急需小学六年级上册数学拔高题？
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1．甲乙两个水管单独开，注满一池水，分别需要20小时，16小时.丙水管单独开，排一池水要10小时，若水池没水，同时打开甲乙两水管，5小时后，再打开排水管丙，问水池注满还是要多少小时？
解：
1/20+1/16＝9/80表示甲乙的工作效率
9/80×5＝45/80表示5小时后进水量
1-45/80＝35/80表示还要的进水量
35/80÷（9/80-1/10）＝35表示还要35小时注满
答：5小时后还要35小时就能将水池注满。
2．修一条水渠，单独修，甲队需要20天完成，乙队需要30天完成。如果两队合作，由于彼此施工有影响，他们的工作效率就要降低，甲队的工作效率是原来的五分之四，乙队工作效率只有原来的十分之九。现在计划16天修完这条水渠，且要求两队合作的天数尽可能少，那么两队要合作几天？
解：由题意得，甲的工效为1/20，乙的工效为1/30，甲乙的合作工效为1/20*4/5+1/30*9/10＝7/100，可知甲乙合作工效>甲的工效>乙的工效。
又因为，要求“两队合作的天数尽可能少”，所以应该让做的快的甲多做，16天内实在来不及的才应该让甲乙合作完成。只有这样才能“两队合作的天数尽可能少”。
设合作时间为x天，则甲独做时间为（16-x）天
1/20*（16-x）+7/100*x＝1
x＝10
答：甲乙最短合作10天
3．一件工作，甲、乙合做需4小时完成，乙、丙合做需5小时完成。现在先请甲、丙合做2小时后，余下的乙还需做6小时完成。乙单独做完这件工作要多少小时？
解：
由题意知，1/4表示甲乙合作1小时的工作量，1/5表示乙丙合作1小时的工作量
（1/4+1/5）×2＝9/10表示甲做了2小时、乙做了4小时、丙做了2小时的工作量。
根据“甲、丙合做2小时后，余下的乙还需做6小时完成”可知甲做2小时、乙做6小时、丙做2小时一共的工作量为1。
所以1－9/10＝1/10表示乙做6-4＝2小时的工作量。
1/10÷2＝1/20表示乙的工作效率。
1÷1/20＝20小时表示乙单独完成需要20小时。
答：乙单独完成需要20小时。
4．一项工程，第一天甲做，第二天乙做，第三天甲做，第四天乙做，这样交替轮流做，那么恰好用整数天完工；如果第一天乙做，第二天甲做，第三天乙做，第四天甲做，这样交替轮流做，那么完工时间要比前一种多半天。已知乙单独做这项工程需17天完成，甲单独做这项工程要多少天完成？
解：由题意可知
1/甲+1/乙+1/甲+1/乙+……+1/甲＝1
1/乙+1/甲+1/乙+1/甲+……+1/乙+1/甲×0.5＝1
（1/甲表示甲的工作效率、1/乙表示乙的工作效率，最后结束必须如上所示，否则第二种做法就不比第一种多0.5天）
1/甲＝1/乙+1/甲×0.5（因为前面的工作量都相等）
得到1/甲＝1/乙×2
又因为1/乙＝1/17
所以1/甲＝2/17，甲等于17÷2＝8.5天
5．师徒俩人加工同样多的零件。当师傅完成了1/2时，徒弟完成了120个。当师傅完成了任务时，徒弟完成了4/5这批零件共有多少个？
答案为300个
120÷（4/5÷2）＝300个
可以这样想：师傅第一次完成了1/2，第二次也是1/2，两次一共全部完工，那么徒弟第二次后共完成了4/5，可以推算出第一次完成了4/5的一半是2/5，刚好是120个。
6．一批树苗，如果分给男女生栽，平均每人栽6棵；如果单份给女生栽，平均每人栽10棵。单份给男生栽，平均每人栽几棵？
答案是15棵
算式：1÷（1/6-1/10）＝15棵
7．一个池上装有3根水管。甲管为进水管，乙管为出水管，20分钟可将满池水放完，丙管也是出水管，30分钟可将满池水放完。现在先打开甲管，当水池水刚溢出时，打开乙,丙两管用了18分钟放完，当打开甲管注满水是，再打开乙管，而不开丙管，多少分钟将水放完？
答案45分钟。
1÷（1/20+1/30）＝12 表示乙丙合作将满池水放完需要的分钟数。
1/12*（18-12）＝1/12*6＝1/2 表示乙丙合作将漫池水放完后，还多放了6分钟的水，也就是甲18分钟进的水。
1/2÷18＝1/36 表示甲每分钟进水
最后就是1÷（1/20-1/36）＝45分钟。
8．某工程队需要在规定日期内完成，若由甲队去做，恰好如期完成，若乙队去做，要超过规定日期三天完成，若先由甲乙合作二天，再由乙队单独做，恰好如期完成，问规定日期为几天？
答案为6天
解：
由“若乙队去做，要超过规定日期三天完成，若先由甲乙合作二天，再由乙队单独做，恰好如期完成，”可知：
乙做3天的工作量＝甲2天的工作量
即：甲乙的工作效率比是3：2
甲、乙分别做全部的的工作时间比是2：3
时间比的差是1份
实际时间的差是3天
所以3÷（3-2）×2＝6天，就是甲的时间，也就是规定日期
方程方法：
[1/x+1/（x+2）]×2+1/（x+2）×（x-2）＝1
解得x＝6
9．两根同样长的蜡烛，点完一根粗蜡烛要2小时，而点完一根细蜡烛要1小时，一天晚上停电，小芳同时点燃了这两根蜡烛看书，若干分钟后来点了，小芳将两支蜡烛同时熄灭，发现粗蜡烛的长是细蜡烛的2倍，问：停电多少分钟？
答案为40分钟。
解：设停电了x分钟
根据题意列方程
1-1/120*x＝（1-1/60*x）*2
解得x＝40
六年级上册数学孟建平各地期末试卷诸暨市答案？
诸暨市期末同考卷：一、1. 三分之十 1和-1 0 2. 3 20 30 75 3. 3：2 1.5 4. 25 20 5. 3 28.26 6. 256 7. 7 8. ＞＞＞＝＜＜
六年级上册数学应用题分析解题方法？
六年级数学上册应用题解答技巧
1，六年级数学应用题，是指和分数，百分数有关的应用题
2，分数和百分数应用题要找好单位一，判断单位一的量是已知的和未知的
3，根据单位一的量决定计算方法，单位一是已知的用乘法，未知的用除法，但是要找好相对应的分率，或是百分率
急求：西师大版小学一年级数学上册期末试卷？
我晕,一年级也要问啊?算了,看在你是二百五,我是神童的份上,帮你一hO(∩_∩)O~ 试卷我也想要,谁有的话给我也说下.谢谢.
