小学语文补课班该怎么上？
随便叫他们拿出课本来，读几次，啥都不用干，光严肃地盯着他们看就可以了，成绩多少会提升一点
小学语文面试10分钟说课该怎么说？
说课就是说一说，教什么，怎么教，为什么这么教。重点在为什么这么教。下面是一个说课模式：
各位评委X午好！
我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书《XX》*年级*册第*章*****第*节*****的****内容，此内容为本节的第*课时。
我说课的程序主要有以下********等四个部分：
一、教材分析：
本课时内容主要包括****和****等部分，属于。。。。的范围，是在学习了**内容的基础上（或为学习以后**内容做知识准备）的知识，《课程标准》的要求是**************，据此我确定以下教学目标：
1、知识与技能：（学生识记的基本内容）
2、过程与方法：（基本技能和能力发展）
3、情感、态度与价值观：根据知识的****特点，确定通过学习本节实现****（情感、态度和价值观）的培养
教学重点：根据《课程标准》要求把*****确定为本节的重点
教学难点：根据（知识**特点、学生已有知识储备或理解能力）确定****为本节难点。
根据以上教学目标将详讲***，略讲****，以突出**重点和突破难点
二、说教法：
根据以上教材分析，为促进学生的**能力发展，对****知识将采用***教法，为落实重点采用**教法；为突破难点采用**教法；等等。
（注重启发式、讨论式，实现因材施教）
三、说学法：
为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，对**知识将分别采用（材料分析法、读图发现法、归纳总结法等等）
为落实教学目标将着重做好以下练习：对****知识通过填空、连线、材料、表格、选择、读图等进行训练
四、教学过程：
1、（创设情景、激发兴趣、复习回顾等），导入新课
通过****来（创设情景、激发兴趣、复习回顾等）导出本节课所学知识，板书课题
2、（导学结合、图文研习、探究发现等），讲授新课
注意：a各步骤清晰流畅
b用多媒体时语言是：媒体展示（材料、地图、练习等）
c学生活动和教师活动明确，活动说明意图（围绕三维目标）
d框题间要有过渡语言
e有创新的做法着重说
f告诉评委：以上是我的板书设计（条理、知识主干、创新不是简单的知识点排列）
3、课堂小结：（回顾小结、指板书小结、媒体展示脉络小结、学生自我小结等），并指出重、难点。
4、巩固练习：（此步有无可根据教学过程调节）
5、作业设置：
以上是我的说课内容（或说课完毕），谢谢各位评委！
小学基础语文没扎好该怎么学语文？
您好，这个问题我想我可以回答的很不错，因为我也是这么过来的，小学的时候数学总是100分，可语文总跟我有仇似的，怎么也学不好！
后来我才知道，由于教师资源匮乏，当时来顶班教我们语文的真是个体育老师……
她教的不成章法，我学的自然也是糊里糊涂！
不过我经过初中两年的努力，我的语文成绩逆袭了！
到了初三的时候，总分120，我能考110以上，到了高中语文150，我能考130以上……
我是怎么做的呢？
一、端正态度，虚心学习。刚上初中的时候，唯一拖我后腿的就是语文了。但我没有放弃，而是把老师布置的作业认真完成，还把自己订的语文报好看看，每周给自己加餐一篇作文，让语文老师帮我改，慢慢的语文有起色了。
二、用学英语的方法学习语文。小学的时候语文老师连主谓宾都没给我讲过，但到初中，英语老师会讲这些，于是我就用英语课堂学习的去学习语文，效果很不错，至少我懂得了句子构成。
三、主动寻求帮助。我们当时还不流行补习班，所以我的语文老师遍成了我的求助对象，每天下午吃完饭我都去叨扰她半个小时，日积月累，月考我考了全班第二。现在你可以去找个好的补习老师帮帮你。
