内在动机外在动机成就动机名词解释？
内在的动机是指某个人想实现自己内在的需要，比如说培养兴趣。外在动机是指实现一个外在的目标而付诸行动，比如获得某种荣誉。成就动机是为了实现某个目标，付出艰辛的劳动，超过别人。
内在环境名词解释？
多细胞生物，细胞在体内直接所处的环境即细胞外液，称之为内环境。
内环境是细胞直接进行物质交换的场所，是细胞直接生活的环境。细胞代谢所需要的氧气和各种营养物质只能从内环境中摄取，而细胞代谢产生的二氧化碳和代谢终末产物也需要直接排到内环境中，然后通过血液循环运输，由呼吸和排泄器官排出体外。
此外，内环境还是细胞生活与活动的地方。因此，内环境对于细胞的生存及维持细胞的正常生理功能非常重要。内环境的相对稳定是机体能自由和独立生存的首要条件。
内在动机举例？
内在动机是指学生的学习目的是指向学习活动本身的，学习活动本身能使学生得到情绪上的满足，从而产生成功感。内在动机提供了一个促进学习和发展的自然力量，它在没有外在奖赏和压力的情况下，可以激发行为。人们通过个体是否自主选择进行或坚持某一活动，或通过个体评价自己在一项特殊活动中的兴趣或喜爱，来测量个体的内在动机的。内部动机对个体在所从事的领域中能否体现出创造性，起着至关重要的作用。内在动机是科学研究的萌芽，是科学研究的内在动力。随着年龄的增长，儿童的内在动机会发生一些变化。
中文名
内在动机
外文名
IntrinsicMotivation
应用学科
心理学
应用范围
教育心理学
快速
导航
测量作用发展
定义
内在动机是指学生的学习目的是指向学习活动本身的，学习活动本身能使学生得到情绪上的满足，从而产生成功感。内在动机提供了一个促进学习和发展的自然力量，它在没有外在奖赏和压力的情况下，可以激发行为。例如，即使没有外在奖赏和压力，兴趣也能激发一个儿童产生阅读一本书的欲望，胜任力可以使一个儿童接受挑战。内在动机可以给学生提供一个内在的动机力量，使学生采取必要的努力，来锻炼和发展技能和能力。内在动机的反面是外在动机，它是由外在奖赏和报酬提供动力的动机。
内在动机和外在动机激发的行为经常看上去是同样的，学生读书、画画、或回答课堂中的问题，既可以是内在动机的激发，也可以是外在动机的激发。两者实质性的不同是提供行为动力和导向行为的来源不同。内在激发的行为，学生的活动来源是个人的好奇心、需要和努力；而外部激发的行为，学生的活动来源是环境中发生的事件。
内在性名词解释？
内在性是指们的内在本质，就是这个人的内在涵养修养。有的人内在性就不好。修养不好，说话粗鲁。平常做说话做事。不拘小节。总是容易得罪别人。因为他的内在修养就不高。还养达不到。内在的本职是必然的属性。因为他还要补高，所以说的话就粗糙。脏话多
内在驱动力名词解释？
内在驱动力 就是发自内心的不断驱动自己前进的力量，这一力量来源于我们自己而不是外界给我们强加过来的。
记得罗振宇的一句话： 拥有自我驱动力的人，会想方设法找到可以利用的一切资源与工具，进行自我学习、探索，或与人合作与创新。
而没有这种强烈动机的人，既是拥有再多的资源、工具，都没有用。
所以说自我驱动，决定命运；动机落差，又决定阶层。 很多人都会发现 身边总有一些人整天就跟打了鸡血一样，而你为嘛总是昏昏欲睡，一起锻炼减肥，别人为嘛变成窈窕淑女，自己却是效果甚微。
在自己发展的不同阶段制定适合自己的目标 当你感觉自我良好时，就相应的提高自己的目标，当你处于低潮时期时，就对自己的目标降低，在自我的潜意识下进行持续而又稳定的进步。
什么是内在动机?如何激发学生的内在动机简答题？
内在动机是指一个人自己发自内心的想要去把这个事情做好，或者喜欢做这个事情。
平时多看到孩子的优点，用优点去激发他们学习的动力，从而改掉缺点。
内在动机和外在动机的提出者？
内在动机和外在动机分类的提出者是由美国心理学家德西和瑞安。在20世纪80年代提出的动机过程理论。自我决定理论将动机划分为内在动机、内化动机和外在动机。
内化动机是指由外在因素激发个体对学习活动的意义的内在认同和追求，并成为学习的主导动力。
自我决定行为源自于自我高度整合的动机，包括内在动力以及高度内化的外部动机。
内在近景动机和外在近景动机的区别？
一个是自己内心的驱动力，比如想让自己变得更好，一个是外界驱动力，比如名次
内在动机和外在动机是谁分的？
内部学习动机，指的是个体内在需要引起的学习动机。外部学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。
内部学习动机指人们对学习任务或活动本身的兴趣所引起的动机，是与自我奖励的学习活动相联系的动机，动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标。
因为行动本身就是一种动力。学生读自己喜欢的故事书，解答自己感兴趣的数学题，活动本身就能给他们带来愉悦，其动机来源于愉悦感带给他们的自我奖励，而不是这些活动对他们有什么功利价值。
外部学习动机是指向学习结果的学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。动机的满足不在活动之内，而在活动之外，这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。
这些外部奖励来自学习情景之外，例如，有的学生学习就是为了获得一个好的分数;而且这些外部奖励往往是社会性的,如有的学生学习是为了取悦于父母、老师或朋友等。
药理学上内在活性的名词解释？
药理学上内在活性是指药物与受体结合后产生效应。
首先，药物应具有亲和力，即药物能与受体结合；
其次，药物还应具有内在活性才能激动受体而产生效应。
因此，只有亲和力而没有内在活性的药物可与受体结合，但不能激动受体而产生效应。
药物的内在活性用常数α来表示。
药物与受体的亲和力用解离常数KD表示，KD值越大，其亲和力越小，两者成反比。
为方便表达，激动药与受体的亲和力大小常用pD2表示，即KD的负对数，其大小与亲和力成正比。