体现教育经济功能的例子？
教育经济功能是教育系统对一定社会经济发展所起的作用。教育的社会功能之一。主要表现为：
（1）为经济发展提供各类人力，包括设计人员、技术人员、管理人员以及其他人员；
（2）提高劳动力的素质（如知识、技能、经验、纪律性等）；
（3）进行科学研究，改进生产技术，直接或间接地促进经济的增长；
（4）发展教育和调整教育结构有助于解决结构性失业。
寒门出贵子体现教育的什么功能？
寒门出贵子，体现了教育的个体个性化功能。从学校教育的角度来说，个体的社会化主要包括四个方面:
一是学习生活技能，主要包括个体所处时代和社会所要求的日常生活技能和职业技能;
二是内化社会文化，主要包括价值观念体系和社会规范体系;
三是完善自我观念，即对自身的生理、心理状况，对自我和他人以及社会的相互关系有一个正确的认识;四是学会承担社会角色，就是通过角色学习和角色实践，能够自觉按照社会结构中为他规定的规范办事，这是社会化的本质和最终体现。
教育激活文化的功能最根本的体现？
第一，教育具有文化的传递的功能。文化是人类在活动中创造的，对个体来说是后天习得的，它不可能通过遗传的方式延续，而只能通过传递的方式发展下去。
第二，教育具有文化选择的功能。文化选择是文化变迁和文化发展的起始环节，它表现为某种文化的自动选择或排斥。
第三，教育具有文化更新与创造功能。文化是人类创造的，教育不仅负有对既有文化的传递功能，还具有更新、创造文化发展的功能。
第四，现代教育的开放性还促进文化的交流与融合。文化是一定时期特定地域人们的思想、行为的共同方式，在这个意义上，任何的文化都具有地域性
治贫先治愚体现了教育的什么功能？
治贫先治愈，体现了教育的先导性功能。
治贫先治愚，扶贫先扶智。教育扶贫既可扶知，又可扶智，还能扶志。教育在促进扶贫、防止返贫方面的重要作用，可以说是根本性的、可持续的。这说明我国的教育扶贫有利于全面小康社会的实现、体现了政府共享发展的理念 、体现了政府精准扶贫的要求
‘扶贫先扶智’决定了教育扶贫的基础性地位，‘治贫先治愚’决定了教育扶贫的先导性功能，‘脱贫防返贫’决定了教育扶贫的根本性作用”说明关键部分的功能及其变化对整体功能产生重大影响“提高贫困家庭脱贫能力，遏制贫困代际传递，需要国家充分重视教育扶贫的人才、智力、科技、信息优势”这是因为联系是客观的，不以人的意志为转移；
儿童音乐的基本特点体现什么教育功能？
①审美性。幼儿音乐教育主要是一种通过音乐实践活动中的审美感染过程，对幼儿施加整体的、全面发展教育影响的基本素质教育。音乐作为一种有效的教育手段，其特殊性就在于：它是通过审美感染的过程来达成完美人格塑造的。音乐教育的所有目标都是通过“审美感动”的过程来达到的。
②游戏性。6岁以前的幼儿不能清晰地意识到自己行动的目的和意义，也不能很好地主动设计、支配和调整自己的行动。游戏与学习和工作的最主要区别是，游戏直接从活动过程中获得快乐。所以，具有游戏性质的音乐活动能够更好地吸引幼儿自觉自愿、快乐而不知疲倦地投身于其中。目前，在幼儿园的音乐教育实践中，不仅强调必须选用一定比例的音乐游戏作为教材，而且更加强调所有音乐教学活动都应具有一定的游戏性。
③综合性。现代幼儿音乐教育理论认为：综合性的音乐教育活动，是帮助幼儿自由进入音乐天地的另一个重要条件。幼儿音乐教育的综合性主要体现在以下3个方面：形式上的综合性，即唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍综合一体；过程上的综合性，即创作、表演、欣赏综合一体；目的上的综合性，即娱乐、学习、工作综合一体。
④整体性。现代幼儿审美心理的研究发现，人类审美活动与人类科学活动的最大区别就在于：审美活动主要是情感地、形象地、整体地把握对象，而科学活动则主要是理智地、抽象地、分析地把握对象。幼儿更多地是使用情感的、形象的、整体的方法认识和体验自身世界与外部世界。理智的、抽象的、分析的思维和体验方式，在学前晚期才逐步开始发展起来。因此，无论从幼儿角度还是从审美角度，都需要使幼儿能够直接面对有情感、有形象的音乐舞蹈艺术作品，让幼儿有更多机会直接欣赏或表演音乐舞蹈艺术作品本身，而不是让他们更多地去面对种种孤立的节奏、音程、技巧或练习曲之类的学习材料。
体现全面教育的句子？
1、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
2、钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；钱能买到药品，不能买到健康；钱能买到时装，不能买到美丽；钱能买到朋友，不能买到友谊。
3、教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。