四、用输入帮助输出。语文是需要大量输入和大量输出的课程，没有输入，输出都是白搭。我当时也不是很喜欢枯燥的阅读，但我喜欢历史故事，于是我就买各种关于历史的书看，人物传记也看，写作的时候就手到擒来。
阅读的多了，就有思想了，阅读理解能力就提高了。有的时候阅读的人物刚好还是文言文阅读的主人公，那便可以做到一箭三雕了。
五、坚持每天晨读15分钟。我是一三五读成语和成语故事或者其他的美文。二四六读课内必背文章。这样肚子里的储藏就越来越多了，慢慢的做试卷就轻松很多。
六、收集错题。我不但收集自己做的错题，也收集老师在课堂上讲的大多数人的错误。规避错误就是最大的进步。
七、养成复习的好习惯。温故而知新嘛！只有复习才能摒弃之前低级的想法，而达到新的层次。
八、可以买一本叫知识清单的书，每天学习5到10页。既可以拓展知识，也可以巩固基础。
九、戒骄戒躁。语文进步起来不是很快，不要轻易放弃，只要突破我们都瓶颈，我们就可以达到质的飞跃了。
十、阅读的时候可以用思维导图做笔记，写作的时候可以用导图打草稿。这样会事半功倍的。我当时没有接触到思维导图，后来才学习的，我想我当时要是有的话，我肯定进步更快！如果不会导图，可以参考我之前的动态。
关注糖堂学糖，学习不再迷茫！
小学语文广播稿该怎么写？
同学们，在校园里，你们是否经常看到这样的情景：楼梯上，一位同学不是走下楼，而是坐在扶手上滑了下去；校园里，几位同学横冲直撞，根本不去顾及身边的小同学；栏杆上，有同学踮起脚尖，甚至爬上栏杆，好奇地向下张望……每当看到这样的情景，我们就应该问问自己，这样做对吗？从
楼梯扶手
上滑下来，很可能会摔下来。在校园里飞奔的同学一旦相撞，往往会撞伤对方，还可能头破血流；栏杆上的同学也许根本没有想到爬在栏杆上可能导致终身残疾或者丧失生命……同学们，我们的生命是最宝贵的。我们的生命也是脆弱的。生命如果发生什么意外，会留下永远的伤痕；健全身体一旦失去，将永远无法挽回。因此，我们应该好好珍惜我们生命中的每一天
，在活动中注意活动安全，在外出中注意交通安全，使自己平安健康地成长。下面，让我们来学习一下《小学生安全守则》
吧！《小学生安全守则》
在道路上行走，要遵守交通规则，走人行道；穿过马路，要做到绿灯行，红灯停。"上学、放学在路上小心来往车辆，要靠路边行走，不得在路上追逐嬉戏。不准骑摩托车，不满12周岁的学生不准骑自行车上学。校园内禁止骑自行车，进出校门要下车。 不准爬树、爬围墙、爬栏杆和篮球架等高架物。上下楼梯靠右走，不争先恐后，不准从楼梯扶手
滑。课间不准在走廊追逐嬉戏，没有必要事，未经老师同意，不准走出校门。不准在楼上扔物到楼下，严禁在栏杆上面放东西，如书包、课本、食物用具、扫把等，防止掉下。不准乱动教室的电器、插头、开关等。不准乱动学校的消防器材。体育课、劳动课、活动课要服从老师的安排和指示。不准玩火，不准燃放烟花炮竹，不做危险的游戏。不准携带铁器、利器、弹叉以及恐怖玩具进学校。在玩乐时，不准做危险动作或者违反规则的动作。不吸烟，不吸毒，不喝生水，不在校外乱买过期或不卫生的食品。不欺负幼小或外地同学，不准打架。同学之间发生矛盾，要及时报告老师，找老师解决，不与陌生人接触，更不能接受陌生人的食物或玩具等，切勿随陌生人走离学校或家庭。因事或有病不能上学应向老师请假，不能欺骗家长和老师，利用上学时间外出玩耍。发现异常情况，要及时向老师或有关管理人员报告。学完了《小学生安全守则》
，，你都学恩，我都学会了。，你呢？恩，我也学会了。小朋友们，我想你们也都学会了吧。对了，你们两个有没有听过一首歌谣？它的名字叫做《校园生活安全教育歌》
《校园生活安全教育歌》
？你能给我们说说这首歌谣吗？好吧，下面我就给大家说说这首《校园生活安全教育歌》
！校园生活安 全教育歌生活道路不简单，安全时刻记心间。地砖地板光又滑，小心谨慎踩上它。上下楼梯不追打，礼让三分不为下。不讲粗言和秽语，团结愉快易进取。室内活动防磕碰，防挤防坠防摔下。小心开水和电器，消防设施
要爱惜。室内易燃物品
多，校内严禁玩烟火。英语文章看不懂该怎么办？
