简述幼儿教育心理学研究的原则？
幼儿教育心理学的基本研究原则有：客观性原则；发展性原则；实践性原则；综合创造性原则；教育性原则等。
赫尔巴特教育性教学原则是指通过教学来进行教育的原则。知识与道德之间有直接和内在的联系，教育（道德教育）只有通过教学才能产生实际作用，教学是道德教育的基本途径。不存在无教学的教育，也不存在无教育的教学。
幼儿教育心理学问题：幼儿教育心理学的研究对象是什么？
幼儿教育心理学研究对象是研究0——6岁幼儿身心发展阶段的现象及其规律的科学。
设计心理学的研究原则是什么？
1、根据研究目的不同，可以是任何人，甚至是其它灵长类动物。
2、调查法的形式多样，这里主要介绍两种最常用的形式，即访谈调查法和问卷调查法。
访谈调查法，就是以谈话为主要方式来了解某人、某事、某种行为或态度的一种调查方法。一般是由调查者探访调查对象，把要调查了解的问题逐一讲给调查对象听，由被调查者根据调查者的要求一一作答。同时，调查者将访谈对象的观点意见及调查者对访谈对象的印象详细记录下来，然后由调查者对这些访谈记录进行汇总分析，从而得出调查结论。运用访谈调查法要注意以下几个问题：首先，做好访谈前的准备工作。包括明确访谈调查的目的任务，培训访谈调查人员，了解访谈调查对象。其次，制定好访谈调查计划。第三，根据实际情况确定访谈的方法。如是正式访谈调查还是非正式访谈调查，是团体访谈调查还是个别访谈调查，是面对面访谈还是电话访谈或书面访谈。第四，做好访谈调查的材料整理工作。第五，对调查材料的结果进行分析，得出结论，提出建议。
教育心理学的研究原则是？
1)在理论思想方面，教育心理学的外因论和机械论被人们逐渐克服; (2)实验采用心理模拟法，使教育心理学有了一定的坚实基础; (3)理论研究与实验研究相结合，教育心理学走向成熟; (4)在传统理论及课题基础上提出了许多新的理论、研究课题与研究方法，为研究 者开阔了思路; (5)微观研究与宏观研究相结合，教育心理学关注的层面加大;
研究学前心理学的原则是？
学前心理学研究的基本原则
（一）客观性原则
因为研究与被研究的都是“人”，都有主观意识，会使材料带有主观性，因此在心理学研 究中特别强调要以充分的事实材料为依据。
（二）发展性原则
必须用发展的眼光研究学前儿童心理，不仅要注意已经形成的心理特点，更要注意那些 刚刚萌芽的新特点及其发展趋势。
（三）教育性原则
研究工作对学前儿童心理总会有或多或少的影响， 研究过程本身往往就是教育过程， 因 此研究者必须对儿童的身心发展负责。这是研究者必须遵循的职业道德。
教育心理学研究原则口诀？
1.德育原则
（1）导向性原则
（2）疏导性原则（循循善诱原则）
（3）尊重学生与严格要求相结合
（4）教育的一致性与连贯性
（5）因材施教
（6）课堂与生活相结合
（7）长善救失
（8）灵活施教
（9）集体教育与个别教育相结合
一连营（因）长，双导三结合
2.导向性原则的贯彻要求
（1）坚定正确的政治方向。
（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。
（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。
政治目标要实现
3.疏导原则的贯彻要求
（1）讲明道理，疏导思想。
（2）因势利导，循循善诱。
（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。
手表（表扬）因（因势利导）为很正（正面教育），所以被盗（讲道理）了。
4.尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求
（1）爱护、尊重和信赖学生。
（2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。
（3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。
提要求：尊（尊重）旨（执行）。
5.长善救失原则的贯彻要求
（1）要“一分为二”地看待学生。
（2）发扬积极因素，克服消极因素。
（3）引导学生自觉评价自己，进行自我教育。
一（一分为二）个人发（发扬）自（自我教育）肺腑。
幼儿教育心理学研究对象的特殊性？
幼儿教育心理学是研究幼儿（一般指3岁至6岁）认知、情感、社交和发展等方面的学科。其研究对象的特殊性主要表现在以下几个方面：
1. 幼儿发展阶段：幼儿正处于快速发展的阶段，身体和认知能力都在迅速发展，他们的认知能力、语言表达和情绪控制等方面与成人有许多区别。因此，幼儿教育心理学研究的对象是处于特定发展阶段的幼儿群体，需要考虑他们的特殊发展需求和特点。
2. 儿童心理特点：幼儿在认知、情感和社交等方面的发展都具有独特的特点。他们的思维方式更加具体、直观，注意力短暂，容易受外界刺激影响，情感体验和表达能力较为简单。因此，在幼儿教育心理学研究中，需要关注这些特点，探究如何更好地满足幼儿的发展需求。
3. 家庭和社会环境：幼儿的发展不仅受到个体内在因素的影响，还受到家庭和社会环境的影响。家庭对幼儿的教育方式、家庭氛围和亲子关系等都会对幼儿的发展产生重要影响。同时，社会环境也会通过幼儿园、社交互动等途径对幼儿的发展产生影响。因此，幼儿教育心理学需要关注幼儿与环境的交互作用，探究如何提供积极的家庭和社会支持。
总之，幼儿教育心理学研究对象的特殊性主要在于幼儿的特定发展阶段、独特的心理特点以及与家庭和社会环境的交互作用。这些特点决定了研究方法和应用策略需要与幼儿的特点相适应，以更好地促进幼儿的全面发展。
犯罪心理学的研究原则？
1、辩证唯物主义决定论原则；
2、坚持客观因素与主观因素辩证统一原则；
3、坚持社会性与生物性相统一的原则；
4、坚持发展的原则。
军人心理学研究的原则包括哪些？
心理学研究的基本原则是，科学研究必须遵循一定的科学研究通则和本学科的特殊准则，主要包括： (1)客观性原则。这一原则要求必须以实事求是的态度进行心理学研究，对于任何心理现象，都要依照它们的本来面目加以考察。 (2)系统性原则。管理心理系统把个体心理、群体心理、组织心理、领导心理等都看成是整体的要素，彼此既相互联系，又互为条件。 (3)发展性原则。这一原则要求把心理现象看做是一个不断发展变化的过程，用发展变化的观点去认识人的心理活动。
幼儿教育心理学的介绍？
幼儿教育心理学是在幼儿教育学和幼儿心理学基础上形成的一门学科。它主要研究幼儿学习的规律与特征以及教师有效开展教育教学活动，促进幼儿学习与身心的健康发展。