新闻写作和学术写作有什么区别英语作文？
新闻写作要求记录事实。时间，地点，人物，事件发生的过程，最后的结果。而学术论文要求围绕某项技术成果，分析阐述发明创造过程，并进行科学论述。
英语续写作文的特点？
要求考生在阅读理解的基础上，合理发挥想象、对故事进行续写，考查考生的语言综合运用能力，体现对关键能力和必备知识的考查，体现命题的基础性、综合性、应用性和创新性。
抄写作文的特点有哪些？
一抄词句二抄结构三抄材料当然抄之前要告诉孩子这是哪一个题目下的作文，抄之后要让孩子再细读一下文章，体味优秀作文从内容到形式方面可学习借鉴的地方。
喜欢写作的人有哪些性格特点呢？
喜欢写作人的性格的最主要特点，是两面性，思维比较跳跃，联想比较丰富，情感比较丰富，比较爱琢磨。
与写作的人打交道，最直观的能够感觉到他，一方面性格上温文尔雅有内涵，一方面当遇到他感兴趣的话题时，会滔滔不绝，几近疯狂。
文章的写作特点有哪些？
写作特点：是指文章在以上这些方面所体现出来的显著的技巧、特点和效果。写作特点因人而异，不同的人，写作特点也不同。例如：夸张、对比、比喻、拟人、悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山、烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。特点:1、第一人称叙事法 【特点】 由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。 2、第二人称叙事法 【特点】 第二人称常用于书信，一般记叙文中很少通篇采用，但在叙述过程中，为了直接表达情感，在文章的某个局部，转变为第二人称。用第二人称所表述的文章更加温馨，亲切。让读者更加感同身受。 3、第三人称叙事法 【特点】 用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。 4、顺叙法 【特点】 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。 5、倒叙法 【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
《左传》的写作特点有哪些？
《左传》“言事相兼”的叙事特点
郭丹
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史传文学的萌生与形成,与史传文学的本体—史籍(即历史著作)的形成是紧密相连的。以史官簿录为记载形式的史书,就形式上说,从萌生到成熟,经过了一个相当长的历史时期。
史官簿录形式的书籍产生之前,对于人类自身的远古历史,有一个口头传说的阶段。人们以口耳相传的形式,流播祖先的功绩、氏族部落的滋生繁衍以及与
大自然做斗争的种种传说。这些历史传说与后来的史书还有很大的距离,然而它已经孕育了史传和史传文学的因子。我们从后来的史书中还能看到远古历史传说的吉光片羽。作为史学意义上的史籍,则应出现于文字产生之后。有了文字,才有可能将历史传说和历史记忆物化为物质形态——史籍。推论古代史籍,应以《尚书》、《春秋》为最早。
《尚书》和《春秋》,一为记言,一为记事。言事分记的原因是什么呢?一是古代史官分工之细。史官不同,职责各异。其二,与当时的书写工具有关。在书写工具还相当简陋的情况下,只能以简要为主。其三,更重要的是,与史学发展的自身规律有关。在《尚书》和《春秋》的时代,尽管人们已意识到社会历史的变化,然而,像司马迁“究天人之际,通古今之变,成一家之言”那样纵览古今、包举宇内的宏阔壮伟的历史观还未形成,因此,它局限了史家审视历史的广度和深度,结果只能是“各照隅隙,鲜观衢路”,出现了言事分记的现象。无论是《尚书》或《春秋》,单一的记言或记事,二者共同的缺陷就是忽视了历史发展的主体——人。
然而历史是在不断发展的。用刘知几的话说,即所谓“时移则事异,事异则备变”。“前史之所未安,后史之所宜革”,随着历史的发展与进步,吸收记言与记事两种体制之特长,而又可以克服二者之不足的“言事相兼”的历史著作必然出现,这就是成书于战国初年的历史杰作《左传》。《史通·载言》篇说:“左氏为书,不遵古法,言之与事,同在传中。然而言事相兼,烦省合理,故使读者寻绎不倦,览讽忘疲。”“古法”即指言、事分记的原则。《左传》作者摒弃了单一的记言或记事的成法,博考旧史,广采佚闻,集记言与记事于一身,展现了春秋时期240多年的历史,以“言事相兼”的崭新面貌呈现于世人面前。
