麻木了，暴风骤雨式的批评至少能在气势上发挥威慑作用。
十二.启发批评式
班主任以诚恳平等的态度寓批评与启发式的交流之中，从而达到批评教育的目的。
总之，班主任无论采用何种批评方式，都应该想一想怎样才能避免批评失当，不适得其反，而是让学生心悦诚服，引发学生在心底做自我批评，只有让学生在心底做了自我批评的批评方式，才是最有效的批评方式。
劳动教育包括的主要形式？
《指导纲要》规定，劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。
《指导纲要》强调，劳动教育途径要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还要在课外校外活动中安排劳动实践。中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1-2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时；职业院校和普通高等学校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理。
大中小学每学年设立劳动周，采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等形式进行。小学以校内为主，小学高年级可适当安排部分校外劳动；普通中学、职业院校和普通高等学校兼顾校内外，可在学年内或寒暑假安排，以集体劳动为主，由学校组织实施。高等学校也可安排劳动月，集中落实各学年劳动周要求。
健康教育服务形式包括哪些？
宣传单，视频宣传，集中授课，一对一指导等
健康教育的形式包括哪五个？
现代健康教育的形式有以下四种： （1）语言教育法是通过面对面的口头语言进行直接教育的方法。主要通过讲课、谈话、 讨论、咨询、鼓励、宣泄等形式。
（2）文字教育法是以文字或图片为工具，将疾病知识制作成报纸、宣传卡片或宣传手 册等，通过简明、形象、生动的文字描述使人们易于接受和掌握，从而达到健康教育目的的 一种方法。
（3）形象化教育法是以各种形式的艺术造形直接作用于人的视觉器官，以及生动的文 字说明或口头解释，通过人的视觉及听觉而作用于人的大脑的教育方法，如标本模型等。通 过形象化教育法可以使病人更加直观地认识疾病，从而更能配合治疗。
（4）视听教育法是利用现代化的视听系统（声、光、电）来进行的健康教育形式。主 要包括：录音、投影、幻灯、电视、电影等。
什么亲子教育？
亲子教育”是以亲缘关系为主要维系基础的，根据我国特有的家庭状况，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。所以，“亲子教育”是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育，重在提高家人间的感情与责任。
亲子教育不是单纯的家庭教育，也不是传统的园所教育，“亲”与“子”两者都应该受到教育，而母亲在教育中的地位尤其重要。
亲子教育强调的是社会修养、知识教育、能力素质、与情感性格四者合而为一，而不是单纯的知识传输。
形式教育论的形式教育与实质教育？
形式教育论起源于古希腊，纵贯整个中世纪，形成于17世纪，盛行于18－19世纪，衰落于20世纪初，主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。
主要观点是：教育的目的在于发展学生的各种官能或能力；形式学科（如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等）或古典人文课程最有发展价值；教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据。
实质教育论起源于古希腊和古罗马，在中世纪受压制，形成于18世纪，兴盛于19世纪，20世纪初衰落，主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。
主要观点是：教育的目的是向学生传授与生活相关的广泛知识内容；与人类的世俗生活密切相关的实质学科（如物理、化 学、天文、地理、法律）或实质课程最有价值；教学原则与方法应适应儿童身心发展规律，是愉快的和有效的。
形式教育论和实质教育论各有自己的哲学、心理学及社会基础，因而各有合理与偏颇之处。
现代远程教育考核的形式不包括？
现在远程教育考核的形式不包括面试，面授等形式的内容
