如何提高孩子的作文水平和理解能力？
怎样提高孩子的阅读理解能力和写作水平
语文成绩差，想要提高阅读理解和写作能力，方法简单，做起来不简单。
说起来其实就四个字：技巧、积累。
阅读理解训练上，除了多做训练，见识各种题型以外，唯一要注意的技巧，就是做标注。标注的范围有很多，比如说标注自然段，标注中心句，标注关键词，甚至，标注题目要求，很多时候，阅读理解就是从文中提炼关键词句的训练，几乎所有的看似难以理解和作答的问题，都可以在文中找到答案，或者找到线索。
除了做标注以外，另一个要注意的，就是培养语感了。有句调侃的话叫“我读书少，你别骗我”，用在这里也适合，你读书读得少，有些句子就体会不深，体会不深刻，自然就正好落入题目设置的陷阱中。
当然，多读书是一方面，多总结经验也是可以的。所谓吃一堑长一智，陷阱掉得多了，就可以总结出经验来了，有些重复的错误，就可以避免。这，其实是告诉你，要注意改错。自己这回错了，想想错在哪里，正确答案又是怎么得出来的。
以上说的是阅读理解，下面再说说写作能力。
有的时候，写作能力被人看作是一种天赋，之所以这么说，是因为这种天赋貌似是不可能通过训练获得，至少不可能通过训练看到立竿见影的效果的。这其实是一种误导，这种能力肯定是可以训练出来的，怎么训练呢？
一靠读，二靠说，三靠改，四靠写。
这说的是四种方法，其实也是一个流程，读书在于积累，说话锻炼表达能力，修改可以提高水平，多写可以锻炼文笔。很多时候，你遇到作文就头疼，肯定和以上四种方式的缺失有关，不是看得少，就是写得少。
老话说得好，书读百遍，其义自现；熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，说的就是这个道理
如何提高说话水平和沟通能力的书？
1 《非暴力沟通》是提高说话水平和沟通能力的很好的书。2 该书通过解释人们为什么会出现沟通问题、如何更好地表达自己、如何倾听和明白别人的需求等方面，帮助读者掌握更有效的沟通技巧和方法。3 此外，《如何阐述清晰的意思》、《说服力》等书籍也可以提高说话和沟通能力。可以通过阅读这些书籍来学习不同的沟通技巧和方法，同时也可以通过参加演讲、辩论等活动来锻炼自己的说话能力。
如何提高孩子的协调能力？
一、提高孩子的肢体协调能力的方法：
1、跑步刹车。目的在于使孩子在跑步过程中能控制自己的身体平衡。父母站在孩子对面,逗引孩子跑向自己,但孩子容易摔倒,不容易维持稳定,这需要父母合作,当孩子快跑到面前时,赶快抱住他。长时间训练后,只需父母用手轻轻一挡,孩子就学会"刹车"了。
2、学踢足球。目的在于培养孩子脚与身体其他部位的协调。先朝一个大目标踢球,如把球踢到墙上。时间长了,再跑动踢球。把球慢慢滚着,让孩子从远处跑着把这个球踢给爸爸或妈妈。在跑动踢球时,爸爸或妈妈先示范。当然,孩子下肢力量小,球踢得不远,但要鼓励孩子踢得好。
3、开倒车。目的在于让孩子脚与手协调发展。在孩子面前放一个拖动式的玩具,如拖拉小鸭等,让孩子看着玩具拉动,这样就必须后退才行。这时,要鼓励孩子,同时要在孩子身后跟着保护他,以免摔倒。多练习,孩子就能开倒车,学会倒着走路了。
4、更上一层楼。目的是培养孩子的手脚协调能力。把孩子喜欢的玩具放在他不能轻意够着的地方,鼓励他自己想办法去取,孩子很愿意做些富有挑战性的活动,他会想尽一切办法登高取玩具。首先,他会去找小凳子,自己扶着凳子爬到桌子上,然后取下玩具。这种方法对锻炼孩子的体质很有好处,但大人一定要注意宝宝的安全。
5、抛气球。目的在于锻炼孩子的手眼四肢协调。让孩子将充满普通空气的大气球向上抛,当球快落到头上时,用头、用手或者用身体其他部位向上顶气球,使气球不着地。
二、孩子的协调能力,是指全身各个部位能够相互配合完成特定动作的能力。假如孩子身体各个部位协调不好,就很难做好一件事,他的活动能力就会很差,不可能健康成长。例如,明明总不会踢球。为什么呢?因为明明不能正确提起脚踢球,这是协调能力没有培养好。培养协调能力,除脚以外,还要培养脚与手,手与手,脚与肩等方面的综合协调力。
如何提高孩子的绘画能力？
1选择带有美感大书籍，宝宝处在萌芽时期，家长多给孩子看一看设计比较美感的书籍，刺激宝宝的审美。
