小孩家庭教育方法有哪些？

家长好！我是恐龙老师。专注于幼儿启蒙教育。关于家庭教育我想给你一些经验分享和建议。

父母亲是孩子的第一任老师，家庭教育太重要了。

我的宝宝的出生开始，我就做了大量的家庭教育的探索。很多育儿的想法和实践都是在探索中成型，我们家里所有孩子的家长，包括爷爷奶奶，爸爸妈妈，在一个观念上面首先达成了共识——小朋友就是一张白纸，如果出现一些苗头，第一时间要在我们自己身上找原因：到底是方法不够好，还是不了解小朋友心里面真实的想法，感觉有些像“化学实验”，会经过很多方式的尝试。为了方便阅读，分几个小标题介绍。

（一）要进行好家庭教育，父母必须吸收国内外优秀的教育经验

为了更好的理解孩子的想法，借助国内外优秀的育儿理念书籍的经验是非常有必要的。我看了不下十类的育儿书籍。欧美的，日本的，国内的都有。

（二）亲子关系是家庭教育的催化剂：

亲子关系处理好，效果事半功倍，亲子关系处理不好，效果事倍功半。

其中，0-3岁的亲子关系上，吸取了美国的希尔斯的“亲密育儿”；除此之外我参考了蒙台梭利和七田真相关的教育理论。多理解理论，在实践上找到适合自己小朋友的，这两个的结合也是最重要的育儿探索。理论结合孩子的实际很重要。

（三）以游戏的方式和孩子一起学习

对于两岁半岁以后，孩子的知识吸收能力越来越强，这个时候需要有意识的发现孩子的优点和缺点，天赋。围绕着孩子的兴趣点，可以重点提升孩子的强项。

《游戏力》是一本值得推荐的书籍。里面可以教你怎么以游戏的方式和小孩是一起生活并教会小朋友知识和能力。

“游戏”，是孩子的语言。这里的“游戏”，是一个大概念的定义，并不是单纯平时的“小游戏”，建立在尊重小朋友意愿，在给与爱的同时，用一种孩子更容易接受大人教导的方式去达成育儿的过程，家长不用太紧绷，小朋友也会更开心。书里面有非常多的实际操作案例，是一本理论和实践结合的好书。总的来说，我和宝宝的交流的过程都是以“游戏力”的方法为大方向。

（四）创造固定的机会进行亲子交流，有利于孩子的心理健康和语言表达的发展

每天晚上家长可以有一个睡前的固定环节，和宝宝分享他的一天，开心的事情和不开心的事情，父母也会分享我的一天，这种固定的交流感觉会让宝宝很有安全感，也让我们更好了解小朋友的即时想法，去做更多的尝试。

建立有效联结最有用的是在忍不住发火之后：一时控制不住情绪，又后悔的时候；或者在学习/生活习惯上面有要求的时候，小朋友还是能体谅父母一时的情绪和接受批评。

（五）围绕着小朋友的兴趣点，扩展他的知识和技能

对于学习这一块，我和家人有几个共识：

1、多尝试，在方法对的情况下，小朋友不存在学很多东西就压垮的情况（有好多精力要消耗）。

2、发现宝宝的感兴趣或者比同龄小朋友学的快的事情就去强化和提升。每个小朋友都有自己的“强化点”，这些能让小朋友们更加有自信和找到自己的“价值”。

不管任何科目，任何知识，任何时候，小朋友有任何疑问，一定第一时间帮他解决问题并借此机会拓展他的能力和知识面，保持他的好奇心。

举个例子，有一次宝宝问恐龙老师，什么是三厢汽车呢？为了解决这个问题，恐龙老师和宝宝一起画了三厢汽车和两厢汽车的示意图，讲解结构差异，同时在互联网上找了相关的介绍视频给他观看，最后，在讲汽车绘本的时候，有意识的回顾知识。

除此之外，涉及到科学的问题，还可以立马做实验，比如“盐可以干什么？”这个问题，马上可以和他那一杯水，溶解了盐，然后试试盐的味道等等。就这样，每一个他提出的问题，都给他深刻的讲解，让小朋友真的理解到每一个问题，同时，真的明白获取知识的过程需要付出努力和精力。

（六）围绕着小朋友的兴趣点，挑选合适的书籍

宝宝的在家里的“学习”规划大概划分成几块，语言类（古诗词/英语），科技类（兴趣小实验/前沿的科学视野科普），逻辑/数学思维类（关于数学与逻辑类的启蒙方法，大家可以关注我，看看我的其他视频和文章），运动类。当然，还有更多的类别以后有待尝试。