个别化教育的组织形式可以包括？
教学组织形式有：
1、个别教学 我国宋代以前的各级官学和私学，欧洲古代和中世纪的教育均采用个别教学，它是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。个别教学就是教师在同一时间以特定内容面向一个或几个学生进行教学。这种教学组织形式办学规模小、速度慢、效率低，但却能较好地适应个别差异。
2、班级授课 即把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生集体进行教学的制度。
3、导生制 教师选年龄大些、成绩好些的学生为“导生”，先给他们讲授教材，再由他们转教其他学生，这种教学组织形式难以保证教学质量，所以它并未持续很久。
会计职业道德教育的主要形式包括什么？
摘要:会计职业道德规范是会计的工作职责和道德的结合体。会计职业道德规范能够反映会计的职业特征，可以表现为会计人员在其职业活动中应遵循的规则，并在一定程度上会对会计职业关系的职业行为准则产生影响。近年来，会计人员职业道德存在的问题越来越严重，逐渐演变成为一种较为普遍的社会现象。会计职业道德问题产生的原因包括社会层面原因和个人的原因。想要改善会计职业道德的现状，应从以下四个方面着手:强化会计职业道德的教育工作，引导会计人员树立正确的职业道德观;会计人员应增强自身素养，提高职业自豪高和使命感;净化会计外部环境，强化法律手段的介入;加强会计职业道德检查力度，完善奖惩机制。 关键词:会计职业道德;道德教育;职业操行;奖惩机制 在种类繁杂的市场经济活动中，会计行业对其他行业的作用和影响不容小觑。会计职业中主要包含信息监督与核算工作，良好的会计工作有利于促进企业效益的提升，乃至推进社会经济的发展进步。会计信息是企业管理者及其员工了解公司发展情况的重要依据。真实有效的会计信息对响市场经济中企业、投资者的利益都有着直接的影响。另外，会计工作也会对社会中其他利益相关者产生影响。因此，会计工作的真实性和准确性也是稳定市场经济秩序的重要因素。会计行业职业道德规范体系的逐步完善，不仅关系到企业的可持续发展，更关系到整个市场经济的正常运行。但是目前，我国会计行业中职业道德缺失的问题日益严峻。因此，这一问题的改善对于个人和社会的发展来说都是十分关键的。 一、会计职业道德概述 会计职业道德规范是会计的工作职责和道德的结合体。会计职业道德规范能够反映会计的职业特征，可以表现为会计人员在其职业活动中应遵循的规则，并在一定程度上会对会计职业关系的职业行为准则产生影响。爱岗敬业是会计职业道德规范中最为基本的一条。爱岗敬业主要是指，为了满足工作需要，会计人员应当拥有一份职业自豪感，使其在工作过程中能够拥有较强的动力以及足够的热情。其次是熟悉并遵守会计规则。只有会计从业人员对会计法律法规有一定的了解和熟悉，才能够正确处理各类经济业务。企业引导会计人员学习会计职业道德规范有利于端正企业整体形象，提高员工素质的同时又优化了企业形象。会计人员相互监督、相互帮助，共同努力构建企业发展的良好氛围，按照法律的要求规范自身的行为，依法办事，避免违规现象。当然，客观公正的会计核算工作也十分必要的，它能够有效遏制伪造及其他一些不当行为。最后，要形成保密机制，提高会计人员遵守企业保密规则与要求的自觉性。会计职业道德的重要性主要体现在以下几个方面:第一，会计职业道德能够对利益关系产生影响。通过协调利益关系，构建良好、有效的会计职业关系，能够促进企业持续发展、保障市场经济的正常运行。第二，会计的相关法律制度是保障会计工作正常开展的最强有力的手段，而会计职业道德规范则是促进会计工作持续稳定进行又一主重要手段。第三，会计职业道德规范能够提高会计从业人员的是非判断能力，进而提高其遵守职业规范的自觉性。第四，会计职业道德观念的深入推广，对于会计职业目标的顺利实现大有裨益。第五，正确会计职业道德观的树立是会计从业人员的整体素养与能力的提升的思想基础。第六，良好的会计职业道德是节约社会资源和成本的重要途径。第七，会计职业道德是会计职业发展基本条件，也是会计从业人员进步的基础。 二、会计人员职业道德存在的问题 如今，随着经济社会的飞速发展，会计的相关工作在社会中的作用也变得越来越重要。债权人、管理者和决策者等不同人群对会计信息的关注度与日俱增。另外，会计信息也能够为政府宏观决策的制定提供参考依据。但是，与此同时，会计造假的现象也随着人们对利益渴望程度的增长而愈发严重，甚至在世界范围内成为了一种较为普遍存在的现象。