公共基础知识点及重点？
回答如下：公共基础知识点是指在各个领域都需要掌握的基础知识，包括但不限于以下几个方面：
1.数学基础：包括基本的算术运算、代数、几何、概率与统计等知识。
2.物理基础：包括力学、电磁学、热学、光学等基本物理学知识。
3.化学基础：包括化学元素、化学键、化学反应等基本化学知识。
4.生物基础：包括细胞结构、生物进化、生物遗传等基本生物学知识。
5.地理基础：包括地球的结构、地理环境、自然地理现象等基本地理知识。
6.历史基础：包括人类历史、国家历史、文化历史等基本历史知识。
7.政治基础：包括国家制度、政治体制、政治理论等基本政治知识。
8.经济基础：包括经济学原理、市场经济、经济政策等基本经济知识。
以上只是列举了一些公共基础知识点的例子，实际上还有很多其他的知识点也属于公共基础知识。重点是指在学习和工作中需要重点关注和掌握的知识点，不同领域的重点会有所不同。在学习公共基础知识时，可以根据自己的兴趣和需求来确定重点。
热工基础重点知识点总结？
热工基础是热力学和热传导的基本原理和应用。以下是一些热工基础的重点知识点总结：
热力学基本概念：了解热、功、能量等基本概念，熟悉状态方程、等温过程、绝热过程等热力学基本原理。
热力学第一定律：理解能量守恒原理，掌握热力学第一定律的数学表达式和应用，可以用于分析物体的能量转移和变化。
热力学第二定律：掌握热力学第二定律的各种表述形式，如熵增原理、卡诺循环等。了解热力学第二定律对于能量转化和系统工作效率的限制。
状态方程和气体运动：了解理想气体状态方程和实际气体状态方程，掌握气体运动的基本原理和计算方法，如容积工作和多级压缩等。
蒸汽表和蒸汽循环：熟悉蒸汽表的使用和解读，了解蒸汽循环的基本原理和各个组成部分，如锅炉、汽轮机、冷凝器等。
热传导：了解热传导的基本原理和计算方法，掌握热传导方程和热传导系数的概念，可以用于分析材料的热导性能和热传导过程。
辐射传热：了解辐射传热的基本原理和计算方法，掌握黑体辐射的性质和斯特藩-玻尔兹曼定律等关键概念。
热力学循环和效率：了解常见的热力学循环，如卡诺循环和布雷顿循环，掌握热力学效率和循环工作效率的计算方法。
理想气体混合与湿空气：了解理想气体的混合规律和性质，掌握理想气体混合的计算方法。了解湿空气的组成和特性，如相对湿度、干球温度、湿球温度等。
热工实验和测量技术：了解热工实验的基本原理和常用的测量技术，如温度测量、压力测量、流量测量等，可以进行热工实验和数据处理。
考研311教育学基础综合重点部分？
教育学基础有两本书，包括十二所重点师范合编的《教育学基础》和王道俊、郭文安的《教育学》。
十二所院校合编的这本书最贴近大纲。第一部分是20世纪以来的教育思潮，包括新传统主义教育思潮（要素主义，永恒主义，新托马斯主义），实验主义教育学派，文化主义（精神），实用主义，马克思主义。这一部分必须熟记代表人物及其主要观点，可以结合着外教史上的关于20世纪教育思潮来看，因为它们之间是有线索的，不能孤立的看待。从赫尔巴特到杜威，再到反杜威教育思潮，这些都是有联系的。历史是生动的，不要死记硬背，要真正去了解每一个思潮为什么出现，针对什么出现，以及出现的意义。这一部分每年基本都有选择题，前几年也考过简答题。一定要结合真题来看！
教育是一个大系统。从外部来看，和社会其他领域都有什么关系，是我们必须知道的。比如，教育和经济，政治，文化，科技的关系，这一部分可以直接背大纲解析的一级二级标题，不要完全背内容。注重理解！如经济，一定是生产力，想一想原始社会的教育和我们现在的教育，差别有多么大。它的组织形式，它的教育内容，它的教育对象，都发生了天翻地覆的变化。
从教育内部看，分为教育制度，教育目的，课程，教学，教师，学生等。这一部分是最重要的。教育目的是重中之重。教育目的是一个国家或地区所培养人的总的质量规格和结构。教育制度是一个国家或地区各级各类教育组织形式及其管理规则。注意一个套路，教育是有目的的培养人的活动，其实我们现在的教育目的都是社会本位的教育目的。
