思维培养的方法和途径？
(1) 推陈出新训练法
当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应当尽可能赋予它们的新的本质，摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论，反映出独创性，按照这个思路对学生进行思维方法训练，往往能收到推陈出新的结果。
(2) 聚合抽象训练法
把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来，显示出它们的共性和本质，这能增强学生的创造性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识，从感觉上发现十分突出的特点;其次要从感觉到共同问题中肢解分析，形成若干分析群，进而抽象出本质特征;再次，要对抽象出来的事物本质进行概括性描述，最后形成具有指导意义的理性成果。
(3) 循序渐进训练法
这个训练法对学生的思维很有裨益，能增强领导者的分析思维能力和预见能力，能够保证领导者事先对某个设想进行严密的思考，在思维上借助于逻辑推理的形式，把结果推导出来。
(4) 生疑提问训练法
此训练法是对事物或过去一直被人认为是正确的东西或某种固定的思考模式敢于并且善于或提出新观点和新建议，并能运用各种证据，证明新结论的正确性。这也标志着一个学生创新能力的高低。训练方法是：首先，每当观察到一件事物或现象时，无论是初次还是多次接触，都要问“为什么”，并且养成习惯;其次，每当遇到工作中的问题时，尽可能地寻求自身运动的规律，或从不同角度、不同方向变换观察同一问题，以免被知觉假象所迷惑。
(5) 集思广益训练法
此训练法是一个组织起来的团体中，借助思维大家彼此交流，集中众多人的集体智慧，广泛吸收有益意见，从而达到思维能力的提高。此法有利于研究成果的形成，还具有潜在的培养学生的研究能力的作用。因为，当一些富个*的学生聚集在一起，由于各人的起点、观察问题角度不同，研究方式、分析问题的水平的不同，产生办法。通过比较、对照、切磋，这之间就会有意无意地学习到对方思考问题的方法，从而使自己的思维能力得到潜移默化的改进。
培养幼儿学习兴趣的方法与途径的研究意义？
作为幼儿园教师，培养幼儿学习兴趣可以从这几个方面入手:
一、根据幼儿的兴趣需要和生活经验来确定教学活动的内容。幼儿熟悉的事物和感兴趣的喜欢的事物更有利于幼儿有意注意，从而有利于幼儿在教学活动注意力更集中，使教学效果更好。
二、设计多种多样有趣的活动形式。教师可以在导入和各个过渡环节设计新奇有趣的活动，帮助幼儿建立对教学活动的兴趣。例如，用一个有趣的故事导入某种情境，提出一些问题让幼儿猜测等。
三、注重孩子学习品质的培养。好奇心是幼儿学习的主要内部动机，要注重幼儿好奇心的培养，满足幼儿的好奇心，增强幼儿的理智感。
四、积极的及时反馈。教师应该对幼儿的学习进行正面反馈，使幼儿的学习行为得到强化，从而使幼儿对学习产生兴趣。
作为家长，培养幼儿学习兴趣可以运用上述教师的方法，也可以采用以下几个针对家庭教育的方法:
一、引导幼儿主动向家长讲述自己学会的知识技能，并且家长给予孩子积极正面的反馈。
例如，幼儿园里学习了乌龟的生活习性，幼儿可以把自己知道的讲给爸爸妈妈听，爸爸妈妈不管自己知不知道，都要认真听，装也要装作认真听，这样孩子才觉得被尊重，才会喜欢回家复述学过的内容。
家长可以和孩子玩角色扮演游戏。家长扮演学生，孩子扮演教师，让孩子把学过的知识讲给爸爸妈妈听。
二、投其所好进行家庭教育。家长作为孩子最亲密的人，是最了解孩子的，知道孩子喜欢什么，不喜欢什么。因此，家长可以通过孩子喜欢的方式，培养孩子的一些学习品质和学习习惯。但在幼儿期属于启蒙阶段，学习必须符合孩子的身心发展需要，符合发展适宜性原则，家长不能急于求成，不能对孩子要求太高。例如，孩子喜欢恐龙，就给孩子买恐龙的图画书、玩具、拼图等。
培养正确的情感方法和途径？
一、互相学习
互相学习也是培养感情的有效方式之一，在两个人相处的过程中，要有一颗积极学习的心，可以多学习文化知识也要多学习对方的方点取长补短，只有这样才能让感情走得更长远，在相互学习的过程中有利于双方情感的培养，也能让两个人之间保持感情的同步，对感情的长久有很好的推动作用。
二、相互磨合照顾对方
相互磨合照顾对方也是感情培养的有效方式，在两个人相处的过程中是一个相互磨合的过程，要把双方的棱角磨掉一些，让两个人相处起来更融洽，这样才有利于感情的发展和培养。两个人在相处的时候还要用心对对方，并照顾对方，让对方感受到自己的心意，双方都这样做都这样想，才能培养出好的感情。
三、用心倾听
用心倾听也是培养感情的重要方面，在相处的时候对方说话一定不要把他的话打算要用心倾听，要了解对方的内心和所表达的意思，而在自己说话的时候同样不希望对方打断，在相互倾听的过程中，能了解双方的内心，有利于感情的沟通和交流，这样的相处也能培养出更好的感情。除了这些以外，多些理解也有利于感情培养，不要在遇到一点小事以后就发脾气，要多理解对方，包容对方。
培养阅读兴趣方法？
