保教结合的内涵和意义？
保教结合定义：保教结合是一个整体概念，"保"和"教"幼儿教育整体的不同的两个方面同时对幼儿产生影响。"保"就是保护幼儿的健康，包括身体方面的、营养方面的等等。"教"是指幼儿园的教育教学。如合理的安排幼儿的生活、锻炼，培养幼儿良好的生活卫生习惯，丰富知识经验，发展智力、语言能力，促进良好的社会适应性，培养幼儿积极情感和良好的个性品质等体、智、德、美全面发展的教育。我们常会看到有些孩子很聪明，生活自理能力却很差;有的孩子记忆力很强，却缺乏创造力。因此促进幼儿全面和谐发展，是我们幼儿园教育工作的最终目标。
保教结合的基本含义？
保教结合是幼儿教育的一大特色，也是每个幼儿园一贯坚持的原则。随着人类对自身研究的不断深入，特别是对幼儿身心发展研究的日益加深，遵循保教结合原则显得更为重要，其内涵也更加广泛、保教结合是一个整体概念，“保”和“教”是教育整体的不同方面，同时对幼儿产生影响。保育与教育必须互相结合、互相联系、互相渗透。
保教结合的意义举例？
教养并重保教结合是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
坚持保教结合的原则是幼儿园的基本任务，幼儿园应保教并重，保教合一。幼儿园保教工作需要通过保教人员的悉心努力，渗透在日常教养工作的每一个环节和细节中，才能真正促进幼儿身心和谐、健康快乐地成长。保教结合是幼儿教育的一大特色，也是每个幼儿园一贯坚持的原则。
保教结合教养并重的意义？
1.对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
2.才能真正促进幼儿身心和谐、健康快乐地成长。
3.提高幼儿园保教结合工作水平促进幼儿全面发展，幼儿园教育才能担当起培养新社会高素质人才的教育责任。
4.保教结合，保证办园质量不断提升
保教结合的原则和含义是什么？
保教结合的原则是指在幼儿园教育教学中，教师要同时注重保育和教育的结合，以促进幼儿的身心全面发展。具体来说，这个原则包含了以下两个方面的含义：
保教并重：在幼儿园教育中，保育和教育是同等重要的两个方面，不能只重视其中一个方面而忽视另一个方面。保育主要是指保护幼儿的健康，包括身体、心理和社会适应等方面；而教育则是指按照一定的教育目标和要求，对幼儿进行全面发展的教育，包括健康、语言、社会、科学、艺术等领域的教学以及良好环境的创设、游戏的支持与引导等。
相互结合、相互渗透：保育和教育并不是相互独立的两个方面，而是应该相互结合、相互渗透的。在幼儿园教育中，保育和教育的工作人员应该密切配合，在各项活动中做到保中有教、教中有保，使二者互相联系、互相渗透。只有这样，才能真正促进幼儿身心和谐地发展。
实行保教结合的原则是幼儿身心发展的需要，也是幼儿园工作的基本特点。由于幼儿身心发展的特点，他们需要更多的生活上的照料和安全保护，同时也需要注重幼儿的知识启蒙和能力培养的教育。因此，在幼儿园教育中，应该注重保育和教育两个方面的结合，使幼儿得到全面和谐的发展。
保教结合的关系？
保教结合是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。随着人类对自身研究的不断深入，特别是对幼儿身心发展研究的日益加深，遵循保教结合原则显得更为重要，其内涵也更加广泛、深刻。
论述保教管理的目的和意义？
保.教知识能力与测试论述题
1.简述幼儿德育实施的途径。
答：是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育。(1)日常生活是实施幼儿德育最基本的途径，幼儿德育应贯穿于日常生活之中。(2)专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段。(3)利用游戏培养幼儿良好的道德行为。2.论述赫尔巴特的兴趣观及在教育理论体系中的作用。答：(1)赫尔巴特认为兴趣是一种使思维的对象保留在意识中警觉状态，是一种激起心理活动的手段，兴趣本身就存在于经验之中。(2)兴趣是广泛的、多方面的，赫尔巴特兴趣分为经验的兴趣和同情的兴趣。经验的兴趣包括经验的、思辨的和审美的三种兴趣;同情的兴趣包括同情的、社会的和宗教的三种兴趣。根据兴趣的分类，他把课程内容进行了相应的划分。
