大学生心理健康的体会和感想？
我认为作为大学生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,控制自己的情绪;和同学们关系和谐,很好的融于集体;能很好的适应环境…
心理咨询，是指咨询员运用心理学的知识，通过询问等方法解决其心理困惑。心理咨询事实上是帮助来访者实现心灵再度成长的过程。那些认为只有心理有病的人才会去心理咨询的观念是不对的. 总之，心理咨询是指运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的来访者提供心理援助的过程。
通过这学期对大学心理(二)的学习，我对心理知识有了一定的了解，首先是对心理学的发展史有了一定了解，然后是学习了一些团体活动的知识，并且在参加活动课的过程中体会到了很多人生的知识，在团体活动中大家彼此敞开了自己的心扉，积极的参与到了集体的活动中，在此中再一次体现了集体的力量…
在心理咨询的活动课中，我认识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的交流才能让人体会到交流得喜悦，我们的心理咨询的模仿有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种帮助别人的喜悦。
活动课是实施素质教育的有效形式，是理论联系实际的重要途径。它可以调动学生学习的激情，活跃课堂气氛，真正达到育人效果。学生在实实在在的活跃的生动的并且有一定新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。学生在主动参与教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝结，形成了信念之后，进而需要在行动中表现自己。此时教师要引导、鼓励学生把健康高尚的情感向外投射，为他们提供展现自己行为的机会和场所。
这学期我还参加了我们学校的心理协会---沁心港湾，这是一个温暖的大家庭，大家在一起共同努力，不仅学到了很多心理方面的知识，还为其他同学提供心理方面的服务。特别是今年的5. 25活动更是深深的感动了我，老师与同学们的亲密交谈让同学们，还有我有懂得了很多很多……而且在这里我可以把在心理课上学到的知识付诸与实践，让我学而致用！
完成了大学心理学（二）的学习，我对自己大学四年的生活有了初步的规划，对以后的路，对自己的职业生涯有了一个初步的规划
可见，心理学对我们大学生的帮助之大是显而易见的。我们无论在生活、还是学习、交际方面都可以用到这方面的知识。
这门选修课我很感兴趣的一门，我有种不用逼自己去专心听课，而是那种不由自主被老师所吸引的感觉。可见心理学真的有它的魅力所在啊！
虽然我选修的心理课结束了，但我对心理知识的学习却还没有结束，或许心理学跟我以后的职业没有什么很大的联系，但是心理学知识对于我的帮助却是长远的，甚至是一生的
儿童参加比赛的感想和收获？
儿童参加比赛可以给他们带来许多感想和收获，以下是一些常见的感想和收获：
1. 自信心：参加比赛可以锻炼孩子的自信心和勇气，通过展示自己的才能和表现，让他们对自己的能力有更多自信。
2. 团队合作：某些比赛形式需要团队合作，这将使孩子学会与他人合作和协调，培养团队意识和沟通技巧。
3. 目标意识：参加比赛可以让孩子明确目标并为之努力，学会制定计划和管理时间。
4. 激发潜力：比赛过程中的挑战和竞争，可以激发孩子们的潜力，让他们不断尝试和追求卓越。
5. 忍耐力和坚韧心：比赛中的失败和挫折可以教会孩子们如何面对困难、保持积极态度，培养他们的忍耐力和坚韧心。
6. 学习经验：通过比赛经历，孩子可以学会分析、总结和反思，从中获取宝贵的经验和教训。
