新媒体对社会的影响？
一、新媒体传播使信息传播不再局限于某些固定场所，并且信息互动变得简单便捷。
在移动互联网的普及下，只要有部智能手机，人们就可以随时随地通过一些社交软件与别人联系，和亲人朋友分享自己的喜闻乐见。
二、新媒体传播使信息传播更有个性化且更具原创性。
三、新媒体传播大大缩短了传播时间，实现了即时传播。
四、新媒体传播整合了人们的零碎时间，加深人们的浅阅读。
多媒体教学对孩子视力影响？
多媒体教学对于孩子视力的影响是显而易见的，现在我国小学生的近视发病率已经呈现一个显著提升的趋势，这与多媒体教学多元化的电子产品教学是密不可分的。
杜威教学步骤对教育的影响？
(1)“从做中学”的基本教学原则:“从做中学”就是从活动中学、从经验中学,可以使学校里知识的获得与生活过程中的活动联系起来。
贯彻“从做中学”的原则,会使学校施加给其成员的影响更加生动、更加持久并含有更多的文化意义。
(2)“教学五步”的教学过程:学校必须要提供可以引起思维的经验的情境。思维过程可分成五个步骤,教学过程也分成五个步骤:
一是教师给儿童提供一个与现在的社会生活经验相联系的情境;
二是使儿童有准备地去应付在情境中产生的问题;
三是使儿童产生对解决问题的思考和假设;
四是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列;
五是儿童通过应用来检验这些假设。
(3)与传统教育观相比,杜威的教育观是一种崭新的教育观。
杜威的教育思想正是立足于现代社会物质文明和精神文明基础之上的现代教育理论,充满着浓厚的现代气息,它的价值是超越国界的。
但杜威否认文化科学知识的系统传授,否定对儿童进行严格的智力训练,过分侧重儿童的兴趣和自由,这些也导致了学校组织松散、教育质量严重下降。
新媒体教学的优势？
效率更高，对场所和地方要求不限，比较方便，随时随地可以上课
达芬奇艺术精神对新媒体影响？
影响：达芬奇的艺术作品充分体现了文艺复兴时代的特点，而他的作品也集中体现了人文主义思想：主张个性解放，反对中世纪的禁欲主义和宗教观；提倡科学文化，反对蒙昧主义，摆脱教会对人们思想的束缚；肯定人权，
反对神权，屏弃作为神学和经院哲学基础的一切权威和传统教条；拥护中央集权，反对封建割据。使正处在传统的封建神学的束缚中慢慢解放，人们开始从宗教外衣之下慢慢探索人的价值，作为人，这一个新的具体存在，而不是封建主以及宗教主的人身依附和精神依附的新时代。
莱昂纳多·达·芬奇是意大利文艺复兴时期第一位画家，也是
整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、
大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。
分层教学对教育教学的启迪
重视教育教学的层次性、针对性，提高教育教学的实效性。
宏观环境对新媒体产业有什么影响？
应该说宏观环境对新媒体产业有着巨大的影响，宏观环境对新媒体的产业的态度，直接影响着新媒体产业的发展甚至是生死存亡。
内卷对教学的影响？
内卷使得孩子不堪重负，是他们的心灵太过于脆弱了，还是家长们给的压力太大了，还是教育严重内卷化让孩子们更加的不堪重负了？
很多人将这种现象称为竞争，可是大家却发现这失去了竞争原本的意义。
孩子们会担心自己学习不好被社会淘汰，也日渐被现实所带来的焦虑和恐惧所压迫，面对未来更是十分的茫然。
如今各部门也正在大力推广职业教育，在中考的时候对学生进行分流，引导一些学生上高中，另外一些学生上一些职业技术学校。
洛克教育思想对教育观教学观学生观影响？
洛克非常重视健康教育，提出“健康的精神寓于健康的身体”，“我们要能工作，要有幸福，必须先有健康。为此他提出一套保持健康的建议。如他认为儿童从小时候开始，就应多进行户外活动，呼吸新鲜空气，多运动，多睡眠，少吃药，衣服不能过暖或过紧；他主张饮食要清淡，认为儿童最好的食物是牛奶、粥、面包、蔬菜和水果。儿童的卧床要坚硬以锻炼身体，这样可以把孩子培养成强壮、勇敢又坚定的人。
洛克在品德教育方面也有明确的思想。他认为道德教育是绅士教育的灵魂，拥有理想的德行，可以使个人获得幸福，也有助于他的事业成功.洛克主张对儿童实施德育时父母要做榜样和示范；要充分练习好的行为使之成为习惯；要和儿童讲道理，还应该给儿童奖励，这包括尊重、称誉和赞扬，但洛克反对体罚。认为惩罚应尽量避免，但必要的责备、斥责也可保留，但不可挫伤儿童的自尊心。
在智育方面，洛克强调培养有学问的人。关于智育的方法，洛克认为关键要使孩子爱好知识尊重知识，在于使学生采用正当的方法去求知，去改进自己，提高求知的欲望。他首先提醒我们“应该极力注意，决不可把读书当作他的一种任务，也不可使他把读书看成一种工作。”一旦读书成为儿童的负担，他就会立刻讨厌它，哪怕他们以前本来很喜欢读书。应该把学习看做是一种游戏、消遣，把它当作一件做了别些事情以后的奖励。
这种观点，他在书中曾多次提起。在语文学习上，洛克先生是反对机械学习，反对靠文法学习语文的，他举了个例子：一个法国妇人教一个英国女孩学习法文，只是和她闲谈，一点不需要什么文法，只是口语，有了一两年的功夫，英国女孩就能把法文说得很好，读得很好了。主张重视儿童的兴趣。
儿童心理发展对教育教学的影响？
我国的教育方针，因人而异，因人施教，所以要想教育有实效，必须了解孩子，走进孩子的心理，因人施教，事半功倍