“言事相兼”的记史叙事方法,与以往的历史著作有完全不同的特点,正如梁启超所指出的:
“第一,不以一国为中心点,而将当时数个主要的文化圈,平均叙述。第二,其叙述不局于政治,当涉及全社会之各方面。对于一事典章与大事,固多详叙;而所谓琐语之一类,亦采集不遗。故能写出当时社会之活态,予吾侪以颇明了之印象。第三,其叙事有系统,有别裁,确成为一种组织体的著述,对于重大问题,时复溯源竟委,前后照应,能使读者相悦以解。”(《中国历史研究法》)
这不但是《左传》的叙事特色,也说明其作者已经有意识地从某种历史联系的角度来统筹规划,取舍剪裁以编撰成书。这一点,不但是史家在著史方法论上的一次质的飞跃,也是史家在审视历史与把握认识历史上的一次重大的进步。《左传》这一历史巨著的出现,标志着中国史学的发展进入了一个新的时期。也标志着史传文学的真正形成。
在记事方面,《左传》记载了春秋时期大量的历史事实,作者将这些历史事件具体化,不但增加了事件情节,甚至丰富了许多细节描写。在《春秋》中寥寥几个字的事件,在《左传》作者的笔下,常演绎成一段惊心动魄的历史故事。如《春秋》中的“郑伯克段于鄢”(隐公元年)、“齐崔杼弑其君光”(襄公二十五年)、“楚子麇卒”(昭公元年)这些简略记载,在《左传》中却是一篇篇内容充实、结构完整的诸侯宗室内部斗争故事。在记言方面,《左传》保存了大量的各国史书留传下来的文告、训辞,有的变成了历史人物的语言。此外,作者还增加了许多绘声绘色、声口毕肖的人物口语描写。《左传》是一部记载“君国大事”的史书,“国之大事,在祀与戎”。但是其中却记载了众多的家庭轶事,还有数量不少的神怪灵异之事。所以,左氏的叙事最富特色。刘知几说是“左氏之书,叙事之最”。(《史通·模拟》)刘熙载也说:“左氏叙事,纷者整之,孤者辅之,板者活之,直者婉之,枯者腴之,剪裁运化之方,斯为大备。”(《艺概》)
《左传》“言事相兼”的另一鲜明特点是善于写人,善于生动地描绘历史人物,并在一定程度上写出人物性格。这在史传文学的发展上是一次质的飞跃。像子产这样杰出的政治家,在《春秋》中几乎不著一字。而《左传》对子产的思想、道德、学识、行事、辞令乃至才情风貌,都有细致生动的描述。作者通过子产这一历史人物具现了春秋中期郑国与诸侯国的历史,子产这一人物形象也栩栩如生。《左传》作者总是尽量避免简单平板地记载历史事件而采用故事化的手法,从言论和行动的立体把握中去描写人物。这样,不但写出历史运动过程中的各个细部,也写出了历史的深度。
西方一些历史学家反对采用自然科学或社会学、经济学那种“科学式”的或“法则归纳式”的表达方法,而提倡对历史人物和历史事件进行“个别描述”的方式,并且强调运用修辞学的艺术和叙事性的体裁,写出具有艺术感染力的历史著作。他们甚至认为历史学应该是一门艺术而不是科学。其实,中国文学强调文史结合,与西方学者的主张正不谋而合。我国的历史著作《左传》、《战国策》、《史记》,何尝不是具有巨大艺术感染力的作品。即以《左传》一书而论,它创造了多样的精密的篇章结构,创造了富于魅力的精练流畅的语言,又善于渲染故事情节,善于对人物作细致入微的描绘,还能揭示出人物的复杂的内心世界,对于纷繁复杂的历史事件包括战争,都能曲尽其详,写得引人入胜,无疑是史学与文学相结合的典范。(作者单位:福建师范大学)
散文的写作特点有哪些？
散文的主要特点是形散而神不散,即为形散神聚,看起来段落比较多,而且所罗列的材料松散,但是共同去为了一个中心服务。
通讯的写作特点有哪些？
一 通讯的概念： 通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 二 通讯的种类： 通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。 三 通讯稿的语言特点： （1）真实客观，不弄虚作假，不盲目夸大； （2）事件有较强的时效性，现要求一天至少一篇； （3）叙述清晰有条理，描写具体生动形象； （4）议论深刻有力度，不要浮于表面。四通讯稿的写作 1、通讯稿的开头 （1） 确立明确的主题； （2） 拟一个令人眼前一亮的题目。 