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颜色协调，选择书籍或者玩具时，不仅要看材质，更要注重颜色是否协调，这样让孩子知道颜色怎样搭配会更完美。
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多参加艺术活动，想让孩子在画画方面提高天分，不防多带孩子去美术馆和艺术馆，感受氛围带来的艺术感。
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提高审美观念，带孩子多参加体验艺术的活动，提升孩子的审美感。
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画画不分年龄，宝宝在一岁左右开始玩玩具，在纸张上留下痕迹了，所以说不要总是为自己的懒惰找借口，想宝宝画画从小就可以培养了。
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专业的美术机构，孩子有画画的天分，家长就要给孩子选择专业机构，老师专业的指导，能够让孩子对画画保证长久的热情。
如何提高孩子的拼读能力？
一，多给孩子讲故事
二，引导孩子正确阅读
三，养成阅读的习惯
如何提高孩子的口算能力？
深圳精英数学团队为你解答分享：
大家好，我们是深圳数学培优教育领域个性化辅导领航者
深圳精英数学团队认为培养孩子计算能力是非常重要的，下面给出五种训练方法以供分享
一、多做多练，熟能生巧
“冰冻三尺，非一日之寒”，口算能力是孩子必备的基本功，我们应作出长计划，短安排，有目的、有计划、有步骤地进行教学和训练，体现出循序渐进的基本原则和按新的课程标准进行教学。
在日常生活中每天要坚持3—5分钟的口算训练，每天坚持练习1条口算题。开始是在家长的督促下完成，慢慢可放手使孩子形成习惯，自觉、自愿的完成。
另外在学校里老师也会经常进行一些口算训练，在加强孩子口算能力的同时孩子的书写习惯和集中注意力的习惯也会得到加强。
二
保质、保量的训练
每次练习要记录完成1页所用的时间，做完后马上订正对错并分析错误原因。每做一次训练，都与上一次的速度比较一下，看看有没有进步，进步了，家长应当适当地赞扬一下小孩，说“真棒，有进步!”
孩子这时需要及时鼓励，正如在球场上拼搏的球员需要自己的队友当啦啦队一样，也可将他们优秀的练习张贴在家中醒目的地方作为激励，有时也可以给他们一个小小的奖品。
家长切不可一见自己的小孩的速度稍慢就急不可耐，说“真笨，怎么搞的!”如果当家长这样会对孩子有不利的影响，这是一件需要耐心和爱心才能做好的事情。
对有退步的孩子则可以和孩子一起分析退步的原因，然后再轻轻地摸着他们的头提出在以后口算中应该怎样去做，如果下次成绩提高了就及时表扬，鼓励他们继续努力，树立自信。
三
训练形式多样化
多做多练是前提，但孩子习惯对新鲜事物感兴趣，尤其喜欢在游戏中学习从中增长知识，如果长期单独某种练习，孩子是容易感到厌倦情绪的。
由此，口算练习要活泼、生动、多样化，在练习中可以采用的补充方式有：玩扑克牌(24点)，听算，开火车，对口令，夺红旗，送信，找朋友，争擂台大王，定期检测等等。(要注意讲究实效、简便易行)
同时通过一些数学实践活动让孩子体会口算能力的培养对我们日常生活的重要性，(如买菜，逛超市等)。
四
理解算理，掌握巧算的方法
口算能力的提高，有赖于孩子对算理的理解，只有在理解的基上，才
能收到举一反三的效果，大大提高口算的速度和准确性，并形成口算能力。为此要重视加强孩子对算理的理解。
例如：口算中常用的凑整法、凑十法、分解法，以及熟记一些常见的数据等。来看25×4=100
，125×8=1000时，提醒孩子们能经常用它们作为口算的拐杖，有的时候还可以利用分解法将题目转换成有25×4=100，125×8=1000的形式。
让孩子将平时发现的巧算方法记下来，大家分享。这样同时也培养了孩子口算的兴趣。
五
养成良好的计算习惯
养成良好的计算习惯，是提高孩子计算能力切实有效的办法。帮助孩 子养成以下良好计算习，应该做到“一看、二想、三计算”的认真计算习惯。
