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小学数学游戏题? 小学语文阅读题:《竹》?

小学数学游戏题?

二人游戏:抢30:二人轮流数数,只能一次向上数,每次可以数1或2个数,例如:第一个人数1,第二个人可以数2,或者数2、 3,第一个人再数3,或者3、 4;依次轮流数,看谁能抢到30.

小学语文阅读题:《竹》?

竹,是极平凡的,然而,竹子和人们生活息息相关。

// 青青翠竹,全身是宝:竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而,我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。// 自古至今,它和松、梅被誉为“岁寒三友”,历年竞相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时,新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破冻土,脱下层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。暑来寒往,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏艰难,不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格,竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?作为我们每个人,需要的不也是这种精神吗?// 1总括竹和我们的生活息息相关 2介绍竹的各种用途 3赞扬竹的品质 ①为什么说竹子是极平凡的? ②竹子具有怎样的品格? ③在作者的眼里,竹子的品格象征着什么? ④将文章末尾的句子改为陈述句,比一比,哪种句子的表达方式更好? ⑤为什么说竹子和人们的生活息息相关? 参考答案: 1、它可以应用人们生活中很多方面。2、顽强不屈的品格 3、体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神 4、陈述句:作为我们每个人,需要的也是这种精神。没有原文中的好,原文中的一个反问更加突出了对这种精神的需要,加强语气 5、竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹皮可编织竹器;竹沥和竹茹可供药用;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。短文是按 竹子的用途、竹子的生长过程、对于竹子的评价 顺序描写竹子的

小学数学等量代换题?

我想应该是○=△+△+△+△ ○+△=30 四个△+△+△+△ 再加1个△=5个△=30 △=30÷5=6 ○=△+△+△+△ =6*4=24 △+△+○=16 △+○=14 把△+○=14 代替一式中的△+○,就是△+14=16 △=2 ○=14-2=12

小学数学简单算账题?

小学数学间单算帐题是进价35元一件的衣服买40元件,问赚了多少元

小学数学应用题?

就来问题是考察孩子们对于数量的认知。在教学过程中,我们可以用如下的方法:小猴子两次去买桃子,第一次得到了五个,钱剩下2元。第二次得到了三个,钱剩下八元。两次相比较,第二次比第一次少得到了两个桃子,多花了六元。那么一个桃子是不是要用三元才能换到。这样逻辑思维准确,向孩子传达的意思明显。希望这个回答可以帮助到你。

小学语文阅读题答题技巧?

首先通读问题,然后带着问题阅读全文,这是基本方法。

其次根据文章的题材结合问题进行思考,找到对应的段落,分析时还可以站在出题者的角度思考他想考察查什么,从而使解题更加完善。

小学做阅读题的技巧?

一、平心静气审题,切忌粗心。

在解答阅读题时,千万不要慌,要静下心来,按照由易到难,由浅入深的思维方式,先从容易的入手,逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌,对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点。

粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打"√",有的同学在正确的句子后面打"√"后,又多此一举地在错误的句子后打上了"×"。类似的情况,在考试时常常能见到,粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。

二、仔细研读语段,整体感知文章内容。

阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子,有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛,题材各异。

小学阅读题《蜗牛》的答案?

1. 蜗牛很久以前长得什么样?

2. 蜗牛获得的是什么奖?

3. 得到奖杯以后它是怎么做的?《蜗牛》答案1.蜗牛很久以前长着一对翅膀,四只脚,一对触角2.蜗牛获得飞行冠军3.先是得意洋洋地飞舞叫喊,接着怕别人偷走背着奖杯在地上爬,并睡在里面,最后同奖杯连在一起,只能勉强伸出触角与头。

小学阅读题的答题技巧?

1. 基础知识。包括拼音、标点、字词句相关内容。

2. 阅读部分。也就是对文章字面所反映出来的意思内容的掌握。

3. 理解部分。这一部难度最大,因为既需要用自己的话归纳总结,又要求书面表达准确。

小学语文阅读题命题方法?

小学语文阅读题的命题方法可以多样化,以考察学生的阅读理解、词汇运用、表达能力等多方面的素质。以下是一些建议,可以帮助您命题小学语文阅读题:

1. 确定主题:首先,明确阅读材料的主题,以便确定要考察的知识点和能力。主题应具有教育意义,且能激发学生的兴趣。

2. 选择合适的阅读材料:为了确保阅读题的质量,应选择具有较高教育价值的阅读材料。这些材料可以是经典的文学作品、有趣的科普文章,或是富有教育意义的故事。

3. 设计问题:问题应具有明确的指向性,能够考察学生的阅读理解、词汇运用、表达能力等方面的能力。问题可以包括选择题、填空题、简答题等形式。

4. 设计题目难度:针对不同年级的学生,应设计不同难度的阅读题。可以考虑将题目分为基础题、提高题和拓展题,以适应不同水平的学生。

5. 突出能力考察:在命题过程中,要着重考察学生的阅读理解能力、词汇运用能力、表达能力等。例如,可以设置题目要求学生概括文章的主要内容、分析作者的写作意图、赏析某个词句的表达效果等。

6. 保持趣味性:在命题时,要注意保持阅读题的趣味性,以激发学生的兴趣。可以设置一些与阅读材料相关的趣味性问题,如猜谜语、填空游戏等。

7. 融入实践应用:在命题过程中,可以考虑将阅读题与实际生活相结合,让学生学以致用。例如,可以设置题目要求学生根据阅读材料为某个场景设计一段对话、为某个活动写一段宣传语等。

8. 注意细节:在命题过程中,要注意细节,确保题目的表述清晰、准确。避免出现歧义或误导性的表述。

在命题过程中,可以根据学生的实际水平和需求,灵活运用以上方法,以提高阅读题的质量和效果。