积云教育的发展历程？
积云教育于2016年成立，隶属于北京优思安科技有限公司。积云教育致力于打造中国创新创业职业教育实训基地，始终坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，系统设计现代IT职业教育的体系框架、教育理念和运行机制。
课外教育的发展历程？
教育的发展历程主要是经历了原始社会、古代社会(奴隶社会和封建社会)、近代社会和现代社会这四个阶段，在教师资格笔试中，侧重考查的是每个时期、每个阶段的特点。接下来就针对四个阶段的特点进行阐述。
一、原始社会的教育
1.自发性、广泛性、无等级性、无阶级性。在原始社会时期，生产资料是属于公有制，因此儿童也是公有的，那么教育对每个儿童来讲机会都是均等的，没有任何歧视和差异，所以主要体现了无等级性和无阶级性。
2.教育与生产劳动相结合。原始社会时期没有学校，都是在生产劳动过程中给儿童传递生产经验和生活经验，体现教育与生产劳动相结合，这是属于第一次结合。
3.教育内容简单，教育方法单一。由于当时生产力水平低下，儿童只能学习相关的生产、生活经验，并且只限于模仿、口耳相传等方式来获取经验。
二、古代社会的教育
1.中国古代教育的发展
(1)夏商：我国最早的学校产生于夏朝，学校名称分别为庠、序、校，此时教育已成为社会的专门职能。
(2)西周：出现国学和乡学。国学设置在诸侯国内，乡学设置在地方，主要是以官学的办学形式为主，面向奴隶主，呈现出政教合一、学在官府的特征，体现了阶级性的特点。那么在这一时期，是以六艺(礼乐射御书数)为主要内容，其中核心是礼乐。
(3)春夏战国：春秋时期私学兴起，可以自由讲学、自由办学，打破了西周时期学在官府的限制，教育开始面向所有人。进入到战国时期，私学繁荣，出现了以儒家思想和墨家思想为主的显学。
(4)汉代：官私并行。在这一时期实行董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策，把儒家思想摆在了正统地位。
(5)隋唐：出现了六学二馆，不同等级官员进入到不同的学校进行学习，体现了等级性。在选拔人才制度方面，建立了科举制。
(6)宋代：书院盛行。学习内容是以四书五经为主。
(7)明清：明朝时期八股文成为科考的固定格式，到了清朝末年，科举制废除。
在古代社会，春秋和战国是奴隶社会、封建社会的分界点，在奴隶社会时期，教育具有阶级性;封建社会，教育具有等级性。其次，奴隶社会的主要内容是六艺，封建社会的主要内容是四书五经。在古代社会，出现了学校名称，教育成为专门的社会职能，那么教育与生产劳动相分离，这是第一次分离。
2.西方古代教育的发展
(1)古埃及：有僧侣学校、文士学校等，教给学生文字、书写、执政能力等，把学生培养成为一定的官吏，即呈现了以僧为师、以吏为师的特征。
(2)古印度：根据种姓制度把人分为四个等级，即婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗，等级最高的是婆罗门，所以在这一时期掌握《吠陀》为主的经典教义。
(3)古希腊：最重要的是城邦制，其中影响最大的是斯巴达和雅典。斯巴达重视军事体育教育，通过军事教育把人培养成为军事人才，特征是尚武;雅典注重身心和谐发展，特征是崇文。
(4)西欧中世纪：出现两大学校名称，教会学校和骑士学校。重点掌握教会学校的学习内容是七艺，包括三科(文法、修辞、辩证法)和四学(算术、几何、天文、音乐)，骑士学校的七技简单了解即可。
三、近现代社会的教育
1.近代教育的特征
①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。表明国家开始重视教育，大力发展教育。