7. 获得奖项和认可：如果孩子在比赛中表现出色并获得奖项，这将是对他们努力付出的肯定和认可，增强他们的自豪感和成就感。
8. 社交机会：通过参加比赛，孩子们可以结识新朋友、扩展社交圈，增进与他人的交流和合作能力。
参加比赛对于儿童的成长和发展具有积极的影响。不仅培养了他们的竞争意识和团队意识，还锻炼了他们的思维能力和应对挑战的能力，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。但同时要注意，家长和教育者要注意适度引导，让孩子真正享受参与的过程，注重培养其内在的兴趣和乐趣，而不仅仅追求结果。
如何处理好家庭关系与孩子的心理健康？
1、处理好家庭关系与孩子的心理健康是非常重要和复杂的，但是可以通过积极沟通和关注来实现。
2、可以处理好家庭关系与孩子的心理健康。解释首先，要有良好的沟通。与家人和孩子时刻保持着互相交流和分享，了解彼此的需求和想法，及时解决问题。
3、其次，要着重关注孩子的心理健康。因为孩子在成长过程中，容易受到各种不同的压力和挑战，而家长应该注意到孩子的情感变化，疏导负面情绪，帮助自己的孩子建立自信和良好的情绪状态。
4、最后，尽力平衡工作和家庭之间的关系，时间和精力上面，需要进行明确的规划和管理，努力做到最好。
5、处理好家庭关系和孩子心理健康不仅仅是针对某个特定的个体，而是对整个家庭和社会文明进步的有益作用。
6、家庭是一个重要的单位，家庭的和谐和稳定需要得到全社会的支持和关注。
7、所以，我们更需要打造一个关注家庭成员健康幸福的文化环境，帮助大家更好的面对生活中的挑战和困境，推动家庭内外的积极发展。
儿童劳动后的感想？
1、家务劳动增进了亲⼦情感。任何的亲⼦互动都可以增进亲⼦情感，家务劳动也不例外！⽗母为孩⼦分配的简单⼯作，是对孩⼦极⼤的信任！他们⾮常情愿与家长⼀道完成各种“有趣的”任务。
2、家务劳动产⽣家庭责任感。怎么能产⽣家庭责任感？只有参与家庭⽣活，成为家庭的共建者，才能有价值感与责任感。责任感不⼀定体现在做出什么惊天地、泣⿁神的⼤事，只要⼼中有家庭、能够从家庭的⾓度考虑问题，便是具备家庭的责任感。
关于落水儿童的感想？
水是我们人类的生命之源，但是每年有好多人因为不注意安全而被淹死，像今年暑假就有这样的事发生。
7月5日，有三位小学生认为自己游泳水平很高，三个人就约好一起去河里游泳。当他们游得正高兴时，其中的一位同学不知怎么的突然游不动了，他在水中挣扎了许久，接着溅起一片水花就不见了。游在前面的同学吓得目瞪口呆，赶紧跑上岸大喊救命。大人们赶到河边捞上孩子，就把他送到医院，但还是抢救无效而死亡。
游泳虽然好玩，但是安全是最重要的，无论你多厉害，如果一个不小心就会出事的，俗话说：“不怕一万，就怕万一”。所以为了安全起见，同学们想去游泳的话一定要跟家长一起去。
我还想提醒大家：一、最好不要去山塘水库游泳;二、当发现有人淹没时，要冷静，尽量想办法救人;三、有人救上来时，用双手相扣按住病人的胸口，往下按15下。
珍爱生命，就要注意安全，不要被那些表面没有危险的事物所迷惑、所吸引。
儿童的玩具这篇课文感想？
读完《玩具柜台前的孩子》这篇课文，我深深地被课文中小兵的高尚品质感动了。
课文中小兵家里很不富裕，爸爸常年生病，小兵十分懂事，非常关心爱护和体贴父母。他很渴望能得到一辆玩具汽车。小兵不仅不让他妈妈为他买玩具，还谢绝好心的售货员阿姨送玩具。当我读完这篇课文时，我感觉自己没有小兵那么懂事。我的玩具多得几乎堆满了半间房子。可是，我在很多时候都没在意大人们为我所做的一切，记得有一次放学回家时，妈妈身体很不舒服，但是我还吵着要妈妈到新华书店给我买文具，我很羞愧。现在，我领悟了妈妈对我的关爱，懂得了以后该如何体贴爱护长辈和父母了。儿童节就要到了，我想把我的玩具送给贫困的孩子，让他们像我们一样快快乐乐地生活。
