如何培养学生的好奇心？
经过多方面综合考察，教育本质激发孩子好奇心培养学生好奇心，使其终生保持好奇心。纵观人类文明史，凡有大成者都有着强烈的的好奇心。要培养孩子好奇心，首先给孩子多动手多做实验的机会，教师要改变观念问题，精心设计问题，给孩子充分思考讨论时间。
学生想象力的培养口诀？
1.即便我们木有钱去体验那些奢华的经历，但我们每个人身边都有足够多的美好来让我们感知、经历：春花、秋月、夏风、冬雪、蝉鸣、鸟叫、初阳、明月、亲朋、挚友……这些经历，也就是杜威老人家所倡导的“直接经验”~
2.学生想象力的培养，除了要“(1)丰富学生的表象储备”，还有其他三个方面：
(2)扩大学生的知识经验。——知识经验的扩大，需要多读书。阅读量越大，知识经验越丰富。沉淀在书本当中的前人的智慧、文明的结晶是学生学习的主体，也即杜威说言的“间接经验”。腹有诗书气自华，读书多了，想象力也会丰富。行遍万里路，更要读破万卷书。
(3)想象力训练。——有了直接体验而来的“表象储备”和间接获得的“知识经验”外，还要训练学生能够对这些表象进行加工。所谓想象，也就是在头脑中对已有表象加工改造形成新形象的过程。这样的“加工改造”的能力需要学习，需要训练。
教师如何培养学生的自我效能？
教师可以通过以下几点来培养学生的自我效能：1.正向反馈：帮助学生发现自己的潜力，鼓励学生在课堂上发表自己的看法，并给予积极的反馈，让学生感受到自己的肯定。2.成功经验：为学生成就感受提供来自经验教训的参考。通过成功的经验使学生更有信心，同时也发现自己所拥有的潜力和能力，进而培养自己的自我效能。3.模仿和拥抱变化：教师可以鼓励学生模仿成功的同学并为学生提供多种竞争和学习机会，同时也引导学生积极面对变化，发现自己的潜力和机会。此外，教师还可以通过与学生进行积极的互动交流，深入了解学生的需求和疑虑，通过对学生的思想和价值观进行引导和培养，从而整体提高学生的自我效能。
如何培养孩子的好奇心？
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
青山遮不住，毕竟东流去。
人皆苦炎热，我爱夏日长。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
国破山河在，城春草木深入。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
秋月扬明晖，冬岭秀寒松。
如何培养丰富的想象力？
1、画画
在孩子愿意用笔画画时，大人不必去教孩子，也不要去评价，让孩子随意的画，尽情的发挥。父母还可以选一些好的动画片和绘本给孩子看和讲，孩子一般会受到启发!
2、做手工
当孩子们进行折纸、diy、剪纸时，随着手部的运动，脑细胞被同步活性化，从而促进大脑的发展，提升孩子的思考力，为想象力的发展作铺垫。也可以培养孩子的动手能力。
3、好奇心
小孩子往往对很多事物都是有好奇心的，所以当孩子表现出对某样东西的好奇心时，家长不要去阻止。
4、阅读
阅读是智力发展的关键，同时也有助于激发孩子的想象力。选择那些拥有大量丰富多彩的图片的书籍，
家长也可以帮助孩子一起创造情节，还可以进行角色扮演，增加趣味性和参与感。
5、玩角色扮演
角色扮演能帮助孩子发展语言和社交能力，甚至能帮助他们表达自己的情绪，更能让孩子在表演的过程中学会如何管理自己的日常生活。
想象力是一种很宝贵的能力，孩子的想象力需要家长去保护，去培养，希望每位孩子都是想象力丰富的宝宝!
如何培养宝宝的想象力？
人们常说给孩子插上想象的翅膀，由此可见想象在孩子的学习中是多么的重要，没有想象孩子的学习就像一谭死水，终究活不起来。想象是创心思维的范畴，人只有有了想象才能创造世界万物，如果没有想象力，爱迪生的灯泡不可能诞生，正是爱迪生的想象让他确信，在这个世界上一定有一种东西能为人类带来光明，想象 力是爱迪生发明灯泡的第一步。由此看来，培养孩子的想象力才是培养孩子创造未来世界的关键。
方法/步骤
家长不但要培养孩子成绩好，更重要的也得引导孩子的想象力，这个世界从来都不是成绩好创造出来的，整个人类就是由想象力来创造的。成绩好是一种技巧，一种通过学习而获得的解决问题的技巧，好成绩是可以通过学习得来，好成绩只能帮助想象力来完成推导过程，没有想象力或者想象力短缺。再好的成绩也不会完成发明和创造，因为学习好或者学习知识它就不是用来创造和发明的，它只是用来证明创造和发明的可操作性的一种技巧，发明和创造都来源于生活中的想象。
想象力是一个人发明或创造的第一步。牛顿躺在自家果园的苹果树下，看到苹果落的这一司空见惯的现象，就是通过想象完成万有引力定律的，那时的牛顿只是一个大四没毕业的学生，他并不是学习上的顶级人物，更不是知识的泰斗，只是利用了他的想象力。
马云的成功并没有因为他第一次高考数学只考1分而受到限制，因为他超人的想象力让他能联想到阿里巴巴及其支付宝能给人带来什么样的冲击，这是一个商人所具有的想象力的发挥的极大作用，古今中外有所作为的大人物都有极强的想象力，更多的并不是学霸中的学霸，那么，想象力对一个人这么重要，它又是怎样培养起来的呢？
