关于教育教学的成语？
诲人不倦、春风化雨、教导有方、桃李之教、不吝赐教、不可教训、耳提面命、孟母三迁、循循善诱。
1.诲人不倦
诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
2.春风化雨
化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
3.教导有方
教育引导很有办法。
4.桃李之教
指老师的教诲。
5.不吝赐教
吝：吝惜；赐：赏予；教：教导，教诲。不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话。
6.不可教训
教训：教育，教诲。 对某人无法进行教育。
7.耳提面命:
不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。 形容长辈教导热心恳切。
8.孟母三迁
孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。
9.循循善诱
循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
关于教育教学的内容？
教育学是研究教育活动、揭示教育规律的科学。小学教育学主要可以概括为一下几点：
1、教育的产生于发展。2、学校的文化、管理和于家庭教育、社会教育的联系。3、学生的发展于教育。4、教师的社会地位、作用和劳动特点，师生的关系，教师的资格与进修。5、教育的目的与组成部分（德育、智育、体育、美育）。6、课程的设计与实施。7教学的意义、任务、本质、模式、原则、组织形式、方法、手段。8、课外活动的意义、作用、内容、形式、设计、指导。9、班主任与少先队工作的开展。10学校咨询与心里辅导。11教育的测验与评价。12教育法与法律。13教育研究方法。
以上是本人自己的观点，希望对你有所帮助。
关于澳门的新闻报道事件有哪些？
赌王四房太太，赌王去世，赌王的女儿赌王的儿子，赌王的模特儿媳
教育教学特长有哪些？
教师应该具备的教学特长：
1、教师不仅要有广博的知识，还要有社会科学和自然科学的基本知识，这样才能博学多才。为了实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，教师的学识至关重要。
2、良好的语言表达能力。苏霍姆林斯基说：“教师的语言素养在很大程度上决定了学生在课堂上进行脑力劳动的频率。” 由于条件的限制，许多事实无法再现。教师需要依靠语言表达来向学生传授丰富的知识。这就要求教师语言准确、清晰、主体性、简洁、逻辑、生动、和谐。
3、更高的创新能力。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养创新型人才，需要创新型教师。 创新型教师应具有扎实的基础知识、广阔的视野、综合开拓新领域的能力、掌握创新知识的方法、具有勇于探索、敢于质疑和批判的学科精神、善于吸收最新的教育和科学知识。研究成果，应用于教学，具有独到见解。可以找到有效的新的教学方法。
4、较强的组织能力和组织能力是教师教育教学成功的保证。缺乏组织和指导能力的教师，无论知识多么广泛，都难以完成教育教学任务。
5、学术研究能力。目前，教师的教学与研究主要集中于教材的分析和考试的研究，仅限于一些教学技巧和教学经验的呈现。但教学理论研究相对薄弱，缺乏创造性的教学思维。教师只有成为学者型教师，才能适应知识经济时代的挑战和素质教育的发展。 ：-教师
教育教学书籍有哪些？
值得看的教育类书籍 1. 《教育中的心理效应》 刘儒德 2.《给教师的一百条新建议》郑杰 3. 《教育实话》 陈桂生著 4. 《教有所思》李镇西 著 5. 《守望教育》刘铁芳 著6. 《教育碎思》郑金洲 著 7. 《师道实话》陈桂生 著 8. 《教育的十字路口》张文质9. 《坚守讲台》商友敬著 10.《玫瑰与教育》窦桂梅著 11.《我的教育苦旅》高万祥12.《给我一个班，我就心满意足了》 薛瑞萍著 13.《学生第二》 李希贵著 14.《幻想之眼—— 一个教育者的内在冲突》张文质著 15.《前方是什么》吴非 著 《不跪着教书》吴非 著 16.《写在新教育的边上》朱永新 17. 《36天，我的美国教育之旅》 李希贵 著 18.《彼岸的教育》李茂 编译19.《教育的国际视野》上官子木 著 20.《教师如何做研究》郑金洲
关于教育教学的对仗句？
1、教学相长,师生一家。
2、丹心谱就育才曲,朱墨绘得兴邦图。3、有志育才功万代,无声润物春长存。4、校内垂柳吐新绿,园外碧桃飞翠红。5、风和日丽拂桃李,墨欢笔舞展春秋。
6、三尺讲台催苗绿,一方净土育花红。
7、桃展红蕊春烂漫,李呈白璧品芬芳。
8、缕缕霜迹染双鬓,滴滴心血育新苗。
9、校内桃李相映辉,园外柏松互比高。
10、重教育人功百代,尊师兴邦德千秋。
11、惊天动地画流韵,锦绣河山颂诗情。
12、慈母情萦一堂秀,园丁魂系满院春。
13、诚心奉献精神爽,勤力耕耘桃李欣。
14、蚕烛呈志鉴师表,桃李照人倾爱心。
15、喜聚丹心结桃李,好研朱墨写春秋。16、粉笔为友送白发,教鞭作伴迎新春。
关于教育教学讲座的标题？
关于教育教学讲座标题有一下
1．关于《全日制义务教育语文课程标准》按九年一贯制整体设计的认识和看法。2．对语文课程性质的认识和思考。
3．谈如何提高学生的语文素养。
4．如何把握语文教育的特点。
5．自主、合作、探究学习方式在语文教育中的应用。
6．语文课程资源的开发与利用。
7．谈语文综合性学习的设计与实施。
8．新课程背景下语文教师角色的转换。
9．谈语文课程的多元评价。
10．对语文课程三维目标的认识和看法。
教育教学的主阵地有哪些？
课堂是教育教学的主阵地，是学生知识获取与能力提高的重要场所，提高课堂教学质量是促进学生深层学习的有力保障；作业是教学评价的重要环节，是课堂教与学的延伸，可以起到检验、巩固、拓展和以学定教的作用。课堂教学氛围的创设，可以让孩子们在身心愉悦的环境中，开心地学习各种知识。
教育教学技能竞赛有哪些？
教育教学技能竞赛是教师教育教学能力和水平的展示和比拚。教育教学技能竞赛通常有以下类型：
1.师德师风演讲大赛。
2.班主任技能大赛，其中有我的班主任观演讲大赛，班主任理论知识比赛，主题班会比赛。
3.教师教学技能赛，其中有学科优质课大赛，教师三笔字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）大赛，教师备课、说课大赛，教师课件大赛等等。通过教师教育教学技能大赛，促进教师专业素质和综合素质的提高。
教育教学类表彰有哪些？
中小学教师的教育教学类表彰一般情况下有以下几种一，优秀教七，十佳班主任师，二，优秀学科教师，三，优秀班主任，四，优秀大队辅导员，五，名师，六，十佳教师，七，年度考核优秀等等