确实，一般的早教班都是为入园前的孩子准备，孩子那么小，不适应怎么办呢可当我看到星二代们纷纷都去上早教，我就彻底服气了很多年前，贾乃亮就经常陪女儿甜馨去上早教，并且还说，陪女儿上早教班儿，是我最快乐的事，被网友纷纷称赞为中国好爸爸那时候，甜馨还不到两岁呢，早教班已经上了一段时间了，现在甜馨长大了，精灵可爱，跳舞弹琴样样行，说不定就是早教教育打下的好基础
因为人大脑的可塑性决定了早教的必要性。
很多年前，脑科学家就发现婴幼儿的大脑极具可塑性，所谓早教，其实就是给婴幼儿提供各种条件，促进其健康发情，包括生理上、认知上以及社会化和情感上的全面发展。
脑科学研究发现，在人生的头三年，婴幼儿大脑的发育突飞猛进，信息通过突触从一个神经细胞传到另一个神经细胞。婴儿刚出生时就像个小接收器，通过看、听、闻、尝、触摸等接收外界的信息，当他们两三岁时，大脑突触的数量是成人的两倍。
1、补充家庭教育里缺失的部分，人是具有社会性、群居性的生物。因此他们要学会如何与人相处。永远活在自己世界中或者和他人接触太少的孩子，在成长过程中会缺失沟通能力，既不够活跃也不够胆大。2，发现能力而不是培养能力，早教的目的绝对不是帮助孩子培养什么能力，在孩子三岁以前除了必要的生活能力和习惯培养之外也没有什么具体能力需要培养。而早教是给孩子提供了一个广泛尝试的机会,3，帮助父母和孩子的共同进步，不少父母抱怨送孩子去早教，就是想换点自己的时间，没想到早教机构还要父母们陪同上课，这还有什么意义。其实“早教是孩子一个人的事”这种观点是完全错误的。
第一早教不是只有宝宝要学习，是父母和宝宝一起学习，第二早教是发现孩子的天赋而不是培养孩子的天赋，第三早教是让孩子多接触人。
如今的宝宝可不是吃得好睡得好就可以了。所谓“不能让孩子输在起跑线上”，只要对宝宝未来有所考量的父母，在宝宝一出生的时候就开始考虑如何培养他了。其中早教首当其冲成为了宝宝的起跑线。
小张的宝宝马上要到一岁多。早教已经提上了全家的议事日程。小张通过各种方式找了不少机构，分别走访咨询，可总有不满意的地方。前几天她更是愁容满面，一问之下才知道，她最后帮宝宝选了一家朋友推荐的早教机构。
开头一段时间还不错，可是最近她发现早教机构的老师有一些问题，在课上对孩子总是要求很多，自己的孩子有时候反应不过来，老师没有多加鼓励尽量让孩子完成活动而是转头就去和别的孩子互动了。
同时小张自己的工作突然又增加了，接送时间上显得很紧。因此她想换一家离家近的机构，但是去退费时又遭遇了拒绝，就算退费也只能退一部分。这一切搞得她心力交瘁。
其实，早教最后变成一个棘手问题并不少见。妈妈们一开始通常都对早教机构十分满意，可以随着新鲜感的流逝，有些弊端就开始显现出来。事实上，妈妈们一定要把握住早教的根本目的，带着这个目的去选择早教机构才是最重要的。
为什么要进行早教？1、补充家庭教育里缺失的部分
人是具有社会性、群居性的生物。因此他们要学会如何与人相处。永远活在自己世界中或者和他人接触太少的孩子，在成长过程中会缺失沟通能力，既不够活跃也不够胆大。这种情况是父母们不愿意看到的。
所以在孩子的幼年时期，一定要创造较多与人交往的机会。也就是说，沟通、交往以及如何接触陌生人并与他们相处，这一部分在家庭教育中恰好是缺失的。有的孩子在家里是小霸王，可是在外面却显得唯唯诺诺，这就是缺失了交往过和沟通能力的训练。因此父母们应该找到一些其他途径帮助孩子补足。