3.联系实际谈谈幼儿园社会教育的意义。答：(1)帮助幼儿学会理解尊重别人，正确认识自己。(2)帮助幼儿学会控制自己，掌握人际关系准则，提高交往技能。(3)帮助幼儿学会生存、学会生活、学会做人。(4)促进幼儿独立性、自主性和应变能力的发展。
4.幼儿观察的发展主要表现在哪些方面? 答：观察是一种有目的、有计划地、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形式。幼儿已初步形成水平不高的观察力。(1)观察的目的性不够明确。(2)观察缺乏持久性(3)观察不够细致。
5.联系实际谈谈5~6岁儿童心理发展的主要特点。答：(1)好问、好学。5~6岁的幼儿有强烈的求知欲和认识兴趣。他们喜欢探索，还经常提出各种各样的问题。(2)抽象思维能力开始萌发。5~6岁的幼儿已经能够控制根据概念分类，如能将事物图片按照交通工具、家具等分类 (3)开始掌握认知方法。5~6岁的幼儿能够有意的知觉控制盒调节自己的心理活动。(4)个性初具雏形。5~6岁的幼儿对事物已经开始有了自己比较稳定的兴趣，情绪也变得比较稳定，不那么外露。6.论述儿童的气质对其心理活动和行为发展的意义以及对教育工作的启示。答：意义：(1)儿童的气质是儿童个性发展的基础，气质对智力和性格都有影响。(2)儿童气质影响父母的教养方式，从而影响儿童的个性发展。启示：(1)对胆汁的儿童：培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴。(2)对多血质的儿童：培养热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶，虎头蛇尾。(3)对粘液质的儿童：培养积极探索精神及踏实、认真的特点，防止墨守成规，谨小慎微、 (4)对抑郁质的儿童：培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑和孤独、7论述幼儿理解的发展趋势。答：(1)从个别事物的理解发展到对事物关系的理解。(2)从主要依靠具体形象的理解发展到依靠词语的理解。(3)从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解。(4)从情绪性的理解发展到比较客观的理解 5)从不理解事物的相对关系到逐渐理解事物的相对关系。
保教结合原则的内涵？
保教结合是一个整体概念，“保”和“教”是幼儿园教育整体的不同方面，其中“保”就是保护和促进幼儿的健康，“教”即幼儿园的教育教学，两者之间相互结合，互相渗透，共同对幼儿产生影响
保教结合，也称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并使两者相互配合。[1]
保教结合是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。随着人类对自身研究的不断深入，特别是对幼儿身心发展研究的日益加深，遵循保教结合原则显得更为重要，其内涵也更加广泛、深刻。
保教结合原则的认识？
保教结合的原则是指，从幼儿身心发展的特点出发，在全面有效地对他们进行教育的同时，重视对他们的生活上的照顾和保护，做到保教合一，相互渗透，确保幼儿德智体美全面发展。
保教结合的教育要求？
保教结合是一个整体概念，"保”和"教”是教育整体的不同方面，同时对幼儿产生影响.
"保”就是保护幼儿的健康。健康的内涵十分广泛，有身体方面的，有心理方面的，还有社会方面的。身体方面包括预防疾病，加强营养和锻炼，使幼儿有健康的体魄；心理方面是指培养幼儿良好的情绪，注重其健康、积极的情感培育；社会方面是指培养幼儿探索环境、适应社会的能力，同时还要培养幼儿良好的交往能力，使幼儿不仅有与他人交往的勇气，又掌握与他人交往的技巧。以前我们更多的是重视幼儿身体上的健康，而忽视了幼儿心理和社会方面的健康，致使一些幼儿情绪不高、波动大，封闭、孤僻，不知道如何与他人交往，这是不能称之为健康的。