《摩比爱数学》、逻辑狗、布朗英语、恐龙大陆、神奇校车系列，揭秘系列的翻翻书，都是非常推荐的。

每个环节都需要花时间去寻找，最适合你小朋友的，这个文章限于篇幅我就不一一详述，有需要的宝妈宝爸可以加我私信交流或者评论留言，我尽我所能回答你们。

另外，思维启蒙类的我也有另外的文章介绍。

（七）增加仪式感：每一个阶段学习结束，都给小朋友进行一次总结，甚至“颁奖”

比如《摩比爱数学》每一本书学完之后，我们都会举办一个“隆重”的毕业仪式，颁发奖状（由于手工比较粗糙，就不发出来了），持续激发小朋友学习下去的热情。

恐龙老师还在一直在探索育儿的办法，欢迎大家和我们多多交流，祝我们所有的宝贝都有一个金色的童年。

欢迎关注我，订阅我的文章和启蒙视频。

家庭教育的心理学方法和策略？

榜样的作用。

取长补短，互相学习。

表扬法。

请问心理学和语言学有哪些关系？

心理语言学这个领域照理来说是研究我们心智和大脑如何处理和生成语言，应该会借助很多研究语言知识，语言表征的理论语言学（无论是生成语言学还是认知语言学方向）。但事实上绝大多数做心理语言学的人借助理论语言学理论很少，倒是心理学理论依赖的比较多（procedural memory和implicit learning，semantic memory和概念等等理论，working memory和SLI障碍）当然更重要的是心理语言学用了非常多的心理学和神经科学的实验方法，从行为实验的Response Time，Eye-tracking，到ERP，神经影像MEG，fMRI，几乎所有主流的心理学实验手段都有运用。

这样的现象主要是学科分界和训练专门化导致的。很多很多做心理语言学的人都是心理学出生，语言学的训练很少。而且心理语言学的论文主要发表在Journal of Memory and Language，Cognition，Cortex等等心理学杂志上，面向的读者也一般不具有很多语言学训练（你问他们什么是A-bar Movement，肯定会一片沉默）。然后很多做心理语言学的人还都做single word task（比如naming task，lexical decision task），很难指望这样的研究会借助比如生成语言学的理论。

当然借助理论语言学来做心理语言学的也是存在不少的。比如NYU的Pylkkänen，她本人是MIT语言学系毕业，然后也做过很多理论语言学的研究（比如argument structure）但是她后来引入了非常多的心理语言学的研究方法，特别是MEG的使用，这个技术在当年ERP和fMRI主流的心理学界还是比较少见的。

另一位比较出名的是Max Planck所的Angela Friederici，她同样是理论语言学出生，但是很早就开始了心理语言学的工作，做了很多检验生成语法假说的实验，最近17年她出版了一本相关的书

Language in Our Brain

算是为生成乔派护航。

至于心理语言学会不会取代语言学，这样要看语言学的什么分支。如果是理论语言学的话，生成，认知，还有Tomasello这些方向都和心理学语言学走的越来越近。哪怕是形式语义学这样非常逻辑的分支，也有关于type shifting（(e,t)到((e,t),t)这种，比如DP的主语谓语）和coercion在心理学上是否现实的研究。

促销策划和心理学的关系？

一、锚定效应

锚定效应指的是人们在对某人某事做出判断时，易受第一印象或第一信息支配，就像沉入海底的锚一样把人们的思想固定在某处，是促销活动中最常见的心理学手段。我们打开商品页面价格，总会看到商品原价被划上一条横线表示划去，并在旁边标上商品现价，现在电商还会在现价旁边加上“券后价”。

被划去的原价相当于一个“价格锚”，当我们看到的现价和券后价离“价格锚”越远，消费者的消费决策过程和时间越短，消费意愿越强烈，也就是越容易“冲动消费”。而刺激消费者冲动消费，正是商家做促销活动想要得到的。

家庭教育的内容有哪些？

我认为有自主、自控、自立、自强、自律、尊老爱幼

自主是让孩子有自主学习的能力，而不是要父母逼着去做去学，应当要有自己的主见。自控是要学会控制住自己的情绪，学会调节心态，遇事沉着冷静，从容的对待和解决问题。自立是要学会生活独立，不能什么事都依赖父母，父母不可能陪伴和养你一辈子。自强是要让自己变的强大，能保护自己和家人，通过自己不断的学习努力来获得美好的幸福。自律是要有时间观念，什么时间段该做什么事情，有规划且合理的安排好自己的时间，最后做人的基本不能忘不能丢，父母生我育我，恩情大于天，没有他们就不会有我，要懂得感恩，孝心铭记于心，对待亲人友善关爱。