4、教育是未来，代领我们成长。教育是希望，起航了下一代。教育是奉献，用汗水去灌溉。教育是生活，你我他的故事。
5、幼儿教育，引领孩纸走向成长；小学教育，指向广阔阳光明天；初中教育，指导孩纸熟知历史；高中教育，所谓的第二个春天；大学教育，步入社会的垫脚石；职后教育，引领技术人才的创维。
6、谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云；谅解是一场绵绵的春雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；谅解是一阵柔和的清风，能熄灭堆积在人们心中的怒火；谅解是一滴晶莹的甘露，能滋润人们心中干涸的土地。
7、坚持，就是孤独中的等待，越王勾践卧薪尝胆，终于报仇雪耻灭掉吴国，靠的就是坚持；坚持，就是低谷中的重生，曹雪芹由奢入俭，终于创造出文学史上的奇迹，靠的就是坚持；坚持，就是磨难中的无悔，爱迪生苦心钻研，终于给黑暗世界带来了光明，靠的就是坚持。
8、读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
9、诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。诚信是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风，是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。诚信是开国领袖面对新中国第一缕曙光作出的“中国人民从此站起来了”的召唤。诚信是继往开来的领路人俯瞰西部作出的'“中国要实现伟大复兴”的决定。
10、若让孩子生长在批评之中，孩子便养成尖刻和逆反；若让孩子生长在敌意之中，孩子便养成攻击和报复；若让孩子生长在恐惧之中，孩子便养成焦虑和过敏；若让孩子生长在无助之中，孩子便养成孤独和懦弱若让孩子生长在妒忌之中，孩子便养成偏狭和幸灾乐祸。
11、社会是舞台，年轻人施展才华的地方；社会是染缸，把我们的单纯染成五颜六色；社会是大熔炉，定会提炼真金。
12、选择是一个崭新的开端，选择高耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的信念；选择波涌浪滚的大海便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情；选择寒风劲厉的荒漠便需有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的博大胸怀。
13、自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
14、平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。
体现公共教育的著作？
柏拉图著作《理想国》；公共教育思想的源头
促进个体社会化是教育社会功能的体现？
1.教育促进个体主体意识的发展
个体的主体意识是人对自我的主观能动性的认识。教育正是通过对人的道德、智力、能力的培养而提高人对自我的认识。人通过接受教育形成道德观念，促进知识、能力的发展。
2.教育促进人的个体特征的发展
个体的特征就是个体的差异性，主要是指人的兴趣、爱好、智能结构、性格、气质等方面的特征。教育促进人的个体特征的发展主要是通过不同的教育内容与不同的教育形式来实现的。
3.教育促进人的个体价值的实现
人的个体价值是针对人对社会的贡献与作用而言的。教育使人认识到生命的存在并努力追求生命的价值与意义。
(二)个体社会化
个体社会化一般指个体在出生后的发展中,可得社会化规范价值观念和行为习惯等,并借以适应社会、参与社会的过程，即由一个“自然人”转化为“社会人”的过程。
教育促进个体社会化的功能主要表现在：
1.教育促进人的观念社会化
2.教育促进人的智力和能力社会化
3.教育促进人的职业和身份社会化
体现政治功能的音乐？
《怀念战友》、《五星红旗》、《我和我的祖国》等曲目，将声乐中的红色经典曲目与思想政治教育中的爱国主义思想融合于一体，音乐会现场气氛跌宕起伏、高亢激昂，全体师生从优美的歌声中体会到中华经典文化带来的磅礴力量，同时也进一步推动思政铸魂与艺术教育深度融合，增强我们的专业使命感，弘扬爱国精神，讴歌伟大时代的思想自觉和专业能力。
法律的政治功能的体现？
第一，巩固人民民主专政的国家政权。
我国社会主义的法，是在人民有了国家政权之后才产生和发展起来的，同时人民的国家政权又依靠社会主义的法律来巩固和捍卫。社会主义国家与法之间存在着相互依存，互为保障的辩证关系。
