作文我的小台灯评语？
这篇作文以朴实的语言，通过一盏台灯贯穿全文，给我们展示了一位慈祥和善，在生命垂危的时候还关心着自己曾孙的老人形象。
表现了作者对曾祖父的深深思念之情，读后让人深受感动。
尤其值得称赞的还有作者写作方法运用得很好：①.小作者以台灯为线索，贯穿全文，做到了开头，文中，结尾相互照应，使得文章结构示范紧奏。
②.文章的结尾一句：这盏台灯，一直放在我的书桌上陪伴随我学习，陪伴我成长，寓意深刻。
③.小作者心理活动的描写非常细致深刻，前面的高兴心情和后面的悲伤形成了鲜明的对比。
我的白色小台灯作文几句话？
我有一个白色的小台灯，是妈妈给我买的，我非常喜欢。我的小台灯，功能很多。他能调强弱光，还是触摸的。
作文《我的海豚台灯》？
我有一个漂亮的小台灯是那种有亮晶晶的紫色上面还有一个 透明的小海豚夜灯可爱的小台灯伴随了我3年了一直都在任劳任怨在我看书时 写作业时 发作文时一直都静静的照着深深的注视着我直到我关掉它它才闭上疲惫的睡眼攒足精神为我明天的努力学习做好充分的准备多末可爱的小台灯阿
介绍如何制作玩具小台灯的作文？
男孩手拙，好像很多人都这样认为，但我想只要勤于动手，就可以熟能生巧，电视里的尼尔叔叔就是一个最好的证明。
双休日闲来没事，我决定自己看说明书来制作一个小台灯。所需不多：半个乒乓球，一个瓶盖，一段铅丝，一块橡皮泥，如此而矣。准备好就可以动手啦！在半个乒乓球中间钻个小洞，这就是一个洁白的灯罩啦。不过洞不能太大，因为钢丝不粗，洞大了影响美观，我用小锥子小心翼翼地钻了好一会儿，接着在瓶盖子中间也钻个小洞，从瓶盖的洞中穿进铅丝，铅丝头上弯一下，钢丝就不会掉出来了，然后，在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢，这不仅起到了很好的固定作用，更是降低了重心，稳定了灯身。
再把铅丝的另一头插入乒乓球的小洞里，并把洞的两边粘牢，最后，用红橡皮泥做一个小灯泡，粘好，固定在灯罩内。
调整一下钢丝的形状，一个优雅的小台灯就制作完成了！既小巧，又可爱，还变废为宝！
我把小台灯放在书桌的一角，每次看到它，心中又有了成功后无限的喜悦之情！我的小台灯对我说：勤于动脑、勤于动手，会使我们的生活更美好！
我的充电小台灯不会亮了？
充电时不可以打开台灯开关，如果打开很大可能烧坏灯珠，也有可能电池到开关的连线断路，或开关坏了。
小学生我的老师作文？
依然本着写干货的心态来回答这个问题，在这里我会给出几个教学案例片段，这样更具操作性。
我们经常听到语文老师对学生说，“我们要把这篇作文写具体”。
这里
“具体”
两个字，是最让学生犯难
的。
老师该怎么引导学生把景物，把事情写具体呢？例如
，小学三年级的写景句段训练可以这样做。教学目标：用
总起——分述
的方法写一段话。老师板书：
今天很冷
老师要求每个学生想一句话来表达它，可是
话里不能出现“冷”
字。生：北风呼啸、大雪纷飞、寒风刺骨，脸都冻红了，瑟瑟发抖……老师一边听一边随之板书这些词句。
师：下面请同学们把黑板上的词句进行分组，写环境的分为一组，写人物衣着的分为一组，写人物动态的分为第三组。
学生分组后交流。
师：接下来每位同学写一段话，
把“今天很冷”作为总起句，然后从环境、人物衣着、人物动态三个方面分述。
学生例文：
今天很冷。西北风呼呼地刮着，路上的一些小树也被刮断了，小河里结了厚厚的冰。大家都穿上了冬装。小朋友们虽然穿上了棉袄、棉鞋，还戴上了围巾和手套，仍然冻得瑟瑟发抖。
总评：通过这个教学过程就把“冷”写具体了，且言之有序。
然后老师换题目“今天很热”。放手让学生用刚才学到的方法写。
再如：记一件__________的事
学生回忆：一次他和小朋友在公园做游戏，不小心把一位盲人老大爷撞倒了。开始，大家吓得拔腿就跑，经过思想斗争后，大家又扶起盲人老大爷，大家受到了老大爷的称赞。
师：现在我们做个游戏好不好？我请一个小朋友做“盲人大爷”，一个小朋友做“我”，撞给大家看看。请大家把这个内容写三五句，写清楚，写具体，我们要把哪个词写具体呢？
生：撞倒。
师：怎么“撞”，怎么“倒”，请大家仔细观察。（两位同学做游戏展示）
师：
拿出笔来，写三五句话，就写怎么“撞”，怎么“倒”的，其他的都不写。
师：好了，停笔，谁把自己写的给大家读一读。
生：我的头撞在老大爷身上……
师：“身上”范围大，应该具体说撞在哪里？
生：我的头撞在老大爷胸前，大爷站不住了，扶着拐棍的手滑了下来……
师：是手滑了下来，还是拐杖滑下来？手滑到哪里去？