这里不得不提杜威，杜威是教育学里最重要的教育家。311每年必考杜威，考的越来越深，结合今年的辨析题。结合外教史，认真了解他的所有思想。我们现在的教育，哪一个不是为了将来的生活做准备。杜威不赞成教育准备生活说，结合洛克的思想来了解杜威。
另外，课程的分类，活动课程，综合课程，这一部分一定看真题，每年都考。注意，真题要从之前的往后看，最初的这部分以简答题的形式考察，后来每年考一个选择题，而且还会考辨析题。
教学，教学原则，以及后来的德育原则，不是特别重要，不要死记硬背，知道就可以了。
教师权利，学生权利，师生关系，尤其是师生关系，重点中的重点，还是那句话，结合真题。之前考过简答与辨析。
教育学原理占一百分，想要的高分并不太容易。所以，不要死记硬背，但要背大纲，大纲解析的重点是以上所提到的，必须背。要有自己的结构，把它们串联起来。用一个月时间来复习教育学原理。背大纲，看书，最重要的是一定要结合真题！
幼儿心理学重点知识点？
1. 幼儿期发展阶段分为出生至2岁、2岁至6岁两个阶段，认知、语言、情感、社会互动等方面都会发生重大的变化。
2. 幼儿期的关键成就包括自我概念的建立、情感能力的发展、语言沟通能力的提高、自我调节能力的增强等。
3. 幼儿期各种心理问题可能对成长和发展造成重大影响，如早期饮食问题、睡眠问题、亲子关系不和、焦虑等。
4. 幼儿期的教育需要倡导以儿童为中心、注重游戏、手工等多元化教学，激发幼儿的好奇心、学习兴趣、独立性等。
幼儿教育学必背知识点？
知识点：1.在我国，最早把教和育连在一起的是孟子。
2.教育就其定义来说，有广义和狭义之分。
3.学校教育包括三个基本要素，即教育者、受教育者和教育影响。
4.教师在教育过程中发挥主导作用的原因在于:
第一、教师承担着传承人类文明和促进社会发展的重任;
第二、教师受过专门的职业训练;
第三、青少年处在身心迅速发展的时期。
5.受教育者(学生)是教育的实践对象的原因:
一方面，受教育者作为发展中的人所具有的发展性和不成熟性，决定了他有接受教育的必要性;
另一方面，受教育者作为主客体统一的人所具有的能动性和主体性，决定了他可以成为自我改造和自我塑造的主体。
6.教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。
7.学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统，双轨制学制主要存在于19世纪的欧洲国家。
单轨制学制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制。分支制学制是20世纪上半叶由前苏联建立的一种学制。
我国近代学制的情况:1902年，我国颁布了第一个近代学制"壬寅学制";1904年，我国颁布了"癸卯学制"，这是我国第一个正式实施的学制。1922年，我国颁布了"壬戌学制"，即通常所说的六三三学制，一直用到中华人民共和国成立。
8.现代学校教育制度的发展趋势:
①加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
②强化普及义务教育，延长义务教育年限。
③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
④高等教育的类型日益多样化。
⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
⑥教育制度有利于国际交流。
9.古代教育是适应手工生产和自然经济的教育，分为原始形态的教育和古代学校教育两个阶段。
10.原始形态的教育的共同特征:
第一、教育是在生产劳动和社会生活中进行的。
第二、教育没有阶级性。
第三、教育内容简单，教育方法单一。
幼儿园教育学必背知识点？
幼儿园教育学的必背知识点包括：
儿童发展阶段：了解儿童生理、认知、情感和社交发展的不同阶段，以制定合适的教育方法。
教育理论：熟悉重要的教育理论，如皮亚杰的认知发展理论和芬奇的情感教育理论。
课程规划：学习如何设计适合幼儿的教育课程，包括教材选择、教学方法和评估。
