中国乡村教育家？
赵叔愚
(1888-1927) ，赵叔愚，著名乡村教育家，原名崇鼎，字叔怡， 1888 年生，河南新乡人。 1908 年赵叔愚来南京进入汇文学院学习。 1918 年毕业于金陵大学农科。 1922 年赴美留学，入哥伦比亚大学，专攻乡村教育， 1924 年获硕士学位。
1924 年秋回国，任国立东南大学教育科教授， 1926 年春，为改进农民生活，亲至昆山、金坛的农村作社会调查，同年，任国立东南大学教育科主任，手订该系宗旨与课程，提倡大学生下乡。
中国近代教育家排名？
中国近代教育家有：蔡元培，胡适，王国维，陶行知，鲁迅等
乡村教育家有哪些特质？
乡村教育家质朴，执着，能吃苦，坚强
中国现代教育家排名前十？
中国现代教育家有：蔡培元 陶行知 厉麟似 吴大猷 萧有梅 陈垣 竺可桢 徐特立 罗家伦 易作霖 。教育家是指通过亲力亲为的教育实践创造出重大教育业绩，对一定时期，一定范围内的教育思想和实践产生重要影响的优秀教育工作者。是一个用于描述高层次杰出教育人才的概念。
中国排名前三的乡村？
1、小岗村
小岗村隶属于安徽省凤阳县小溪河镇，位于凤阳县城东部25千米处。是中国农村改革发源地，中国十大名村之一，国家AAAA级旅游景区，沈浩精神起源地。
1978年，十八位农民以“托孤”的方式，冒着极大的风险，立下生死状，在土地承包责任书上按下了红手印，创造了“小岗精神”，拉开了中国改革开放的序幕，被誉为中国改革开放第一村。
2、华西村
华西村隶属于江苏省江阴市华士镇，位于江阴市区东，华士镇西。
从2001年开始，华西通过“一分五统”的方式，帮带周边20个村共同发展，建成了一个面积35平方公里、人口达30340人的大华西，组成了一个“有青山、有湖面、有高速公路，有航道、有隧道、有直升机场”的乡村。
华西获得了“全国文明村镇”、“全国文化典范村示范点”、“全国乡镇企业思想政治工作先进单位”、“全国乡镇企业先进企业”等荣誉称号，并誉为“天下第一村”。
3、韩村河村
韩村河村，位于北京市房山区韩村河镇，全村总面积2.4平方公里，是集浏览、观光、会务、休闲、度假于一体的综合旅游景区。
韩村河历史可追溯到1300年以前，改革开放以来，在以党委书记田雄为首党委一班人的带领下，韩村河走出一条“以建筑业为龙头，带动集体经济全面发展，村民共同富裕”的成功之路。
把一个30多人的村级建筑队发展成为拥有22个工程公司及多项产业，职工3万多人的国家资质一级大型建筑企业集团；把贫穷落后的“寒心河”建设成了公共设施齐备、各项事业蓬勃发展、家家住楼房别墅、人人安居乐业的社会主义新农村都市。
乡村教育家的借鉴意义？
改革开放以来，我国乡村教育取得了长足的进步。然而，乡村教育始终面向现代工业主义的需求，以工业化、城市化为导向，导致农村人才乡土意识淡薄，离农倾向明显，与乡村实际需求有所脱节。“过度工业主义”模式下乡村教育的阙如，并不是当前社会转型的独特现象，早在20世纪初期，现代新式学堂教育大规模嵌入乡村社会时业已发生。
乡村振兴战略强调走城乡共融、绿色发展之路，提升农耕文明，兴盛乡村文化。这意味着我国正在从国家层面的战略高度全面反思“激进现代化”的不足，决意消融城乡二元结构，弥缝工业主义教育对乡村的“伤害”。振兴乡村教育，非旦夕之功，需要几代人的努力。在此过程中，历史的智慧不应缺位，我们应该从历史中汲取经验得失，在反思中不断前行。回望历史，20世纪二三十年代，为改造乡村教育，陶行知知行合一，身体力行，进行了一系列乡村教育试验，探索中国乡村教育的出路，对当前乡村教育振兴具有一定的借鉴意义。
意大利教育家排名？
维多利诺（1379－1446）是意大利著名的人文主义教育家。玛利亚.蒙台梭利博士是教育史上杰出的幼儿教育家和改革家。
近代教育家排名？
1 盛宣怀 被称为“中国高等教育之父”，创办中国第一所高等师范学堂南洋公学和第一所近代大学北洋大学堂
2 蔡元培 被称为“学界泰斗，人世楷模”，主要倡导“思想自由，兼容并包”，教育独立思想
3 黄炎培 中国职业教育的领导者，主张“知行结合、手脑并用、理论与实践并行、知识与技能并重”
4 陶行知 中国近代平民教育的推动者，开创中国近代教育典范
5 张謇 主张“实业救国”“父教育，母实业”，发展了中国近代教育事业
6 严复 首倡“信、达、雅”的译文标准、复旦公学校长、京师大学堂译局总办
7 梁启超 参与“公车上书”，呼吁救亡图存、宣传变法的主张，创办《时务报》、倡导近代文学革命运动理论
8 蒋梦麟 国民政府第一任教育部长，北京大学历史上任职时间最长的校长
9 杨昌济 倡议筹办湖南大学、支持新文化运动、宣传《新青年》的主张
10 丘逢甲 同文学堂创办者之一，开创了潮汕新学的先声，掀起兴办新式教育的高潮
钢琴教育家排名？
孔祥东、郎朗、李云迪、刘诗昆、殷承宗、周广仁、朱昀、鲍蕙荞、赵胤胤、孙颖迪。其中，孔祥东被西方媒体盛赞为“一个世纪只能出一到两个，真正能激动人心的天才钢琴家”。
1、孔祥东：当今国际乐坛最优秀、最活跃的中国钢琴家。已有40多个国家和地区的观众亲身感受过他那激情洋溢的演奏，被西方媒体盛赞为“一个世纪只能出一到两个，真正能激动人心的天才钢琴家”和“一代天之骄子”。
2、郎朗：世界最年轻的钢琴大师。1999年，17岁的郎朗顶替身体不适的钢琴家安德烈.瓦兹登台，一举成名。
3、李云迪：2000年，18岁的李云迪将空缺了14年的肖邦国际钢琴比赛金奖纳入囊中，轰动乐坛。
4、刘诗昆：中国最著名钢琴家，办有刘诗昆钢琴中心，多次获得李斯特奖。