2、通讯稿的正文交代事情发生的六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）； 第一，筛选两到三件最能反映事物本质、最具典型意义和最有吸引力的材料，注意详略，切忌记流水账； 第二，运用场面及细节描写突出表现人物或事情的闪光点； 第三，综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式； 第四，综合运用比拟、反复、排比等多种表现手法。 3、通讯稿的结尾 （1）深入发掘人物的精神风貌，阐明对个人或团体的影响或由此引起的反思。 （2）挖掘事情的内涵，阐明事件对于个人及活动小组的指导及教育意义。 （3）客观阐明事件或人物在社会上引起的反响及产生的影响。 （4）总结由此得到的经验及教训，对未来的工作提出进一步的要求。 （5）以某位采访人物精辟或有意义的话作为结尾，引起读者的反思。 三、通讯稿的写作技巧 （1）选好典型，确立主题； （2）写好人物； （3）安排好结构； 1)按时间顺序、事物发展的顺序或作者对报道事物认识发展的顺序来安排结构。采用这种结构，要详略得当，布局巧妙，富有变化，避免平铺直叙，可运用倒叙、插叙、补叙、夹叙夹议的方式； 2)按空间变换或按照事物性质来安排材料。采用空间变换方法组织结构时，要用地点的变化组织段落；按事物性质安排结构时，要围绕主题，并列地写出不同的几个侧面； 3)以时间顺序为经，以空间变化为纬，把两者结合起来运用。采用这种形式，要以时空的变化组织结构。
丰子恺的散文写作特点有哪些？
朴实自然 ,从琐屑平凡中流露率真纯情 丰子恺的散文只用平常的字句，务求明白，不喜欢装修粉饰，文字有一种朴讷而又明亮的味道，是典型的随笔体散文，宗教、自然、艺术和儿童是丰子恺观察世界的视角和出发点 ,也是他迥异于其他现代散文家的本真性情和独特个性的全部内涵
写作文的要点有哪些？
一篇好的作文在内容、结构、立意等方面都有明确的要求，这就是说写作文之前要根据作文的具体要求，注意三个方面的要点。内容要具体完整真实，即言之有物;结构安排上要有先后顺序详略得当，即言之有序;立意要突出中心表达真情实感，即言之有理或情。这三个方面的要点是写作文应该注意的。
言之有物 语文课程标准对写作的内容具体阐述是:内容要充实，作文的选材方面要能关注现实，热爱生活，亲近自然，关注社会。说真话，实话，不说空话套话和假话。特别是记叙性的作文要求六要素明确，尤其是事件的经过要写得详细，这样才能使作文内容更充分具体。写人的时候也要根据人物特点选择具体事件来表现人物，这样人物会更形象。所以要从生活实践中积累丰富的真实的素材，才能释放出作文的丰富的内容而不空洞，才能体现“言之有物”的要点，这是作文内容方法应该注意的重要的一点。
言之有序 当作文在内容方面做到具体而详实，那该怎样把作文的内容很有条理地将内容表达清楚，让读者感觉到很有顺序，很有逻辑性呢？课程标准也有要求:要合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。所以要让作文有序，首先要根据内容和主题的要求合理安排好先后顺序，同时在作文中也要考虑怎样安排顺序才合情合理，另外在作文的内容安排中做到完整而有层次。这就是我们平时所说的条理清晰层次分明。为做到这一点记叙文讲究顺叙、倒叙和插叙;而议论文讲究总分式和并列式;说明文讲究时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。这些都是在要求作文要言之有序，这是作文中必不可少的要点。
言之有理(情) 这一点是作文中的关键。作文中的理或情是文章的中心，主旨或主题。一篇作文的中心思想或主题是一篇文章的灵魂，有灵魂的作文才是我们要表达的思想，感悟或思考，才有内涵和韵味。所以作文要在素材具体表达的基础上，合理安排好内容的顺序，最终目的是要彰显作文的中心思想。怎么样体现作文的中心思想呢？要学会明理和抒情。作文里的明理和抒情要使用抒情和议论的表达方式，往往这两种表达方式会使作文的中心思想充分地表达出来。同样，它要结合作文的具体内容和表现的中心来确定。可在开头，即开门见山，点明中心;也可在文章的叙事或描写后，突出中心;也可在文章的结尾，即结尾扣题，深化中心。
当然写作文还有其他方面要注意的，而以上三点是重要的，必要的，关键的。