计算是一件非常严肃认真的事情，来不得半点马虎，但恰恰有个别孩 子没有良好学习习惯，拿到计算题后，没有看清数字，没有弄清运算顺序，就盲目的算起来。
例如：在计算6+4÷2这样一道简单的计算题 时，由于个别孩子马虎，结果算成了5。如果在计算时，只要仔细一
点，很容易看出这道题的运算顺序是先算除法再算加法，正确结果应该是8。
如何提高孩子的审题能力？
你好，很高兴回答你的问题，我是今日头条周Jin萍，在平时批改孩子的作业与考卷时，我们常常会发现答题的错误，其中一个重要的原因是没有培养起孩子们认真审题的能力。有些孩子，要求他们订正错题时，只要老师或父母再把题目要求读一读，便会马上反应过来，再重新做一遍，就能做正确了。责怪他们粗心，提醒他们注意，都没收到多大效果。于是每次的试卷分析中总会存在一个话题，就是孩子的审题能力薄弱。
孩子的审题能力薄弱是什么原因造成的呢？我们又该如何培养孩子的审题能力呢？
一、审题能力薄弱的原因分析
审题能力是综合获取信息、处理信息的一种能力，它需要以一定的知识储备、认知水平为依托，更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。
1、知识储备少
低年级的孩子识字量少，在读题中往往会遇到不认识的或者是不理解的字。于是便有了“读半边字”或者索性就跳读的现象，导致弄不清题意；即使能勉强读完的，但或者停顿错误，或者不明白字词意思，也会弄错题意。
2、消极的心理因素
孩子在审题过程中，常常会遇到心理障碍，主要表现：
①思维定势
思维定势也可称为思维惯性，是一种习惯性的思维倾向。是指孩子在学习实践中形成的自己所惯用的、格式化的思维模式，面对问题，自然地沿着特定的思维路径，对其进行思考与处理。思维定势有利于孩子处理单纯的学习问题，但对于新的相对复杂的问题，则往往表现为处理盲目，思考缺乏广度与深度。
②懒惰心理
懒惰是一种好逸恶劳，不思进取，缺少责任心，缺少时间观念的心理表现。小孩子的懒惰表现尤为突出，不仅仅体现在平时的活动中，更深深地影响了思想。有的由于平时的依赖性较强，一遇到需要动脑思考的题目，便主动放弃，希望依赖别人。表现在审题上，便是遇到题目比较长，比较难读通，难理解的，就不去思考，甚至不去认真读，内心主动把它归为不会做的题目。
懒惰心理就像一道城门，阻止了孩子进行积极、有效的学习，久而久之就形成了不良的审题习惯。所以，如果不远离懒惰，提高审题能力又从何谈起？
3、题型的丰富多样性。
在实施新课程标准的大背景下，语文题目变化极大。不仅内容变得丰富多彩，形式也变得多种多样，表述常常用儿童化的语言。这种改变的优点是明显的，它极大地调动了孩子的学习兴趣，拉近了孩子与文字的距离，孩子的个性在这里得到张扬，情感在这里得到体验。
但带来好处的同时是否也存在着教学实施上的困难，是否对孩子的审题能力也是一种更大的挑战呢？
如组词，它的表述可能是“给字宝宝找个朋友”，可能是“读一读，把字连成词语”，也可能是“读一读，把错误的划去。例：飞（鸟，马）”；在数量上，也许是组一个词语，也许是两个，也许是越多越好。题型变化多样，稍不注意，便会出错。
因此题目的新颖多样，在激活孩子思维，激发孩子兴趣的同时，也对孩子的审题能力提出了了更高的要求，要求孩子要有较强的观察思考、分析判断、收集信息的能力。
二、审题能力的培养
1、让孩子明确审题的意义
虽然是低年级的孩子，也应该让他们认清审题的重要性，加强孩子的责任感。在平时的教学中，教师要做好认真读题的榜样作用，同时尽可能留给孩子充裕的审题时间。批改后让他们自己去发现因审题不认真而答错的题目，让他们体会认真审题的重要性。
2、教给孩子审题的方法
（1）读通题意
读题是培养审题能力的第一步。低年级的孩子识字量少，阅读速度慢，理解能力弱，这就需要我们进行范读、领读，把孩子不认识的字注上拼音。要训练孩子读通句子、做到不添字、不漏字，不读错字，不读断句。把孩子不理解的生字和词语适当进行解释。
▲ 读准 ——