我要抓紧时间认真学习，争做一个人人夸我的好孩子。
儿童阅读如何起步的感想？
儿童阅读如何起步，条件允许就跟着系统阅读最好，先听故事在有老师讲解让后课后练习，这是系统课都安排好了的，每一起读的都不一样，有寓言故事，有成语故事！如果条件不允许那就是买一些简单的故事书，父母陪着孩子一起读，一遍一遍的读！
学前儿童身体和心理健康的标志是什么？
是健康标志的其中之一，一个健康的人，不仅身体健康，心理也要健康。儿童心理健康的标志是什么?这是家长必须了解的。
对于幼儿的心理健康，近年来国内外有不少教育工作者同心理卫生专家共同研究，他们对此提出了初步看法，认为一般心理健康的幼儿有如下特点：智力发育正常，喜学爱问，情感丰富，情绪开朗;行为活泼而有一定的自我控制能力；合群、乐群，能适应集体生活，能与同伴友好相处。
具体说来，他们在生活、学习、劳动以及与人相处等方面，应有如下表现：
1.情绪基本上是愉快、稳定的。不经常发怒，不无故摔打玩具与其他什物;生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯;基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。
2.求知欲较强。喜欢提问题并积极寻求解答;学习时或完成任何力所能及的任务时，注意力集中，记忆力正常;爱说话，语言表达能力同年龄相符，无口吃情况;生活中对力所能及的事，乐于自己做，不过分依赖别人的帮助，能比较认真地完成别人委托的事。
3.能合群，爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为，不随便打人骂人，不妒忌同伴;在集体中能愉快地生活，在成人指导下，愿意为集体和所能及的好事。
4.诚实而不说谎。很少说不符合现实的话;不私自拿别人的东西或损坏别要的东西;做错事不隐瞒，肯承认错误。
5.有自尊心和一定的自信心。对称赞感到高兴，对批评、指责感到羞愧，希望做受人欢迎的事，不愿做遭人责骂的事；不过分的畏难、胆怯等。
简述留守儿童的心理健康教育策略？
留守儿童的心理健康教育策略需要针对他们特殊的心理需求进行设计。以下提供几个策略，旨在帮助他们建立积极的心理健康和适应环境：
1. 提供情感支持：留守儿童由于与父母分离，缺乏亲情陪伴和安全感。学校和社区可以设立专门的儿童心理咨询服务，通过提供友善、支持性的环境，让留守儿童有机会倾诉内心的困惑和焦虑，减轻他们的负担。
2. 培养良好的人际关系：由于缺乏家庭支持，留守儿童较容易感到孤独和孤立。教育机构可以组织各类团队活动，鼓励留守儿童去参与，与同龄人建立友谊和支持网络。此外，老师和社工也应加强与留守儿童之间的沟通和互动，增加他们的归属感。
3. 建立认同感和自尊心：留守儿童常常因缺乏家庭关爱而感到自我价值低下。教育工作者可通过鼓励儿童参与集体活动、培养他们的自信心、引导他们发现自己的优点和特长，从而增强他们的认同感和自尊心。
4. 提供心理健康教育课程：学校可以开设针对留守儿童的心理健康教育课程，教授他们情绪管理、压力调适和解决问题等技能，帮助他们更好地应对生活中的挑战。
5. 家访和家长参与：留守儿童的家庭环境对其心理健康的影响很大。学校和社区可以通过组织家访、邀请家长参与学校活动等方式，加强与家长的合作，教育他们关注儿童的心理健康，并在家庭中创造支持性的氛围。
以上策略只是简述了留守儿童心理健康教育的一部分内容，实际的教育策略需要根据具体情况和资源来进行深入分析和设计。
儿童舞蹈比赛的收获与感想？
参加这场舞蹈比赛让我们收获很大，见证了一等奖的风采，也明白我们和高水准的舞蹈有很大的差距