很简单，新东方有一个非常实用的方法。就是找关键词。这个方法可能会使得你这篇文章看不懂在说什么，但是答案就是能选出来。
方法是一上来不看文章直接看几个问题。找出每个问题关键词并画出来，至于关键词的找法只要多做题就能感觉出来，然后你带着这几个关键词读文章，不看整体，就看关键词的句子。答案很自然就找出来了。一般来说，如果是生词绝对不会在关键句中，如果你真的单词背了，那么每个文章的几个关键句是肯定不会理解错的，能使你效率极大提高。我大学四六级都是这么做的，你可能觉得很空，自己试试就知道了。先看选项在读文章，就是带着问题扫描文章，抓住关键句
让小学生背诵语文课本上所有的文章是否妥当？
大家都是从小学过来的，小时候背课文不说是一场苦难，但绝对也不是一种享受，就语文学习而言，如果是面对考试，那么按照考试大纲，背诵那些该背诵的篇目就好；如果是培养文学兴趣之类的，我建议还是多读书就好。所以，综上来看，背诵小学所有课文只是一种滑天下之大稽的荒唐话。
小学语文不同课型的文章怎么分析重点教什么？
不同课型的文章重点分析的方法不同，文章的类型分为说明文，记叙文，散文，文言文，议论文等等，比如说，说明文的重点我们就要分析其中运用的说明方法有哪些，作用分别是什么，记叙文则是考查文章的主要内容，理清文章的脉络层次，中心思想就是重点。
小学生暑假班第一节语文课该怎么上？
那要看你要上语文的什么内容：写作还是阅读还是幼升小课程。
我觉得第一节课首先肯定是自我介绍，让学生自由发挥，从而可以了解下他们，问些问题 你有资源的话，就让他们看电影或观察事物，从而写下读后感 或者让他们阅读一篇文章，朗读出来，然后你给他们讲解，生字词语让他们学习，好词好句积累下来，这应该可以讲蛮久的，继而角色表演，再写读后感 其实我也在摸索中，希望对你有点帮助吧男生说你小学生该怎么回？
回复：你不要这样打击我，我觉得我不是一个小学生，我现在是一个大学生了，而且你这样说是不是感觉到我特别的幼稚？或者是有一种不成熟的思想呢？
10分钟小学语文说课该怎么讲？
说课最主要的环节是，要表达自个为什么这么教的思想！这才是说课的核心问题，也是考核你教学能力的关健所在。
最好是把你相关学科的教材全找来看下。因为说课过程中抽题是随机的。他考你的就是教学能力。但如果你教学能力强，方法得当，也不是非要全找来的，找些重点课文，典型的有代表性的
偿试写写教学说课稿，网上也有些资源，可以找来，对比下，你写的，和人家写的，有什么优缺点。
说课考的就是，教材熟悉程度，教育理论知识的积累，口语表达及应变思维能力！
多熟悉教材，学会编写有质量说课教案。这是最基本的。这个把握好，成功一半啦！
然后，口语表达能力，也是关健，声音洪亮，重音要分清。别人家听完，都不知道你说什么。
会表达的人，说话，能找准关健字。几个字就解决问题。
按照说课的环节多准备资料，这几天空了，想想适合小学语文的，教育基础理论，自个归纳总结下！
下面是引用的别人的一段关于说课细节的文字，你自个温故而知新吧！
说课一般时间不超过15分钟；按照教学环节设计课程，环节包括复习提问、讲解新知识、课堂讨论或课堂练习、课堂小结等；说课没有学生，因此无法通过学生展示教学方法，而是要老师把学生的做法说出来，老师的教法说出来。
首先复习提问，你想提问哪些问题？为什么？学生的答案是什么；
接着要引入什么课题；讲解哪些知识，条理性，讲解什么例题，怎么讲，用多媒体、投影还是别的教具来辅助讲解；学生思考，应该得出什么结论，老师怎么启发等
再就是，课题做哪个练习，安排人上黑板做吗？会出现哪些常见错误，怎么订正等；
接着，布置思考题，问什么这么布置，学生思考这个题会有什么收获
最后，小结本节课的知识，哪个是重点、哪个是难点，课后，学生应该怎么复习，再布置作业。
这些说完了，环节基本也就齐了。
就这么多了，大半夜的，正好没事，就随笔一下。祝你考试成功！
最后顺带作下我们学校的宣传！苏程教师招聘考试辅导，江苏首选品牌！呵呵