呈现形式的意思？
呈现：动词。有显现、展示出的意思。指具体的事物在眼前显现出来。“呈现”较清楚，持续的时间长，多是直接看到的（不是想象的）；呈现多在事物本身，有时在人的眼前；对象多是现实的事物，如颜色、景色、神情、气氛等。
远程呈现：远程呈现（telepresence）是一种虚拟实在，能够使人实时地以远程的方式于某处出场，即虚拟出场。此时，出场相当于"在场"，即你能够在现场之外实时地感知现场，并有效地进行某种操作。
眼睛作用及功能绘画形式？
眼睛是心灵的窗户，起到画龙点睛的作用，和人物体现感情和心情
教育的功能和作用的区别？
教育的功能，指是教育所产生的功能。 作用，指教育所产生的作用。
形式教育论的形式教育与实质教育？
形式教育论起源于古希腊，纵贯整个中世纪，形成于17世纪，盛行于18－19世纪，衰落于20世纪初，主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。
主要观点是：教育的目的在于发展学生的各种官能或能力；形式学科（如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等）或古典人文课程最有发展价值；教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据。
实质教育论起源于古希腊和古罗马，在中世纪受压制，形成于18世纪，兴盛于19世纪，20世纪初衰落，主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。
主要观点是：教育的目的是向学生传授与生活相关的广泛知识内容；与人类的世俗生活密切相关的实质学科（如物理、化 学、天文、地理、法律）或实质课程最有价值；教学原则与方法应适应儿童身心发展规律，是愉快的和有效的。
形式教育论和实质教育论各有自己的哲学、心理学及社会基础，因而各有合理与偏颇之处。
以一二三形式呈现的课文？
三字经，弟子规都是这样。比如二年级下册语文园地里面的《弟子规节选》冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。再比如： 人之初，性本善。性相近，习相远。
课题成果的呈现有哪些形式？
1、论文和专著；
2、自主研发的新产品原型；
3、自主开发的新技术；
4、发明专利；
5、实用新型专利；
6、外观设计专利；
7、带有技术参数的图纸等；
8、基础软件；
9、应用软件；
10、其他
多媒体的主要呈现形式有？
课堂教育，短视频，个别化学习，远程教育
短篇小说故事的呈现形式？
小说不是故事。小说与故事，是两个不同的表达形式。
有人曾打过一个精彩的比方，大概意思是：国王死了，过些日子，王后也死了，是故事；国王死了，过些日子，王后因伤心过度也死了，则是小说。
亦即，故事，有时间上的前后顺序就可以，小说则必须要有因果逻辑关系。国王死了，王后也死了，只有时间前后，是故事；国王死了，导致王后伤心而死，就是情节，就是小说，因为有了因果逻辑关系。
这个区别决定了故事必须以事件的曲折、出奇为主，要有头有尾有高潮，还要出人意外，否则故事不成立，或至少是平庸了；小说显然不是这样，它通常以人物塑造取胜，因为，因果逻辑关系来自于人，是人决定了情节的走向。
小说的性质，使小说具有几乎无限的表现形式。可以有情节，也可以情节淡化至若无。即便有情节，在现代小说中，有头有尾有高潮这样的小说也几乎没有了！通常是要么有头无尾，要么有尾无头，要么无头无尾，甚至可以无高潮——将高潮隐蔽在小说之外，或在高潮来临之际戛然而止的美妙至极的短篇小说有许多。
小说与故事，在表现方式上，比如叙述与描写的侧重，意味蕴含上，等等方面也都有显著的不同。所以，小说绝不是故事的一种表达方式。
项目成果的呈现形式及描述？
1、论文和专著
2、自主研发的新产品原型
3、自主开发的新技术
4、发明专利
5、实用新型专利
6、外观设计专利
7、带有技术参数的图纸等
8、基础软件
9、应用软件
10、其他
科技成果根据其性质可分为三大类型：
基础理论成果，是指在基础研究和应用研究领域取得的新发现、新学说，其成果的主要形式为科学论文、科学著作、原理性模型或发明专利等。
应用技术成果，是指在科学研究、技术开发和应用中取得的新技术、新工艺、新产品、新材料、新设备，以及农业、生物新品种、矿产新品种和计算机软件等。
软科学成果，是指对科技政策、科技管理和科技活动的研究所取得的理论、方法和观点，其成果的主要形式为研究报告。
它是一种论文或报告，鉴定类型为：
检测鉴定：指由专业技术检测机构通过检验、测试性能指标等方式，对科研成果进行评价。
会议鉴定：指由同行专家采用会议形式对科研成果作出评价。需要进行现场考察、测试并经过讨论答辩才能做出评价的成果，适宜采取会议鉴定形式。
函审鉴定：指同行专家通过书面审查有关技术资料，对科研成果作出评价。不需要进行现场考察、测试和答辩即可做出评价的成果，适宜采用函审鉴定形式。
研究成果指科研人员在他所从事的某一科学技术研究项目或课题研究范围内，通过实验观察、调查研究、综合分析等一系列脑力、体力劳动所取得的、并经过评审或鉴定，确认具有学术意义和实用价值的创造性结果。
它是科技工作者辛勤劳动的结晶，是人类重要的精神财富和物质财富；
是一种具有特殊意义的生产力，也是衡量科学研究任务完成与否，质量优劣，以及科研人员贡献大小的重要标志。
是国家的财富、智力的资源。
科研成果应符合以下三方面的条件：
(1)科研成果应具有创造性、先进性，创造性是指前人所没有或国内外所没有的．理论上有新的创见，技术上有新的提高。先进性应该在成果的技术价值和技术水平上有所提高；
(2)科研成果必须具有社会价值(科学价值初经济价值)，并得到社会的公认。既要有实用性，又要符合科学规律，具备实施条件，满足社会要求，经济价值高。
(3)科研成果必需经过技术鉴定或评审。鉴定或评审应实行同行专家评议。认为合格，才能算作成果。
拓展资料：
研究与发展成果简称“科研成果”。
研究与发展活动中所取得的具有一定新颖性、创造性，可重复和验证的，并经同行专家评议、鉴定或以其他方式得到认可，具有一定学术价值或实用价值的成果。
按科学研究的阶段可分：
（1）基础理论研究成果。阐明自然现象或社会现象的某些定理、定律、理论和学说，主要表现为论文、专著（不包括基础课教材、科普读物、文艺著作、译文等） 或经逻辑思维加工整理的观察、实验、采集、分析的数据资料等知识形态的产物。
（2）应用研究成果。主要表现为提出具有可行性的技术、方法、路线、解释，以及得出的试验性样品、流程、原理性样机等。
（3）发展研究成果。主要表现为提出实用的、新的或改进的新产品、新工艺、新流程、新设计、新方案等。
按科学技术体系可分为：
基础科学成果、技术科学成果和工程技术成果。
中国通常按科技成果的应用领域，将其分为工业、农业、医药卫生、科学理论研究成果四类。
科研成果管理的主要内容包括：
（1）鉴定评价，即对科研成果的价值、效益等进行评价、鉴定；
（2）上报、登记；
（3）推广应用；
（4）成果的奖励；
（5）成果档案管理。
教育法规的功能及表现形式？
教育法的表现形式
一、宪法中有关教育的条款
二、教育基本法律
三、教育单行法律
四、教育行政法规
五、部委教育规章
六、地方性教育法规
七、地方政府教育规章