总的来说，会计人员职业道德出现问题的原因主要包含以下两方面因素: (一)会计人员缺乏职业道德、会计职业人员道德水平低下会计人员的准入门槛并不是很高，这就造成了有一些道德水平不高的人员进入到了会计行业。在市场经济迅速发展的大环境下，会计行业的竞争有所增长。但是，社会中仍旧存在着一些不良风气，如个人主义、享乐主义等不利于社会发展的思想在社会中逐渐发展起来。社会中不良思想的弥漫难免会对会计人员职业道德水平的提高形成阻碍。会计行业职业道德要求会计从业人员应该秉承爱国主义、集体主义等思想。然而，受到社会中个人主义思想的影响，一些会计从业人员被个人利益所诱惑，出现做假账、贪污受贿和故意隐瞒问题的现象。企业中一些管理者甚至会唆使会计人员篡改、隐匿会计资料。 (二)会计人员的职业操行不高有些会计从业人员思想陈腐，坚守规则，不求创新、进步，缺乏勤奋进取精神。他们安于现状，掌握地知识比较陈旧却又不愿意学习新的知识。思想上的落后和行为上的懒惰就导致了他们落后于人的情况，专业知识严重缺乏，更是对相关法律知之甚少。“墨守陈规”地会计人员不仅仅会严重影响个人正常工作的开展，还会对企业发展产生不利影响。 (三)会计工作的周围环境较差在实际工作中，一些企业没有给予会计工作足够的重视，并没有将会计工作安排在适当的位置上，财务工作不甚井井有条。一些财务人员在发挥其功能面临着许多实际困难。个别领导的素质较低，试图利用职务之便从会计工作中获取经济利益及其他方面的利益。因此，有些领导在任命财务人员时，更愿意使用那些愿意顺从其意愿的人员参与相关工作。一些企业中存在着很多做假账的问题。由上而下的造假氛围，使得会计人员很难按照职业道德规范的标准去开展工作，甚至被迫违背自己的意愿去作假以保住自己的职位。除此之外，我国会计相关法律规范的不慎严谨也助长了企业造假的嚣张气焰。由此可见，会计人员所面临的内外环境也是十分严峻的。 (四)会计职业道德检查与奖惩机制弱化在实际管理系统中，会计人员处于被单位领导、管理的地位，较多受到行政干预的影响。这就导致了会计的监督职能的运用受到了很大制约。在日常的工作中，单位领导大多会要求会计人员按照他们的意愿行事，较少考虑政策规定。另外，还有一些工作人员不能够理解会计的监督职能。他们认为会计监督严重制约了其行为，对他们的工作产生了干扰而意识不到会计监督的重要性。再者，在主观上来看，当会计人员进行会计监督时，他们自身也会受到来自各方的重重压力。他们人员实力不够强大，无法大胆地执行法律。有些会计人员无视专业要求，过于顺从领导意见，甚至喜欢“做好人”，监督不到位，导致他们很难做到坚护财务纪律的严肃性。此外，个别素质低的会计从业人员为其他一些人员提供便利，有些甚至与他们合作开展非法活动，并以此谋取利益。当前，我国会计、财务等部门间存在职能交叉重叠、分工不明确的问题，造成了企业内部监督漏洞重重，难以有效发挥各部门职能。 三、会计职业道德问题产生的原因 (1)从社会层面来看主要包含三个要素:第一是宏观层面，由于我国经济体制的深刻变革，随着社会经济上升伴随而来的是道德失范。因此，这种道德失范表现在会计行业就是开机会计人员职业道德的缺乏;第二是会计行业的相关管理制度不甚完善，以及相关法律制度的实施力度不足甚至缺位。尽管我国陆陆续续颁布了多项法律，但是这些规章制度并未在实际的工作中落实到位。这就使得会计行业法律制度产生的效率、效果的难以达到预期;第三是我国传统教育模式的影响，一直以来我国推行的应试教育模式导致会计人员在学习中重视理论的学习，而轻视了职业道德规范的培养，因此导致会计从业人员的职业道德建设缺失。第三是被中国传统思想及发展模式的禁锢。以通过考试为基础的会计职业，难以避免的会相对忽视对从业人员职业道德的关注与培养。(2)个别会计职业从业者自身的能力较差、素质不高等也是会计职业道德失范的重要影响因素，我们可以从很多地方看到。首先，会计行业中一些会计职业意识较弱，单纯服从领导指挥，机械地进行会计工作。同时，由于个别会计从业人员存在风险意识、自控力较差的问题，就造成了个别企业中会计道德缺失现象的出现。其次，一些会计从业人员难以抵御经济利益的诱惑。由于会计从业人员较多地接触“金钱”，如果会计人员不能抵抗诱惑，就很容易产生与职业道德规范相冲突的现象。另外，一些会计师的业务能力水平较差，会计理论水平也不高。会计人员如果不严格按照会计相关规范进行工作，也影响会计职业道德水平的提高。 四、会计职业道德建设相关对策 (1)加强会计职业道德教育，提高会计人员道德水平。通过加强职业道德规范宣传教育工作的手段，引导企业会计人员树立正确的职业道德观念，有正确的是非意识。