②初等义务教育的普遍实施。义务教育最早是起源于16世纪的德国，换句话说普及教育的口号出现在资本主义社会。
③教育的世俗化。强调教育要与宗教相分离，摆脱宗教的性质。
④重视教育立法，倡导以法治教。国家开始通过立法来规范人们的教育行为。
⑤出现了双轨制。英国是最早出现双轨制的国家。
⑥形成了较系统的近代学校教育制度。在古代，虽已出现学校名称，但还没有正规的教育制度。进入近代社会后，出现了系统的学校教育制度。
对于近代教育特征，大家可以用口诀掌握：公立初十有双喜。
2.20世纪以后教育的特点
第一，教育的终身化。简单来讲就是活到老，学到老，不管多大年龄都要进行学习。不仅包括了正规教育，还包括非正规教育等多种形式。
第二，教育的全民化。教育必须要面向所有人，让每个人都能有受教育的机会。
第三，教育的民主化。教育机会对每个人来讲都应该是均等的，体现在三个方面：起点均等、过程均等、结果均等，可以分别对应到入学、升学和就业。此外，还能体现在自主权的扩大，尤其在现代社会实行新课改后，国家开始倡导三级课程管理，出现国家课程、地方课程、校本课程，除国务院教育行政部门外，省级教育行政部门和学校教师都可以编订课程。
第四，教育的现代化。与教育的单一性、统一性相对立而言。倡导培养目标多元化、课程内容多元化、评价标准多元化等。
第五，教育的现代化。主要体现在人的思想现代化和技术手段的现代化。
掌门教育发展历程？
2005年，深圳成立了一家线下学科辅导班，状元俱乐部。这是正在上海交通大学就读的张翼以及其他名校的精英一起创办的。该辅导班以学科辅导为目的，旨在帮助学生提高学习成绩和效率。往后几年的时间里，状元俱乐部一路发展壮大，在互联网快速发展的时期从线下学科辅导转型为掌门1对1在线教育平台，并获得了第一轮天使融资。
近十年的教育经验让掌门1对1快速成长，之后五年的时间里，掌门1对1相继获得了7轮融资，第七轮融资还打破了K12在线一对一教育这一细分赛道中的最高融资记录，成为了K12在线一对一教育领域的独角兽企业。掌门1对1的成功来自于高层勇敢果断的抉择和对教育的热忱。
2018年是人工智能话题最为火热的一年，重庆举办的智博会一下将人工智能推向了高潮，那么，人工智能和教育之间的结合会迸发出怎样的火花呢？掌门1对1的应用解答了人们的疑惑。
据掌门1对1联合创始人兼首席战略官吴佳峻介绍，随着在线教育逐渐走向智能化时代，掌门1对1在人工智能领域的探索已经逐步进入教学全场景式应用。掌门1对1已将AI技术应用到学生学习的课前、课中、课后三个场景。此外，掌门1对1还结合学员在平台学习所产生的日常行为轨迹，运用AI技术打造出了在线教育3.0-AI平台建设系统，能够精准地将学生学习效率提升数倍，真正实现高效学习。
近年来，掌门1对1在教研方面也从未停歇，据掌门1对1官方介绍，掌门1对1目前组建了一支超过10000人的教研团队，这是迄今为止公开的规模最大的教研团队。此外，掌门1对1去年正式升级为素质教育科技公司，设置本地化课程研究院、个性化教育研究院以及在线素质教育研究院三大子研究院，并推出掌门少儿和掌门陪练两大素质教育子品牌。掌门1对1在教研方面做出的努力让其收获了超过1800万注册学员的可喜成绩。
回顾掌门1对1十几年的发展，我们不难看出，掌门1对1始终秉承着以人为本的教育初心，以教育为己任，将更多优质的教学产品带给不同地区的孩子，相信今后掌门1对1能够为孩子提供更加优质的教学服务。
卓越教育发展历程？
卓越教育是1997年10月经广州市教委社会力量管理办公室批准成立的专业中小学课外教育机构，是全国领先的，华南较大的中小学课外教育机构。在市和各区教育局领导的指导下，中心不断学习和吸取国内外先进的办学经验，形成了一套适合自身发展的办学理念。