我们经常会发现，很多孩子在解决问题时经常会用眼睛扫一遍，就急于动笔了，因为他们感觉这是平时见过的问题。而事实上题目并不是他们“经验”里的样子，题目的意思已经发生改变。为了培养孩子认真、严谨的学习习惯，在平时的教学中要求孩子做到“字字出声读题慢”。尤其是低年级的孩子还没有达到一定的默读能力，出声轻读、用手指读能帮助他们不漏字、不添字，读懂意思。同时，要求孩子轻读后再看题，详细理解题目的意思，逐步提高读题能力。
▲ 读懂 ——
就是要善于抓住题目中的关键字、词或句，准确理解其表达的意义。例如我们曾经考过一种题目：在正确的答案下面画“——”，孩子们平时做得多的是选择正确的音节打“√”，于是全部打“√”。这就是没有抓住题目中的关键字。孩子只有在审题中养成认真推敲、咬文嚼字的习惯，才能真正理解题意。为了让孩子能把认真读题、仔细推敲的过程表现出来，强化孩子认真审题的意识，还可以要求孩子一边读题时，一边圈圈画画，把重要的字词圈起来，提醒自己注意。
3、根据孩子常见错误，设计一些对比练习和题组练习
例1：
①给带点的字选择正确的读音打“√”
②给带点字选择正确的读音圈一圈。
③把不正确的读音划掉。
④在正确的答案下面画“——”。
题目意思相同，但解答方法不同。
例2：
①去偏旁组词。
②加偏旁组词。
③换偏旁组词。
此题中审题时要注意区别“去” 、“加”与“换”的意义。一字之差，解法不同。
如此经常启发孩子了解题型之间的异与同，准确了解题目的要求，不仅能促进其审题能力的提高，还能能训练其思维的灵活性。
如何提高孩子背诵能力？
一、 浓厚的兴趣！前面提到的有的小学生背书，花好长时间就是背不下来，其中一个原因就是他们对要背的内容根本不感兴趣。心理学上讲“兴趣是记忆的源泉”。比如小学生能够将他看过的动画片，说得头头是道，是因为他对片中的事物充满了好奇心。相反，一个每天赶公共汽车上下班的人，对于车窗外的街景却没有丝毫印象，这是因为他没有抱着有趣的心情去欣赏。
二、 良好的心境！当前，无论是在学校，还是在家庭，常出现孩子在老师、家长的逼迫下，限定时间 ，去背书、记忆。背不出来，就会被怎样怎样--。孩子越是着急想背出来，就越背不出来。孩子只有在放松的情况下学习，大皮层的兴奋度才能达到最佳状态，只有在种状态下，孩子对知识的接受能力才最强，所以孩子背书、记忆要有愉快的心情。
三、 合适的方式！记忆的方式有多种，但效果却不一样，有的人眼睛很敏锐，背书不必大声读出，只需要用视觉咸知几次，便可达到记忆目的。这类人的记忆属于视觉型。有的人耳朵特别灵，对记 忆内容听一遍比看一遍效果要好得多，属于听觉型。有的人记忆是看也不太行，听也不太行，必须边读边写边看――协同活动才能取得记忆效果，属于运动型。
四、 巧妙的办法！记忆是一项复杂繁重脑力劳动，要取得好效果，还可以采用一些巧办法帮助记忆。
如何提高孩子拼音能力？
这个问题我特别激动的来回答一下，家里俩娃，老大刚上一年级，正在经历这样的过程。首先，在对于没有接触过拼音的孩子而言，作为父母在面对学习初期，一定不要想着让孩子学了就会，这一点非常重要，学拼音是螺旋式的上升，也就是随着时间的变化会学的越来越好，同样，对于刚开始学习的孩子，忽然面对一大堆字母，不给他点时间他怎么可能立即记住呢？牢记第一条，每天陪孩子练习，多读，要允许他不熟练，允许他出错，给孩子一点时间，也给他心里一份空间。
第二，多拼，而且要快拼，在掌握字母后就要开始拼读了，拼读的时候很多孩子胆子小，不敢读，这时候要鼓励他，不怕错，只要拼出来，错了没关系，而且要快拼，中国人说汉语是很自然的事情，最为一种工具，拼音是辅助认知的，一定要相信这种语感的存在，往往快一点的时候，很容易拼出来，慢慢的反而拼不出来，因为语感没有了。
第三，就要试着读一些小故事，一定选择大字的读物，那些字特别多，看着特别累的，孩子会很不舒服的，开始适合找一些字数不多，比较有意思的小故事给他读，慢慢的适应这个过程。
没有神通，每个孩子都要经历这样的小过程，所以不要打骂责怪，相信自己的孩子，一定没问题，给他一点时间，一点空间，陪着他一起提高吧，加油！
如何提高自己的业务水平和业务能力？
人常说学无止境，想提高自己的业务水平，首先要做到勤奋努力，知识是改变一切的精神财富，平常在工作之遇多看有关提高业务能力的书籍，多向工作经验丰富的领导和同事请教，要边学边总结，不会不懂就请教，时刻提醒自己学海无涯，努力奋斗才能出成绩