班级管理：了解幼儿园班级管理技巧，包括行为管理和冲突解决。
家庭与学校合作：认识与家长合作的重要性，建立积极的家校关系。
特殊需求儿童：熟悉处理特殊需求儿童的方法，如言语障碍或特殊教育要求。
儿童安全与健康：学习确保儿童安全和促进健康的最佳实践，包括急救技能。
多元文化教育：理解多元文化教育的原则，推动包容性和多元文化的教学环境。
教育法规：了解有关幼儿园教育的法律法规和政策，确保合规操作。
教育伦理：遵守教育伦理准则，保护儿童的权益和隐私。
这些知识点是幼儿园教育学的基础，有助于教师和幼儿园工作者提供高质量的教育和关怀。
幼儿园教资考试重点知识点？
幼儿园教资考试的重点知识点包括儿童发展心理学、幼儿教育学、幼儿园教育管理、幼儿园教育法律法规等。
儿童发展心理学涉及儿童认知、情感、社会发展等方面的知识；幼儿教育学包括幼儿教育理论、教育方法、教育评价等内容；幼儿园教育管理涉及幼儿园组织管理、教师职业道德、家园合作等方面的知识；幼儿园教育法律法规包括幼儿园管理条例、幼儿园安全管理等相关法律法规。考生需要全面掌握这些知识点，以便在考试中取得好成绩。
幼儿教育学最基础的知识有哪些？
第一节 幼儿园和幼儿园教育一、幼儿园1．幼儿园的概念幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是学校教育的基础阶段。2．我国幼儿园的性质和地位社会主义学校教育机构性质和学制系统第一环的地位。3．我国幼儿园的任务我国幼儿园担负着双重任务：一是对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展教育，为社会主义事业培养建设者和接班人；二是为家长安心参加工作和学习提供便利条件。二、幼儿园教育1．关于教育的概念广义概念的“教育”定义为培养人的“社会活动”。其特征有三：一是人类社会所特有的；二是有目的有意识的，三是以影响人的身心发展为直接目的的。狭义概念的“教育”是指学校教育。其特征有二：一是学校教育是根据社会的要求对受教育者进行的一种目的性、系统性、组织性最强的教育活动，因此也是可控性最强的。二是学校教育是由专门的机构和专职人员承当的，其任务是专门培养获得了入学资格的人。2．幼儿教育与幼儿园教育广义概念的“幼儿教育”是指凡以幼儿为对象的教育。狭义概念的“幼儿教育”是指幼儿园教育。由于我国的幼儿园是纳入了我国学制系统的，因此幼儿园教育属于学校教育体系，是基础教育的重要组成部分。幼儿园教育的定义：幼儿园教育是由幼儿园承担的、由专职幼教工作者根据社会的要求，对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的，以促进其身心全面发展的社会活动。3．幼儿园教育在幼儿教育中的地位和作用就目前来说，幼儿园教育在幼儿教育中的地位仍属核心地位，但正受到其它教育形式的冲击。从幼教发展的情况看，各种教育形式的一体化，或者以幼儿园为核心的多种幼儿教育形式相互取长补短、协同作战是个大趋势。幼儿园教育在幼儿教育中的作用有二：一是辐射作用，即向各种形式的幼儿教育发挥指导、示范作用，带动其发展；二是促进各种幼儿教育形式相互沟通，形成教育合力的作 用。第二节 幼儿园教育的性质、目标和职能一、幼儿园教育的性质我国是人民民主专政的社会主义国家，这就决定了我国幼儿园教育的社会主义性质，决定了它是我国社会主义教育事业的组成部分。二、幼儿园教育的目标1．关于幼儿园教育目标的概念幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园阶段的具体化，是幼儿园人才培养的规格和要求。2．幼儿园教育目标的依据(1)社会要求(2)幼儿的发展需求和可能性3．幼儿园教育目标的内容我国教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人人。”在幼儿阶段，这一目的表现为“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教 育，促进其身心和谐发展。”