在游戏中提升孩子的想象力，游戏是孩子的主要活动。当孩子玩游戏的活动时，家长要引导孩子游戏怎样玩才有意义，而不是只享受游戏的快感和刺激，让孩子明白游戏的主题是什么，游戏的内容是什么，这个游戏为什么能引人入胜，这个游戏是不是还能设计成其它的玩法。让孩子在游戏中多想想这几个为什么，以此来培养孩子的想象力。
让孩子多接触大自然，大自然巧妙的变化是孩子想象力的源泉。所有的发明创造、推陈出新、所有的科学发现以及新方法、适用新型的应用没有一样不是在大自然的基础上完成的。课本并没有发明创造的本能，它只是前人的经验总结的总和，编排成课本让孩子从中学习，进而培养孩子的想象力，以达到各个领域的发明和创新，只有钻石才能切割钻石。也只有大自然才是培养孩子想象力的最有效的途径。
让孩子多看图片，鼓励孩子胡乱凃鸦，每一个孩子所画出来的春天一定是一千个春天，绝不会有一个雷同，这也正是每一个个体都有着不同的想象力。父母并不要强调孩子画的有多像，画的像那叫技巧，绝不可叫做想象，正是那不像才添加了孩子的想象，才是培养孩子想象力的捷径。在这种凃鸦中不知不觉的就会提高孩子的想象力。
多给孩子讲童话故事，让孩子在童话故事中展开想象的翅膀。最好父母讲完让孩子复述一遍，复述的过程并不要求孩子要讲的和书上和父母读的越一样越好，复述的和书本上的一样，那是记忆力的培养，而想象力的培养恰恰是复述的不一样，在不一样中，其实孩子已经添加了自已的想象力。
和孩子一起进行“情景描述”，父母可以和孩子一起经常做这样的游戏，比如：父母可以问孩子“地震是什么样的情景，你给妈妈描述一下”，这个时候让孩子尽情的描述，与科学无关。孩子也可以反过来让父母描述“南极是什么样子“？在这个时候父母一定要认真对待，不可以心不再焉的搪塞孩子，不但能引导孩子认真做事的态度，还能更好的培养孩子的想象力。
如何培养幼儿的想象力？
1.阅读激发灵感
阅读是智力发展的关键，同时也有助于激发孩子的想象力。选择那些拥有大量丰富多彩的图片的书籍，对孩子来说文字内容并不重要，尽可能让孩子根据图片自己编故事。家长也可以帮助孩子一起创造情节，还可以进行角色扮演，增加趣味性和参与感。
2.创造自己的故事
有时候，一个关于自己的小故事也能非常吸引人。你可以从周围的环境出发创造一个小故事，尽量发挥自己的想象力，甚至可以让孩子变成故事里的超级英雄。最终，他也会给你讲他的故事，故事里他自己就是主角。
3.唱歌、敲打、吹口哨
结构化的音乐类型确实不错，但是给孩子准备玩具乐器，让他随着音乐跳舞，和他一起唱歌，甚至鼓励他即兴演奏等过程，都是极具创造性的过程，能够无限激发孩子的想象力。
4.限制屏幕时间
随着电子产品的普及，很多家长喜欢给孩子玩手机或IPAD，玩游戏或看视频都能吸引孩子的注意力，可减轻家长带孩子的压力。但专家建议家长应尽量减少孩子面对电子屏幕的时间。美国儿科协会建议，不要给2岁以下的婴幼儿玩手机、IPAD或其它电子产品，2岁以上的幼儿每天面对电子屏幕的时间应限制在30分钟以内。
5.玩角色扮演游戏
角色扮演游戏不仅是一种消磨时间的方式，更能让孩子在表演的过程中学会如何管理自己的日常生活。角色扮演能帮助孩子发展语言和社交能力，甚至能帮助他们表达自己的情绪，如悲伤或害怕。
家长可以帮孩子多准备角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色的服装、用品等，让孩子在扮演角色时更有代入感。
有关培养学生数学想象力的名言？
数 学 家 名 言 一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步. ——马克思
在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么. ——毕达哥拉斯
数学中的一些美丽定理具有这样的特性： 它们极易从事实中归纳出来， 但证明却隐藏的极深. 数学是科学之王. ——高斯
数学是无穷的科学. ——赫尔曼外尔 在数学的领域中， 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要. ——康托尔
只要一门科学分支能提出大量的问题， 它就充满着生命力， 而问题缺乏则预示独立发展的终止或衰亡. ——希尔伯特
一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量. ——拉奥 柯西
如何培养中小学生的想象力？
.培养和保护学生的好奇心。好奇心是想象力的起点，能够推动学生去想象，去创造。
在教学中，我们要保护和培养学生的好奇心，如鼓励学生多想、多问为什么，引导他们自己去想象和思考，鼓励学生提出不同的想法和意见。
2.丰富学生的知识，扩大学生的表象储备。想象既然是由个体头脑中储存的表象改组而成，那么想象是否丰富，是否活跃，主要看头脑中具有表象的数量和质量如何。
在平时教学中教师要运用合适的方法教授知识，为学生积累宽厚的知识背景，丰富他们的知识和生活实践的经验。
平时还要鼓励学生多接触音乐，绘画，手工，诗歌，表演，以及饲养动物，培栽植物等等，以丰富学生对各方面知识的表象储备，以引起积极的想象。
教师如何培养学生良好的思维品质？
1、加强科学思维方法的训练2、运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性3、加强语言交流训练4、发挥定势的积极作用5、培养学生解决实际问题的思维品质