1、 给孩子买喜欢的书
阅读需要兴趣作为辅导和影响，想要孩子保持良好的阅读兴趣，那么家长就要多给孩子买他们感兴趣的书去阅读，这就是对孩子阅读兴趣最好的投资。
很多家长在给孩子买书的时候喜欢全权负责买书的类别，实际上这样的周详安排并不妥当，每个人包括孩子在内都有各自的喜好和兴趣，只有尊重并允许孩子的喜好才能把阅读理解发挥到最佳效果。
2、 要把阅读权交给孩子
给孩子们买喜欢的书是遵循他们的阅读兴趣，这是对孩子学习和阅读的尊重和理解，但想要真正尊重孩子的阅读兴趣，家长不仅要给孩子们买喜欢的书还要把阅读权交给孩子。
比如孩子某一天买了多种类别的书籍，其中有故事、漫画、作文和名人名言，孩子的本愿是想先阅读故事和漫画，但家长却认为作文和名人名言更有效促进孩子的学习能力进展。
这样的参与和安排对孩子的阅读并无好处，反而还会干涉性地让孩子把买回家的书籍从喜欢转变为厌恶，只有把阅读全交给孩子他们才能够遵循自己的意愿，并全心全意地投入到阅读这件事情上。
3、营造家庭阅读气氛
都说“书中自有黄金屋”，想要打破阅读的枯燥乏味一定要有阅读的气氛作为烘托，对于孩子的成长包括学习来说，家长的引导起着至关重要的作用性，良好的家庭阅读气氛也一定是家长以身作则的效果影响。
如何营造良好的阅读气氛？家长一定要起到良好的带头性作用，比如每天晚饭过后阅读30分钟，哪怕是做做样子也给孩子形成了一种“晚饭过后要阅读”的生活习惯。
4、营造多样化阅读气氛
良好的阅读环境除了家长以身作则的家庭气氛影响之外，营造多样化的阅读气氛也为孩子的阅读锦上添花，比如我们可以经常带孩子到图书馆、或者充满大自然气息的自然环境开阔视野。
如果有户外野餐的条件，平时家长们也可以将户外和阅读结合在一起，带孩子在户外玩耍、帐篷或吊床阅读，在聆听大自然美声的同时也起到放松身心的作用，并更好地融入阅读和学习这件事情上
大班学习兴趣的培养策略和方法？
鼓励孩子多观察事物，多观察各类活动，从中挑选引起自己兴趣的活动。接着加大培养，可以送去兴趣班。
培养孩子兴趣的最佳方法？
让孩子自主选择并持续感兴趣的活动是。孩子自主选择的活动更容易引起孩子的兴趣和热情，一旦他们对某项活动有了浓厚的兴趣，就会持续参与并进一步深入发掘这项活动。由此，孩子的兴趣得以逐渐形成和培养。在培养孩子兴趣的同时，家长也需要给予适当的指导。例如，可以为孩子选择一些有益于身心健康和智力发展的活动，同时，家长需要支持孩子在这些活动中不断探索和创新，尽可能地让孩子感受到充满快乐和成就感的过程。此外，家长还应该注重孩子的心理健康，尽量避免过度的压力和过度的干预，给孩子留出足够的自由空间，让孩子在自由探索的过程中不断成长和发展。
兴趣、习惯与方法的培养？
一，引导孩子独立思考习惯
对于孩子来说，成长的过程总会遇到很多问题，这个时候，家长也不要立即给出答案，而是让孩子养成独立思考的习惯，帮助孩子更好地适应学习的感觉
二，保证孩子的正常作息习惯
对于孩子来说，只有保持正常的作息习惯，才能够在踏上学习之路后，变得更加能够接受学习环境的变化，也能够更加热爱学习。
三，纠正孩子懒惰的学习态度
对于孩子来说，贪玩的心态难免会有，这个时候，家长就应该以积极的正能量去矫正孩子懒惰的学习态度，这样才能够帮助孩子快速成长。
是培养孩子今日事今日毕的习惯
在孩子成长过程中，对于孩子的学习可以不必过多干涉，但是对于孩子的作业，千万不要让他们养成拖延的习惯，而是要养成立即完成的习惯。
五，培养孩子阅读的习惯
对于家长来说，对于孩子的阅读兴趣的培养，其实也是很简单的，可以以身作则，言传身教的方式，让孩子模仿自己的行为，这样这样也不会让孩子厌烦阅读。
六孩子在成长过程中，对于学习习惯的养成，其实，家长的指导是非常重要的，只有在孩子学习意识养成之后，才能让他们养成学习的习惯，也才能够帮助他们更快的成长，并爱上学习。
特长培养的方法与途径？
他的特长你一定要进行发扬，平时多给他提供这样一个平台和机会
培养英语语感的方法途径？
方法一：大声朗读课文增加对课文的熟悉度。
语感培养的第一步就是对所学课本知识熟悉再熟悉，那么这就需要学生平时对课文进行大声朗读。声音发出来刺激多个感觉器官的反应，让全身对课文都有一个良好感觉。然后边朗读边理解文章具体讲解的意思，让大脑对课文的每一段都有一个直接感受。
方法二：背诵课文并理论联系实际，增加学习经验。
大声朗读的方法可以慢慢培养语感，背诵课文也是可以增强语感的。虽然背诵课文会花费很多时间，但是那也只是一开始背诵会那样。多背诵几篇文章后，你会慢慢发现背诵课文的用时会越来越短。有时候当你背诵下第一篇文章后你就会产生一个小小的成就感，借着这个成就感你会逐渐喜欢上背诵下来课文的感觉。背诵课文的过程就是多次重复，多读多背，逐渐培养自己背课文的习惯。
幼儿积极情绪的培养途径和方法？
及时鼓励、善于发现幼儿的进步。赞美孩子阳光快乐的表现。让快乐积极成为孩子的习惯。培养这样的幼儿积极向上的情绪的方法有：有针对性的讲故事。通过故事人物吸引并导向孩子积极向上的心态。
通过游戏挖掘孩子积极向上情绪稳定的能力。通过接触不同的人培养孩子的交往能力并从中找到与人交往的乐趣和规则。