卓越教育目前每年就读学生超过30万人次，拥有一支逾3000名优秀教师的师资队伍，开设了包括辅导班、一对一个性辅导、全日制高四(高考复读)、全日制初四(中考复读)在内100多个校区，遍布广州、上海、深圳、成都、佛山、珠海、东莞、中山、揭阳等城市，2010年、2011年连续两年入围"德勤高科技、高成长中国50强"，多年来获得多项来自政府、社会、媒体授予的奖项和荣誉。
2019年，获评艾媒金榜(iiMediaRanking)发布的《2019中国教育培训行业上市公司网络口碑榜》TOP30。
传统教育的发展历程？
古代中国教育文化的开端从上古时期舜开始。上古时期已经开始出现了铁期时代，生产力开始发展起来，生产工具慢慢的先进，经济的发展必然推进思想文化发展。所以上古时期出现的部落冲突开始统一。
部落的统一需要秩序，秩序从教育行为开始，所以，教育文化孕育而生。舜开始实施的教育行为是建立教育机构，入学等级分为上和下。一个划分七岁作为入学年龄和启蒙年龄，一个划分十五岁。
启蒙之后的第一个发展阶段是先秦到秦。先秦时期的夏商周国家先后分裂，发生动乱，从周朝的秦朝首先肯定土地私有制开始，秦国经济的发展促使秦国国力强大，分封制下的国家蠢蠢欲动，各国召集知识分子强化国家的人才实力。
所以，春秋战国时期出现了百家争鸣的局面。即使社会动荡，也成为了思想文化发展的推动剂。著名的儒家代表人物孔子崇尚每个人都可以有学习的机会，不止贵族，平民也可以学习。这样，古代教育的社会层次涉及越广，受教育的群体接受教育，崇尚教育。
秦朝开始后遵行法家思想，即使是外表实行儒家文化，儒家受到秦始皇的迫害，实际上实行严格的法家文化，所以秦朝的法律法规有了质的飞跃。
山东教育杂志发展历程？
1945年12月,《山东教育》在沂蒙革命老区正式创刊。她是中国共产党领导下全国第一本冠以省名的教育刊物。
体育教育论发展历程？
一、课题设定
二、研究方法
三、研究内容
第一章 清末民初体育教学论学科的萌芽
一、西方体育教学在近代中国的传播
二、学制的颁布使体育成为独立一科
三、师资匮乏促进体育师范教育兴起
四、体育教学论学科萌芽时期的特征
第二章 中华人民共和国成立后体育教学论学科的探索
一、第一阶段：中华人民共和国成立至“文化大革命”前在学习苏联中探索
二、第二阶段：“文化大革命”十年学校体育教学秩序遭到破坏
三、体育教学论学科探索时期的特征
第三章 改革开放后体育教学论学科的创立
一、第一阶段：恢复孕育（70年代末期-80年代中期）
二、第二阶段：探索创建（80年代中期-90年代末期）
三、第三阶段：创新发展（21世纪初至今）
四、体育教学论学科创立时期的特征
第四章 体育教学论学科发展演进的历史经验
一、学校体育教学社会教化的时代性与动态性
二、学校体育教学与体育教育专业的相依存性
三、体育教学论学科对体育教育专业的支撑性
四、体育教学论学科发展演进过程中的摇摆性
第五章 当代体育教学论学科发展的思考与展望
一、体育教学论学科发展的时代困境
二、体育教学论学科发展的未来走向
基本实质教育发展历程？
一、时期：古代教育、近代教育、现代教育。
1、古代教育
中国教育开始于中国古典著作，而不是宗教组织。早期中国任用受教育的官员管理帝国，用来选拔官员的科举考试制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善科举制度。
2、近代教育
近代教育是教育历史分期的一个阶段。与古代教育和现代教育相对。欧美的近代教育是指从 17 世纪英国革命至俄国十月社会主义革命以前的教育。中国的近代教育是指从 1840 年鸦片战争到 1919 年五四运动以前的教育。
3、现代教育