剥削阶级消灭以后，阶级斗争不再是我国社会的主要矛盾。但是由于历史上的剥削制度和剥削阶级在各方面的遗毒不可能在短期内肃清，祖国统一大业还没有最后完成，国际敌对势力分裂祖国，搞和平演变，对祖国的和平统一和现代化建设设置重重障碍，甚至横加干涉和破坏。可见，当前和今后，威胁我国人民民主专政国家政权的势力，主要来自两个方面。从国外看，主要是资本主义势力以及某些敌视我国社会主义事业者，对我国分裂，侵略；从国内看，主要是阶级敌人的反抗、破坏，以及其他刑事犯罪分子的破坏。只有坚决镇压阶级敌人，制裁犯罪分子，加强国防力量，我国人民民主专政的国家政权才能得到巩固。我国社会主义的法在这方面都做了明确、具体的规定。
第二，确认和保障人民的民主权利。
我国是人民当家作主的国家，工人阶级和广大人民群众掌握着全部政权，是国家的主宰者。社会主义的法确认了人民的这种地位，以及他们所享有的广泛的民主权利和自由，这主要表现在以下几个方面：
首先，我国法律确认人民享有管理国家的民主权利和其他各项民主自由权利。例如宪法规定：我国的一切权利属于人民，人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。宪法还对公民在政治方面的权利，如选举权和被选举权、言论、出版、结社等自由，对于任何国家机关和国家工作人员提出批评和建设的权利等作了规定；在经济方面的权利，如劳动休息的权利，在年老、疾病或丧失劳动能力的情况下，从国家和社会获得物质帮助的权利等作了规定；在文化教育方面，如受教育的权利，进行科学研究，文学艺术创作和其他文化活动的自由等，也作了规定。
其次，保护公民的民主权益，人身权利不受侵犯。例如，宪法规定了公民的人身自由，人格尊严不受侵犯，公民的住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受到法律保护等等。我国刑法的基本任务之一，就是保护公民的人身权利、民主权利和其他权利，不受任何人，任何机关和社会组织的非法侵犯。
最后，我国社会主义法确认和保障人民民主权利的作用，还体现在它明确规定了实现这些民主权利的物质保障，使人民能够真正享受到这些权利。
第三，保卫和促进我国的现代化建设。
随着我国改革开放和现代化建设的不断深入，社会主义市场经济基本框架的初步确立，党中央制定了《九五计划和二○一○年远景目标》纲要，为我国实现第三步战略目标，指明了方向，在这种形势下，我国法律在经济和社会生活中的作用愈来愈重要，主要表现在：
保护公有制为基础的多种经济成分并存的经济制度，维护社会主义的经济秩序，生产资料的社会主义公有制，包括全民所有制和劳动群众集体所有制，是我国社会主义经济的主体。同时还存在着个体经济、私营经济、外资经济，它们是社会主义公有制经济的必要的、有益的补充。在这种经济成分比较复杂的情况下，必须要有一整套法律来维护经济秩序，保证现代化建设的顺利进行显得非常重要。我国法律不但要保护国家资源，公有制经济不受侵害，同时也要保护非公有制经济的健康发展，“禁止任何组织或个人扰乱社会经济秩序，破坏国家经济计划”。
保护经济改革和社会主义市场经济的健康发展。改革开放十几年来，我国经济建设取得了举世瞩目的成就。经济改革稳定椎进，成就显著，市场经济的基本框架初步确立，一个充满活力，有竞争机制的经济环境已初步形成。但在改革的差距上也遇到一些困难，比如国有企业普遍不景气，效益下滑的问题。下岗职工的安置和再就业问题，国有资产的流失等等，这一系列的问题就要求通过一系列的法律法规来解决，做到有法可依，有章可循。
保护劳动者的合法权利。我国社会主义的法，把国家保护劳动者和安全生产的基本方针、政策确定下来，以保障劳动者的身心健康和良好的工作条件、生产环境。
第四，保障和促进社会主义的文化建设。
社会主义文化建设，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是一项艰巨而复杂的任务，需要全党、全国人民和全社会的共同努力，需要采取多种形式和运用多种手段，包括法律形式和法律手段来进行。我国宪法以根本大法的形式，把社会主义精神文明，发展文化教育事业和提高全民族的科学文化水平作为我国的建设方针确定下来，从而加强了社会主义法律在保障和促进文化建设中的地位和作用。
教育是文化的基础。但我国教育水平非常落后，各地教育水平差距很大，很不适应社会主义现代化建设的需要。为了保障公民受教育的权力和履行受教育的义务，我国先后制定了义务教育法、教育法等法律法规，促进我国教育事业的发展，提高各民族的文化素质。
发展科学事业，包括自然科学和社会科学是社会主义文化的重要组成部分，我国的许多法律、法规，都明确规定了国家发展科学事业的方针，对公民从事科学研究和其他文化活动的自由，给予法律保障。