挫折教育的意义和作用？
在正常的现实生活中，总有一种潜力是不能被激活的，而这种潜力只有在特殊情况下才能被激活。 对学生来说，遇到挫折，很容易激发学生的潜能，越不容易找到答案，就能激发学生的潜能和求知欲，从而进行研究，掌握知识。
挫折教育会挫伤学生的自尊心
有些学生受年龄、经验、知识等的影响，容易犯一些不该犯的错误，如粗心、自负和自满。 在这种情况下，有必要设置人为的挫折来挫败他们的自豪感。 当然，这种挫折应该有一定的限度，应该在事后向学生解释，并不是真的要打击学生，而是仅仅通过这种人为的挫折，让学生受到教育，使他们清楚地认识挫折对自己的作用，正确地认识自己消除骄傲、防止傲慢和急躁的能力，并取得更大的进步。
挫折教育使学生真正享受成功的喜悦
当一个学生通过自己的努力来解决一个难题时，这种喜悦是不言而喻的，无法用语言来描述。它比向老师或书本学习更令人愉快。因为从老师或书本中获得的知识已经被他人安排好了，学生的记忆是迟钝的，没有兴趣和询问，而通过自己的努力和询问获得的知识对他自己来说是更有意义的学习。“论文要走到光明的尽头，要知道一切必须要做的事情，”他说，这是事实。
教育扶贫的意义和作用？
就是派教师去贫困地区，可以提高人才培养质量，对当地发展有长远意义
美育对教育的作用和意义？
美育是教育的内容之一。我们国家的教育方针明确的要求对教育者的教育应该是德智体美劳五育并举。所以美育在实现人才的培养目标当中，是具有着重要的地位和作用的。
通过美育培养学生的审美能力，审美的观点和方法，这对他们正确的对待和处理美与丑对于错都是非常重要的。
军事职业教育的作用和意义？
1、历史地看，这是深刻把握军事教育时代方位、与时俱进发展党的军事教育理论的重大创新成果。
2、现实地看，这是应对适应严峻复杂国家安全形势，校正能打仗、打胜仗人才培养指向的强大思想武器。
3、内在地看，这是遵循军事教育和人才培养基本规律、创新引领军事教育内涵式发展的科学指南。
4、全局地看，这是着眼托举强军兴军伟业、有效打造面向未来新型军事人才方阵的根本遵循。
放眼未来，只要我们始终将新时代军事教育方针贯穿强军兴军全过程、各领域，充分发挥军事教育在国防和军队现代化建设中的基础性、全局性、先导性作用，持续打造德才兼备的高素质、专业化新型军事人才方阵，就一定能在推动实施人才强军战略中赢得主动、赢得未来。
学习教育学的意义和作用？
1 可以使我们了解教育的规律，树立正确的教育观点。
2 掌握一定的教育理论的知识和科学的教育方法，从而提高工作的自觉性，避免工作的盲目性。
3 增加对教育工作的兴趣，提高人们对教育事业的热爱，为培养社会足以建设人才作出更大的贡献。
教育科研的作用和意义是什么？
教育科研，是提高教学质量的一种活动形式。长期坚持搞教育科研，有利于及时地传递新的教学信息，推广教学经验，推动教学改革的深化，提高教师的整体素质。
首先，教育科研是新时期教学工作的重要内容。基础教育改革的需要是教育科研的推动力，也是教育科研的生命力，而保持教育科研旺盛生命力的因素正是活跃在教学第一线的全体教师。
其次，教育科研是教师个人专业发展的组成部分。随着教育的发展和各项改革的深入，教师职业发生了重大的变化，教师职业的稳定性受到挑战，许多教师已学习变成自己日常工作的一部分，将教研作为提升自己教育教学能力的重要条件。
任何一种教育观念，只有内化成教师个人的信念和“个人知识”时，才能引起教师行为的变化，并最终转变成自觉的实践。作为新时代教师必须强化教研意识，将教研变成自己工作的一部分。
中国教育史的作用和意义？
教育史是教育学分支学科。以教育理论与实践发展的历史为研究对象。任务是研究各历史时期教育理论与实践发展的实际状况和进程，总结历史经验，探讨客观规律，为解决当代教育问题提供启示与借鉴，并预示其发展方向。作为一门学科，形成并发展于教育现代化的过程中。19世纪末20世纪初，为适应发展师范教育、迅速普及初等教育的需要，促进本学科发展，成为欧美各国师范院校的必修课程。
家庭教育的意义和作用是什么？
在学校中，老师们都会教导学生，今后要做一个对社会有用的人，要做一个有爱心的人，要做一个善良的人，要做一个意志力坚强的人等等。一个孩子是否具有这些良好的思想意志，学校的教育占一部分功劳，其实很大程度上，取决于家庭的影响，良好的家庭教育，对孩子的品德、意志、性格，都有着很重要的作用。
成功的家教造就成功的孩子，相反，失败的家教造就失败的孩子。孩子是父母的镜子，父母对孩子性格的形成起到决定性的作用。家庭是成功孩子的出发地，家长是孩子走向成功的导师和助手，在孩子的成长过程中，孩子的身心健康，智力发育，品德修行，为人处世的道理等都是父母负责的。因此，良好的家庭氛围造就孩子良好的品格。
传统文化教育对幼儿的意义和作用？
我国是一个文化大国，不仅有几千年的文化发展历史，同时直至今日，传统文化依然延续并根植于我们当下的文化体系中。
虽然幼儿尚处在思维并不成熟的阶段，但是如果能够在幼儿阶段对幼儿进行传统文化认知教育，那么一方面，能够让幼儿从小就建立起对传统文化的认知，知道我们民族有哪些传统文化和习俗是从何而来或者怎样进行的，将有助于为幼儿构筑更加健全的认知体系;另一方面，幼儿能够具备一定的传统文化认知，并参加适当的实践，将更能够体会到我们中华文化的灿烂悠久、丰富多彩，从而在内心形成对本地区、本民族文化的向往。
夸美纽斯的教育思想在西方教育史上的地位，作用和意义？
地位：古罗马教育是西方教育史上的源头。
在各古代文明当中，罗马的文明更加直接、广泛、深远地影响了后世西方的社 会历史以及文化教育的发展。正如恩格斯所言：“没有希腊文化和罗马帝国所 奠定的基础，也就没有现代的欧洲。”虽然说西方社会文明在渊源上可以追溯 到古代的希腊时期，但它却是 通过罗马所传承保留下来的。罗马文化对后世西方的影响是多方面的，比起希 腊文化所起的作用也是有过之而无不及。例如：在语言文字上，现在西欧各国 使用的语言均建立在古罗马的拉丁字母基础上；在建筑上，古罗马的建筑样式 和风格在当今世界的许多地方仍广为流传；古罗马还对西方历史，甚至对整个 世界历史的发展均产生了直接的、深远的影响。教育作为罗马文明的重要组成 部分，对后世的影响也是相当深远的，所以古罗马教育在西方教育史上的源头地位是无可厚非的。很多在当时颇为先进的教育实践和教学思想，不仅为其自 身文化教育的繁荣发达、军事力量的不断强大、经济实力的不断巩固都做出了 巨大贡献。更是对以后欧洲社会和世界教育的发展都打下了良好的基础。