家庭教育的机构有哪些？

最好的家庭教育就是父母之间的关系，然后再影响到亲子关系，在有和睦的亲子关系基础之上才能有良好的教育效果。机构什么应该有多的,上海与焉教育飞米粒家庭教育课程有很多课程可以借鉴一下。

家庭教育的优势有哪些？

家庭教育的优势是什么：

1，家庭教育的优势在于家长与孩子的沟通方便；

2，家庭教育家长能及时掌握孩子的智力发展和对知识的渴求性；

3，家庭教育能够及时发现学生的特长及特点；

4，家庭教育对学生进行比较贴近目标进行教育，能够及时解答学生提出的问题。

教育学和心理学的关系？

教育学和心理学关系：

1、二者都隶属于哲学

在哲学范畴下，教育学和心理学包含于其中，它们彼此之间关系非常密切。早在心理学和教育学作为一门独立学科独立于哲学之前，两者形成了不可分割的纽带。两千多年前，在我国哲学家和思想家的作品中，我们可以看到，已经有丰富的心理思想和教育思想，并且彼此完全融合在一起。孔子就是其中最具有代表性的人物。关于教育学，心理学，特别是教育和心理学史的册本，特别介绍了哲学家的教学和心理学看法。甚至有时他们被称为教育家和心理学家。

随着人们对世界认识的深入和分析，教育学和心理学逐渐与哲学剥离，形成了一门独立的学科。教育学和心理学的独立并不意味着他们与哲学完全分离。心理学研究和教育学研究需要以正确的哲学方法论为指导。在了解了教育学的历史和心理学的发展之后，任何心理学家（心理学派）和指导思想的教学方法论水平都是由哲学支配的。此外，心理学在图书馆编号方面仍然属于哲学。

2、二者相同的“悲惨经历”

1966年开始的“文化大革命”是以“以阶级斗争为纲”的思想路线和“阶级分析”为唯一的研究方法。从根本上否认了教育学和心理学倡导的实验方法。教育学，心理学研究工作基本停止。对伪科学教育学和心理学的无端批评受到了极大的破坏，也影响了教育学和心理学的生存和发展。

3、二者结合形成了新的学科

Pestalozzi提出的“教育心理学”的主张是教育心理学的起源。

4、教育心理學作为一门独立的发展学科，既具有教育学的因素也具有心理学的特征。因此，它可以被看作是教育学的一个分支和心理学的一个分支。根据转化的对象，教育心理学可以分为“姓氏教学”的教育心理学和“姓氏心理学”的教育心理学。前者属于教育学，可称为“心理学教育学”，后者属于心理学范畴。也就是说，教育心理学值得称道。教育现象是心理教育的研究对象。

小孩身高和父母身高的关系？

父母身高和孩子身高的关系，实际上在生活中我们自己应该会有体会，一般高个子的爸妈生的小孩个子也不会太矮，矮个子的爸妈生的小孩可能身高也不会太高，当然都会有变数。

一般身高75%跟遗传是有相关性的，25%可能跟后续的运动、饮食这一系列的问题有关系。这种情况一般有个基本公式，男孩=(父亲身高+母亲身高+13cm)/2±5cm、女孩=(父亲身高+母亲身高-13cm)/2±5cm，大概判断的小孩以后的遗传身高的范围。

如果爸妈个子矮，小孩子个子高，那当然谁都愿意，但并非都好，要注意，如果他身高长的特别特别高，高的特别异常，要注意他是不是因为生长激素释放的特别多，类似于有垂体瘤的存在，那他可能就会出现巨人症之类的，这种情况需要处理。

如果爸妈个子挺高，小孩个子矮，你要注意，那这种情况肯定不对，尤其小孩还有智力落后、运动落后、面容、骨骼发育异常，此时小孩就需要做相关检查，明确病因。

关于家庭教育的产品有哪些？

家庭教育常用的那些早教产品，现在任何一位家长都不想让自己的孩子输在起跑线上，他们都会选用各种早较机，故事机，听读机对自己的孩子进行早教，其实，大多数选用的早教产品都是相似的。