5、殷承宗：中国优秀的钢琴家，钢琴协奏曲《黄河》主要改编创作者、首演者，创作出钢琴伴唱《红灯记》而红遍全国。是在卡内基音乐厅演出场次最多的华人钢琴家。
中国的教育家？
1.老子（Lao Zi）
老子（公元前571-公元前471），姓李名耳，字聃，一字伯阳，或曰谥伯阳，春秋末期人，出生于周朝春秋时期陈国苦县（苦县，古县名，史学界普遍认为在今河南省鹿邑县），他被唐朝帝王追认为李姓始祖，也是世界百位历史名人之一、中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物。老子思想对中国哲学发展具有深刻影响。老子思想的核心是朴素的辩证法，主张无为而治、不言之教、物极必反之理。他的著作《道德经》是全球文字出版发行量最大的著作之一。
2.孔子（Confucius）
孔子（公元前551年-公元前479年），春秋末期鲁国陬邑人，祖籍宋国栗邑。孔子是中国古代著名思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信，是儒家学派创始人。孔子曾受业于老子，带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。相传他有弟子三千，其中贤人七十二。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典著作——《论语》。
3.墨子（Mozi）
墨子（公元前476-公元前390），名翟，东周春秋末期战国初期宋国人，一说鲁阳人，一说滕国人。墨子是宋国贵族目夷的后代，生前担任宋国大夫。他是墨家学派的创始人，也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家，墨子创立了墨家学说，墨家在先秦时期影响很大，他提出“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“天志”、“明鬼”、“非命”、“非乐”、“节葬”、“节用”等观点。与儒家并称“显学”，有“非儒即墨”之称。
4.朱熹（Zhu Xi）
朱熹（1130年-1200年），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹是“二程”（程颢、程颐）的三传弟子李侗的学生，与二程合称“程朱学派”。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。
5.王守仁（Wang Shouren）
王守仁（1472年-1529年日），浙江余姚人，因曾筑室于会稽山阳明洞，自号阳明子，学者称之为阳明先生，亦称王阳明。明代著名的思想家、文学家、哲学家和军事家，陆王心学之集大成者，精通儒家、道家、佛家。王守仁的学说思想王学（阳明学），是明代影响最大的哲学思想。其学术思想传至中国、日本、朝鲜半岛以及东南亚，立德、立言于一身，成就冠绝有明一代。弟子极众，世称姚江学派。
6.蔡元培（Tsai Yuen-pei）
蔡元培(1868年-1940年），字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，汉族，浙江绍兴府山阴县（今浙江绍兴）人，原籍浙江诸暨。教育家、革命家、政治家。民主进步人士，国民党中央执委、国民政府委员兼监察院院长。中华民国首任教育总长。1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风。
7.陶行知（Tao Xingzhi）
陶行知（1891年-1946年），安徽省歙县人，人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任，中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有：《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。1946年7月25日上午，因长期劳累过度，不幸逝世于上海，享年55岁。
8.陈鹤琴（Chen Heqin）
陈鹤琴（1892年-1982年），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。陈鹤琴提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。他一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，有《家庭教育》等著作，被誉为中国现代儿童教育之父。
9.黄炎培 （Huang Yanpei）
黄炎培（1878年-1965年），号楚南，字任之，笔名抱一，江苏省川沙县（今上海市浦东新区）人。中国教育家、实业家、政治家，中国民主同盟主要发起人之一。他以毕生精力奉献于中国的职业教育事业，为改革脱离社会生活和生产的传统教育、建设职业教育做出过重要贡献。1965年12月21日逝世于北京。
10.晏阳初（Y.c. James Yen ）
晏阳初(1890年-1990年)，别名晏遇春 ，四川巴中人，中国平民教育家和乡村建设家。晏阳初早期开展平民教育运动时，认为中国的大患是民众的贫、愚、弱、私“四大病”，主张通过办平民学校对民众首先是农民，先教识字，再实施生计、文艺、卫生和公民“四大教育”，培养知识力、生产力、强健力和团结力，以造就“新民”，并主张在农村实现政治、教育、经济、自卫、卫生和礼俗“六大整体建设”，从而达到强国救国的目的。著有《平民教育之真义》、《农村运动的使命》等。