生：拐杖滑了下来，大爷臀部跌在地上……
师：臀部是不能跌的。
生：是臀部摔在地上。
师：
应该用哪个动词更准确？
生：臀部坐在地上。
师：这名同学比之前写得好太多了，更具体了。
（指另外一个同学）
生：小吴在公园里跑着，一不小心同老大爷撞了个满怀……
师：“撞了个满怀”用得好，但小吴在公园里跑着、跑着就撞了个满怀，好像不太合理。
生：应该是低着头……
师：低着头或者低着脑袋瓜，向前急匆匆地跑……
生：他的头正好撞在老大爷的肚子上，老大爷哪里经得住小孩这么一撞，脚没站稳打了个趔趄。
师：嗯！写得好。
生：老大爷踉踉跄跄往后退了几步，“啪”地一声摔在地上。
……
类似这样的口语交际多了，学生在写作文的时候思维方式就会慢慢往这里靠拢，至少不会出现下笔多写一个字儿都难的情况。
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以下个人拙作，感兴趣的可以看一看，觉得我写的有道理的欢迎点赞(￣▽￣)。
行业专栏，豆瓣评分9.0：《教你摆脱菜鸟教师标签》：
https://read.douban.com/column/1917908/
深扒帝都教育圈内幕，豆瓣8.0分小说《猫儿腻》：
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第四届豆瓣阅读征文大赛入围教育职场小说《太阳底下》：
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小学生作文《xx的我》？
不服输的我
“我也要和哥哥一起猜智力题。”嘴快的妹妹抢着嚷嚷。我心想：别看你脑子平时比我转得快，可是你没我用心。“比就比！谁怕谁呀！”
老师提出问题：“一根冰棍儿两元钱，有人拿了十元去买冰棍儿，为什么只找了他三元？”让我和妹妹一同想。
过了一会儿，妹妹就说：“我不会了，老师给点提示行吗？”“我还没想好呢！别说答案。”我张嘴把她堵了回去。她冲我挤眉弄眼，好像在说：我想不出来的智力题，你也不会想出来。
我暗示自己：这属于生活中的常识问题，不用慌，稳定心神，只要积极努力地去想，就会想出来。我大脑飞速运转，想了又想：要是拿一张十元的去买一根两元的冰棍儿，肯定找不成三元的；如果能找成三元，必须是五元的……对了！我灵机一动：带两张五元的，不就是十元吗？只拿出一张五元的去买，不就正好需要找三元吗？
我大声说出我的想法，老师带头鼓起掌来，妹妹也瞪圆了惊讶的眼睛。我说：“不服输，认真动脑筋就会胜利。”
小学生作文眼睛小的描写？
、当你闭上你的眼，世界变黑暗了，当你睁开你的眼，世界如此美丽。
2、妹妹的眼睛像那海底明亮的黑珍珠一般又大又圆。
3、那两汪清水似的凤眼，虽然总是淡淡的看人，却有说不出的明澈。
4、你的眼如美丽的蝴蝶，让我的心随之舞动。
5、你的眼像在天空跳舞的红玫瑰，让我的心泛起阵阵涟漪。
别了，我的小学生活作文？
回忆，留恋。朋友，同学和老师。时光如梭，眨眼间我们就要告别了，告别这个曾经赋予我知识的地方，告别那些尊敬的老师们。但我永远不会忘记六年来发生在我们之间的点点滴滴，不会忘记那一张张天真的笑脸，一声声充满童趣的的笑声，更不会忘记那一个个与我一起向上、快乐过的朋友们。
回想过去，我们一起欢乐，一起学习，一起努力。会蓦地的发现自己又长大了一些。记得四年级时，在我们代课的实习老师曹老师要回学校时，我们哭了，虽然只教了我们半年，不，连半年都不到，但我们之间的师生情谊已达到了顶峰。大家的泪珠在眼眶里打转，有的人甚至放声大哭。因为我们舍不得曹老师，不愿离开她。但天下没有不散的宴席，我们终会再见的。五年级闯关游戏时，我们摩拳擦掌，一起奔跑，将满身的欢乐释放出来，感受着合作的乐趣，终究成为了第一。在六年级篮球赛事，我们为球员加油鼓劲，拍红了手掌，喊哑了喉咙。比赛胜利了，我们欢呼，我们喝彩，我们骄傲，我们自豪。比赛输了，我们仍是欢笑，并没有因为失败而不快，因为我们知道我们是一个集体，是一个大家庭，不论结果怎样，只要尽力就好。我们也知道这只不过是一个挫折，一个小小的挫折，如果连这道坎都跨不过去，还谈何将来呢？
这些美好的记忆，这些珍贵的友谊和师生情，我都要封在灵魂的最深处，等到不惑之年再细细的品味吧。明日又是一天，明天将会更好！告别往昔，自己祝福自己。别了，我的朋友和老师们；别了，我的小学生活；别了，我的童年。
小学生作文我的答卷评语？
这篇作文写得非常成功，小作者观察的很细，描写的非常生动。