在此基础上，会计人员应该不断提高自身的自控力，主动践行相关规定，为自己更好地工作、企业更好地发展而不断优化自身行为。会计职业道德教育是会计职业道德建设过程中一项必不可少的重要工作，是各级会计工作管理部门、会计职业管理机构、单位负责人和专业院校必须重视和做好的工作。转变以往会计行业中的教育培训模式，一方面要注重对财务人员理论知识的培养，同时还应该注重对财务人员的道德教育，对财务人员的考核中还应该将职业道德考核纳作为重要比例安排其中，这样能够从根本上保证提升会计人员的职业道德水平。另一方面，相关财务制度应进行持续优化，加强对财务从业人员的教育力度，完善企业在对财务人员进行相关教育的机制。(2)会计人员必须加强自身修养，注重职业操行。会计的实际工作中，会计人员应以提高专业操作力、创新力以及判断力为目标，坚持自我完善。会计从业人员应该秉承“干一行爱一行”的观念，培养不畏艰辛、不抱怨和无视个人得失的思想境界。根据自己的职责，会计从业人员应当努力去做每一件平凡却又不可或缺的工作。会计从业人员还应该不断提升自己的服务意识，明确工作主要职责并全心全意去完成工作。另外，参与管理是一项义务，负责会计工作，履行会计职能，为单位和社会经济发展做出应有的贡献。会计从业人员必须规范自己的言行举止，严格遵守法律法规。除此之外，会计从业人员还应当学会正确处理权力与义务的关系。一方面，我们必须敢于使用法律法规赋予的权力。另一方面，会计从业人员还要正确对待职业义务，在做好本职工作的同时，做到不做假账，切实对他人、企业和社会负责。(3)净化会计外部环境，以法治假。会计工作是社会纷繁复杂工作中的一部分。因此，会计工作也会受到其它社会因素的影响。在积极的方面来看，《会计法》等法律的制约有利于在形成一个稳定的制度环境，为会计工作的有序进行扫清障碍。《会计法》对企业、领导人及会计从业人员都有相应的管理规定。《会计法》不仅对相关人员出现违规行为的处理进行了行政方面的惩罚，也包含了经济方面的处罚，而且在具体的惩罚标准方面也都有做出明确的规定。严格按照《会计法》的规定开展工作对于提高会计人员的职业道德水平是十分重要的，进而一定程度上遏制个别企业在各种造假行为泛滥。(4)建立健全的会计职业道德检查与奖惩机制。会计行业职业道德的优化有赖于检查与奖惩机制的完善。在对会计职业道德体系进完善的基础上，不断健全检查与奖惩机制，有利于会计行业发展的规范化。首先，检查机制的完善能够更好的对会计行业进行监督、管理。另外，合理的奖惩机制能够起到激励和威慑会计从业人员的作用。在会计人员顺利完成工作、对企业发展作出贡献时，应当对这些人员进行奖励，这就能够促进当事人及其他相关人员的工作积极性得到提升。但是，相应的，当会计人员出现工作失误或者主观态度等问题时，应当对这些人员予以一定的惩罚，以其到警告的作用。通过奖惩机制的推行，让会计从业人员明确是非观念，加强自控力和责任心。总的来说，会计行业检查与奖惩机制的建立与完善不是一件简单的工作，它不仅需要有关企业、单位的积极参与，更与要有政府的大力支持。只有在政府的引导下，综合运用行政手段、经济手段和法律手段等治理方法，才能够促进检查与奖惩机制的不断优化。 五、结论 会计行业职业道德规范体系的逐步完善，不仅关系到企业的可持续发展，更关系到整个市场经济的正常运行。针对我国会计行业发展的现状，我们必须更加注重会计行业职业道德规范的推广与宣传。从企业做起，强化会计职业道德的教育工作，积极引导会计人员树立正确的职业道德观，以提升会计人员自身素养，提高其职业自豪高和使命感。我国还应当强化法律制度的对会计行业管控，为会计行业的健康发展铺平道路。另外，还要加强度对会计职业道德的检查力度并逐步完善相关奖惩机制。只有坚持对会计职业道德规范体系的进行完善，才能从根本上促进和优化企业会计从业人员的职业道德。 参考文献: ［1］韩敏．后金融危机时代会计职业道德建设再思考［J］．中国管理信息化，2011，03(02):14-17． ［2］程勇．企业伦理视角的会计职业道德建设障碍与路径探讨［J］．企业经济，2011，02(05):183-185． ［3］程慧丽．浅析企业的会计环境与会计职业道德建设［J］．全国商情(理论研究)，2011，03(Z4):36-37． ［4］曲晓辉．陈瑜会计准则国际发展的利益关系分析［J］．会计研究，2003(1)． ［5］项怀诚．会计职业道德［M］．人民出版社，2003(3)． ［6］朱秀华．浅谈会计人员基本道德［J］．金融经济，2003(5)．