这就是幼儿园的教育目标。本目标有两个突出特点：(1)充分体现了幼儿的年龄特点。(2)富有鲜明的时代特征。4．幼儿园教育目标的层次如果以幼儿园教育目标为幼儿园教育目标体系中的最高目标的话，下面还可分为几个层次。以时间纬度来分：第一层次：幼儿园教育目标第二层次：幼儿园各年龄班的教育目标第三层次：学期目标第四层次：幼儿园的月计划或周计划的教育目标第五层次：幼儿园一日生活、或一个活动、或一节课的教育目标。以教育目标的范围来分：第一层次：幼儿园教育目标，指导全国各级各类幼儿园。第二层次：指导一个幼儿园的目标，包括幼儿园各年龄班幼儿身心发展各方面的教育目标。第三层次：指导一个班的目标，是幼儿园各年龄段的目标结合本班幼儿具体情况的产物。第四层次：指导一个单元活动的目标，单元既可以是主题活动的单元，也可以是教材的某单元。第五层次：指导一个教育活动或一节课的目标。5．实现幼儿园教育目标应注意的问题(1)目标逐层转化时要注意转化的准确性，否则“失之毫厘而谬以千里”。(2)园长和教师在把教育目标具体化并付诸实施过程中，要把好关，要经受住各种社会思潮的冲击和来自社会、家长的压力。(3)在实现统一的教育目标过程中注重幼儿的个体差异。三、幼儿园教育的职能1.幼儿园教育的两大职能一是促进社会发展的职能，即幼儿园教育外在的工具价值。二是促进幼儿身心和谐、全面发展的职能，即幼儿教育的内在价值。2.幼儿园教育两大职能的内容：(1)促进社会发展职能的内容：一是着眼于长期目标，为提高整个中华民族的素质，“从娃娃抓起”；二是着眼于近期目标，为普及九年义务教育服务。(2)促进幼儿个体发展职能的内容：主要体现在幼儿园教育要尊重和保障幼儿的权利，如幼儿的受教育权、学习权、发展权、游戏权等，让每一个幼儿达到在其现实条件下可能达到的发展水平。幼儿的发展主要包括两方面的内容，一是着眼于幼儿终身发展的长远目标，培养其适应未来、适应终身教育的基本素质，特别是幼儿的主动性、独立性、合作精神、乐于助人等现代社会需要的重要个性品质，使他们今后能学会学习、学会关心、有自我教育能力、能在社会上自律自控、有责任感地生活，成为社会的合格公民。二是着眼于近期目标，帮助幼儿作好上小学的准备，主要在必需的社会适应性、学习适应性、身体素质以及良好的习惯、态度、技能和能力等方面，帮助他们大好基础。第三节 幼儿园教育的基本原则一、教育的一般原则1．尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则2．促进儿童德、智、体诸方面全面和谐发展的原则3．面向全体重视个别差异的原则4．充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则二、幼儿园教育的特殊原则1．保教合一的原则2．游戏为基本活动的原则3．教育的活动性和活动的多样性原则4．发挥一日生活整体教育功能的原则
新加坡幼儿园基础教育学费是多少？
1、外国人就读新加坡政府小学的学费加杂费为145新元每月，外加每2年1000新元的捐款。
2、幼儿园如果是PAP办的大概是90新元每月（有点忘了），私立的从几百到几千，相差很大。
3、幼儿园除了PAP、NTUC或者一些慈善团体办的，大部分都是私立。
4、小学没有私立的。
5、新加坡永久居民不免费，但有补贴，比外国人便宜。
《教育学基础》与《教育学》？
你好! 《教育学基础》与《教育学》是区别不大. 《教育学基础》是教育学公共课教材。包括教育与教育学、教育功能、教育目的、教育制度、教师与学生、课程、课堂教学、学校教育与学生生活、班级管理与班主任工作、学生评价、教师的教育研究和教育改革与发展。
《教育学》的基础理论阐述的是教育的一般规律和基本原理，它对各门教育学科都有重要的知道意义，学好《教育学》有助于对教育其他学科的学习和深入研究。
总之，为了树立科学的教育观，正确制定和贯彻教育方针政策，总结教育经验，提高教学质量，自觉掌握教育规律，深化教学改革，以及深入学习研究各门教育学科，都应该认真学习《教育学》基础理论。