现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。它是迄今为止教肓发展的最高阶段 ，也是人类教育发展的一个十分重要的阶段 。
中国的现代教育起始于十九世纪下半叶。从十九世纪六十年代开始，一批具有早期维新思想的知识分子便在粤著书立说，主张效法西方的先进技术和制度，提倡通过改良和变法，实现国家富强，并促成了学习西方知识的风气。
二、教育特点：
1、古代教育特点：
教育是在生产劳动和社会生活中进行的；教育没有阶级性；教育内容简单，教育方法单一。
2、近代教育特点：
以大机器生产为背景，科学技术教育成为教育的主要内容；普及义务教育受到重视；马克思主义教育思想的产生和传播。
3、现代学校教育的特点：
教育与生产劳动相结合；教育面向全体社会成员；教育的科学化程度和教育水平日益提高。
西方教育发展历程口诀？
三、五、七、十因为西方教育的发展历程可以分为三个时期：古希腊时期、中世纪时期和近代时期，每个时期的发展都有特定的特点和代表人物。其中古希腊时期强调体育和哲学，中世纪时期强调神学和修道，而近代时期则逐渐向科学和人文主义靠拢。此外，每个时期的发展也都有代表性的学派和人物，比如古希腊时期有柏拉图和亚里士多德，中世纪时期则有托马斯·阿奎那和圣奥古斯丁，近代则有笛卡尔和洛克等学派和人物。这三个时期的教育思想互相影响，一步步推动了教育的进步和发展，形成了现代教育思想。
在线教育发展历程？
在线教育，顾名思义，就是利用信息技术进行教与学的一项活动，互联网的发展带动了在线教育的发展. 计算机和互联网发展的程度，决定了在线教育的成熟度。与传统教育机构的教育方式相比，在线教育具有效率高、方便、低门槛、教学资源丰富的特点。
4G网络的高速发展和智能手机的普及，使APP也成为了学习神器强力，更是成为各大在线教育公司的必争之地。基于上述特点，再加上互联网的推动，在线教育平台兴起，规模逐渐扩张，并获得了资本市场的青睐。
众所周知，在线教育打破了线下传统教育模式受时间和空间的限制，成为互联网创业的热门领域，其发展大致经历了三个阶段。一、录播式在线教育
1999年，中小学在线教育蓬勃发展。上世纪90年代末的网校是以网络为介质的远程教育平台，其最大特点是不再受限于时间和空间，但是它只是单纯地将师资力量在互联网群体里进行了付费分享。此类在线教育最开始是主要依靠录播的形式开展的，由将课程的视频录下来，上传到网络上，学生上网进行学习活动。这个时期的在线教育品牌代表主要有新东方、沪江网校等在校授课模式的网校，这些网校作为新生事物，迅速获得了大家的关注，但是这类网校兴起的时候，所开发的课程种类有限，加上设备的限制，受众面相对较小。
二、直播式在线教育
更激烈的在线教育浪潮是在2011年左右开始的，和互联网爆发的时间点一致，也从这个时候开始，教育是真正的“在线”教育。在这个阶段，在线教育呈现井喷式发展，很多互联网公司开始投身于在线教育的行业中，从这个巨大的市场中分一杯羹，粉笔网、第九课堂、多贝网应运而生。
这个时期大多数在线教育机构都采用直播式教学。通过老师直播上课，能够和学生有一定程度的互动，也能通过在线答疑解决学生的问题。不可否认的是，直播式的在线教育是传统PC时代在线教育的一个巨大的飞跃，它很大程度上降低了学习的成本，也是卓有成效的学习方式。然而直播极大地受到设备的限制，教学的形式是“一对多”，众多学生和老师很难约定一个统一的时间，没赶上直播的只能回头看录播，学习效果有所减弱，很难实现线下的一对一的效果。
三、不懂就问——最接近面对面效果的一种实时互动在线教育
学生学习具有即时性，个性化，需要双向交互沟通的特性，录播，直播形式的教学方式都不能完全契合学习规律，不能满足学生个性化需求，一对一双向交互的学习方式，才能更契合学习的规律。在这样的前提下，一对一双向在线交互式学