目标衡量的四个维度？
1、知识与技能：掌握数与代数的基础知识，经历图形的抽象、分类和性质探讨，掌握图形与几何的基础知识，在实际问题中收集和处理数据，并掌握统计与概率的基础知识，参与综合实践活动，积累活动经验；
2、数学思考：体会代数表示运算和几何直观等方面的作用，初步建立数感、符号意识和空间观念，发展形象思维和抽象思维，了解数据和随机现象，体会统计方法的意义，在数学活动中发展合情和演绎推理能力，清晰表达想法，学会独立思考；
3、问题解决：学会提出问题，获得分析和解决问题的基本方法，学会合作交流，初步形成评价与反思的意识；
4、情感态度：积极参与数学活动，锻炼克服困难的意志，建立自信心，了解数学的价值，勇于质疑，实事求是。
制定企业目标规划的三个维度？
第一是财务维度。最终是为股东的利益服务，股东关注的是公司的财务表现，所以第一步是要把公司战略转化成具体的财务指标。
第二是客户维度。为了实现财务指标，我们应该给客户提供怎样的产品和服务呢？客户的需求有哪些？客户的痛点是什么？我们怎么优化我们的产品为客户提供好的服务？
第三时流程维度。为了给客户提供这样的产品和服务，我们的业务流程、管理流程还需要做哪些改进？
pest四个维度是指？
p 政治环境：政治体制、经济体制、财政政策、税收政策、产业政策、投资政策、专利数量、政府补水平等。例如：相关法律有哪些，对公司有什么影响，税收政策是否有变化，是促进企业发展还是限制？
e 经济环境 指一个国家的国民收入、消费者的收入水平等。关键指标：gdp、利率、税收、通货膨胀、失业率、汇率、居民可支付收入、消费者价格指数。
s 社会环境：一个国家货地区的人口和文化背景。关键指标：人口规模、年龄结构、人口地狱分布、购买习惯、教育水平、宗教信仰。
t 科技水平。关键指标：新技术的发明、技术更新速度、投入研发的费用、专利个数。科技是否为消费者和企业提供了更多的创新产品，服务如网上银行、手机等。
产品四个维度是指什么？
产品的四个维度是：价值链、企业链、供需链和空间链；这四个维度在相互对接的均衡过程中形成了产业链，这种“对接机制”是产业链形成的内模式，作为一种客观规律，它像一只“无形之手”调控着产业链的形成。
1、价值链(value chain)概念首先由迈克尔·波特(Michael E.Porter)于1985年提出。最初，波特所指的价值链主要是指针对垂直一体化公司的，强调单个企业的竞争优势。
2、企业链是指由企业生命体通过物质、资金、技术等流动和相互作用形成的企业链条。
3、供应链是由物料获取并加工成中间件或成品， 再将成品送到顾客手中的一些企业和部门构成的网络。
4、空间链是指同一种产业链条在不同地区间的分布。
四维是指哪四个维度？
四维即四个维度，它是由无数个三维组成的，而三维是由无数个二维组成的。其他高维度的组成方式以此类推。三维以上的维度统称高维度。四维空间的第四维指与x，y，z同一性质的空间维度。然而四维时空并不是标准欧几里得空间，时间的本质是描述运动的快慢。
教育目标是管理目标制定的主要依据？
1、教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景；
2、教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性；
3、素质教育是面向全体学生的教育，素质教育是全面发展的教育，素质教育是促进学生个性发展的教育，素质教育是以培养创新精神为重点的教育；
4、德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育；
mbti中的ei维度是指？
MBTI人格共有四个维度，每个维度有两个方向，共计有八个方面。分别是：
精力支配：外向 E — 内向 I
认识世界：实感 S — 直觉 N
判断事物：思维 T — 情感 F
生活态度：判断 J — 知觉 P
其中两两组合，可以组合成16种人格类型。
四个知识维度是谁说的？
是布鲁姆说的。
布鲁姆在《教育目标分类学》中认为知识是“对具体事物和普遍原理的回忆，对方法和过程的回忆，或者对一种模式、结构或框架的回忆”，这是从知识所包含的内容的角度说的，属于一种现象描述。
知识维度有四种水平，依次是事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识
人的本质是四个维度？
这四大维度分别是
1、准确识别他心中的两种观念。
每个人因为经历、背景的不同，自然就形成了不同的对事物的看法。而这种看法就是他现时的、且一定时期内固定的认知，它会有明确地告诉观察者：人们反对什么、认同什么。这种认知通常可以分为两种类别：工作观、生活观。
“知人者，以目正耳；不知人者，以耳败目”，要想真正了解一个人心中所想、判定其言谈是否真实，还要多观察，观察他的神色、观察的他的行为，这样我们才能够准确识别出他心中的工作观、生活观等。
2、全面观察他对别人的态度。
一个人对待别人的态度，会影响、甚至固化他的行为。所以，如果没有一个正确的对待他人的态度，那么会造成我们日常人际交往寸步难行。
与人相处时，需要两种心态来指导我们的行为：一种是关心他人；一种是尊重他人。关心是爱心、尊重是敬心。这两种心，缺一不可，其中爱心比敬心更重要。
如果只有敬心，只是尊重他人，在他人面前表现的很谦卑、恭敬。没有用爱去感化他人、关怀他人。时间长了，人们的关系就会相互疏远，显得毫无人情味。
如果只有爱心，只是毫无原则的关心，爱护，不懂尊重他人，那么就会出现偏袒、溺爱，这样的爱心是不能长久，最后也会因为没有端正的行为，而让人们关系最终走向破裂。
尊重他人，以礼待人，再辅以关怀、爱心，这种待人的态度，会让我们在人际关系处理上游刃有余，为人处世方面也会一帆风顺。
3、仔细观察他的情绪反映。
不以物喜、不以己悲，其实对人的情绪控制能力要求非常的高，通常我们会受到六种本能的情绪反映控制。
这六种情绪本能反映是：“杼其所欲则喜；不杼其所能则怨；以自代历则恶；以谦损下之则悦；犯其所乏则婟；以恶犯婟则妒”。
喜好，是因为满足了他的想要的东西；抱怨，是因为没有认识或者发挥他的长处；厌恶，是因为对方自我夸耀、自我表现；高兴，是因为对方谦虚自损、甘居人下；生气，是因为别人冒犯了自己的短处；妒恨，是因为对方长处正好是自己的短处。
4、预测他的行为。
我们要识人、用人、做人，除了观察他人、自己的观念、态度、情绪反映外，更重要，我们要预测并把握自己的行为。
我们自己不是圣人，就没有必要去苛求别人是圣人，这是严己的表现；这才是高明的人最终表现出的行为，容人所短、用人所长是宽人的表现；不苛求他人，只提升自己
oecd提出的四个维度是？
根据OECD的定义，“全球胜任力”包括4个维度：学生能够分析地区、全球及跨文化议题；能够理解和欣赏他人的视角与世界观；能够进行开放、恰当、有效的跨文化互动；能够为人类共同的福祉与可持续发展采取行动。总而言之，这是一种“关于世界区域、文化和全球问题的知识体系，以及在全球环境中负责任和有效参与的技能和性格”。