2、发现能力而不是培养能力
早教的目的绝对不是帮助孩子培养什么能力，在孩子三岁以前除了必要的生活能力和习惯培养之外也没有什么具体能力需要培养。而早教是给孩子提供了一个广泛尝试的机会。
通常早教课的形式和内容都十分丰富多彩，主要涵盖了“体能、心理以及智能”三个方面的能力。孩子可以通过这些课程，去展露自己的天赋。他们还可以通过各种有趣的活动找到自己真正感兴趣的事情。因此早教是充分给予机会去尝试，而不是功利性的要孩子达到什么具体目标。
3、帮助父母和孩子的共同进步
不少父母抱怨送孩子去早教，就是想换点自己的时间，没想到早教机构还要父母们陪同上课，这还有什么意义。其实“早教是孩子一个人的事”这种观点是完全错误的。早教不但是孩子探索兴趣的一大途径，也是父母积累亲子感情、了解孩子性格以及学习育儿知识的好办法。
所以，一个好的早教机构一定会重视父母和孩子的协作，让父母能够学到在课外如何支持和帮助自己的孩子。当父母们搞清楚了早教的根本目的之后，带着这些目的去考察早教机构，可能会更加有的放矢了。
如何选择靠谱的早教机构？1、理念先行
办学理念是考察一切教育机构的先行依据。目前国际上的早教理念百花齐放，不是每一种都适合你的孩子。考察早教机构，首先要咨询他们的教学理念。从工作人员的介绍中，你可以听出他们是否全面了解这一理念，并在示范课上仔细观察他们是否真正把这种理念运用到了实际课堂上。
事后，父母们不妨到网上再详细了解一下这些理念的利弊。事前充分做好准备，才能做到事后不容易后悔。
2、适合孩子的性格
教育理念之外要考虑的是是否与孩子性格相契合。这一点决定了孩子是否能接受这里并愉快地融入这个环境。比如有的早教机构的可能偏注重体能，那么孩子如果本身较为好动，那么可能他就会更容易喜欢上这里。
孩子是否喜欢一个环境是非常容易辨别的，如果真正喜欢，他会迅速投入并且情绪饱满地参加到活动中。孩子的接受度也应该是一个纳入考虑的重要因素，毕竟他的配合程度决定了早教是否可持续。
3、硬件以及软件条件
硬件和软件同样值得仔细考察。硬件是指场地、器械以及安全设施。早教不是环境的比拼，只要是符合办学要求的，不必过于追求表面的高大上。软件则比硬件更加重要。软件就是指老师的能力和性格。老师是直接和孩子接触的人，他一定要具有耐心、爱心以及专业的早教知识。老师的眼里一定要有孩子，他应该时刻观察孩子的行为，并且给予鼓励和赞赏，让孩子能得到正面的反馈。
开始早教后要注意哪些地方？1、固定一位家人陪同孩子上课
最好由同一位家人陪同孩子上课。这是因为早教和学校教育一样，也有一定连续性，同一位家人能够连续跟学，课后才明白如何帮助支持孩子的后续发展，另外对一些孩子来说，同一个人的陪伴有助于他们情绪的稳定。当然回家后，这位家人应该把信息做到全家共享，全家协力完成孩子的教育。
2、坚持坚持再坚持
当决定开始早教后，无论家长还是孩子都应该做到坚持坚持再坚持。毕竟孩子可能因为新鲜感褪去而变得意兴阑珊，父母也可能因为工作或者休息被占用而变得不那么积极。早教不是一个立竿见影的行为，而是细水长流的影响，如果不能坚持，那么不妨一开始就放弃。
早教作为一项花费不菲而且需要大量时间的教育模式，在选择之前和之后都需要父母们的全情投入。早教绝对不是孩子打发时间的游乐项目。只有明白了这一点，孩子才能真正从这项活动中受益。