小学数学教学案例分析？
小学数学教学案例
一、小学数学教学案例的内涵
一个案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含一个或多处疑难问题，
同时也可能包含解决这些问题的方法。教学案例描述的是教学实践，它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。小学数学教学案例应该描述小学数学课堂教学情境中教师与学生典型的、生动的交往状态与外在行为，刻画他们丰富的、细腻的精神状态和内心世界。
二、小学数学教学案例的特征
1、素材真实性
案例所反映的应该是一个真实事件，即案例描述的是真人、真事、真情、真知，要能激发起大家的思考。
2、选材典型性
小学数学教学案例叙述的是一个数学教学的典型事例，这个事例要有一个从开始到结束的完整情节，并包括一些戏剧性的冲突，这些冲突主要集中在数学教师与学生、学生与学生的数学思维上的冲突。
3、情节具体性
小学数学教学案例的叙述要具体、特殊，要能够把数学教学与学生的数学思维活动生动地描述出来。例如，反映某一个数学教师与学生围绕一个特定的数学教学目标和特定的数学教学内容的双边活动，不应是对活动总体特征所作的抽象化的、概括性的说明，而应是对双边活动的具体情节展示叙述，做到翔实、有趣。
4、时空广延性
小学数学教学案例的描述要把事例置于一个时空框架之中，也就是要说明事情事件发生的时间、地点等。案例的描述要放在一个现实的生活场景之中，使人有身临其境之感。
5、目标全面性
小学数学数学案例对行为等的叙述，要能反映教师和学生的特性，涵盖教学目标的全部，揭示出人物的。如数学认知的思维活动，对教学的态度、情感，学习数学的动机、需要等。
三、小学数学教学案例的功能
小学数学教师写作案例具有以下功能：
1、记录功能——案例写作为小学数学教师提供了一个记录自己教学经历的机会。案例写作实际上是对教师职业一些困惑、喜悦、问题等等的记录。如果我们说一个数学教师展示其自身生命价值的主要所在，是在课堂、在学校、在与学生的交往的话，那么，案例在一定程度上就是教师生命之光的记载。在案例中，有教师的情感，同时也蕴涵着无限的生命力。案例能够折射出教育历程的演变，它一方面可以作为个人发展史的反映，另一方面也可以作为社会背景下教育的变革历程。
2、导向功能——案例写作可以促使小学数学教师更为深刻地认识到自己工作的重点和难点。能够成为案例的事实，往往是小学数学教师工作中魂牵梦绕的难题，或者是刻骨铭心的事件。如果你对案例写作已经成为一种习惯，一种工作方式，那么随着案例材料的增多，你就会逐渐发现你自身工作的难点在哪里，今后努力的方向是什么。
3、反思功能——案例写作可以促进小学数学教师对自身行为的反思，提升教学工作的专业水平。如果把反思当成数学教学工作的有机组成部分，而不是一时冲动或岁末特有的行为，就可以极大地促进小学数学教师的专业发展，促进其向专业化水平迈进。
4、传播功能——案例为教师间分享经验、加强沟通提供了一种有效的方法。教师工作主要体现为一种个体化劳动过程，平时相互之间的交流相对较少。案例写作是以书面形式反映某位或某些教师的教育教学经历。它可以使其他教师有效地了解同事的思想行为，使个人的经验成为大家共享的财富。同时，通过个人分析、小组讨论等，认识到自己所从事工作的复杂性，以及所面临问题的多样性和歧义性，并且可以把自己原有的缄默的知识提升出来，把自己那些只可意会不可言传或不证自明的知识、价值、态度等，通过讨论和批判性分析从感性认识提升到理性认识。
四、小学数学教学案例的编制
1、编制原则
（1）。一个案例就是关于某一个实际情境的描述，它不能用“摇椅上杜撰的事实”来代替，也不能用“从抽象的、概括化理论中演绎出的事实”来代替。坚持实事求是，尽量依据时间发展顺序客观记录事例。杜绝掺假现象，不会“合理构想”。不搞“文字游戏”，不因文字篇章的需要而扭曲或改变事实。
（2）独特性原则。在撰写案例活动中，倡导教师开展创造性的工作，不人云亦云，不见风使舵，要有个性的观察、个性的实践、个性的反思、个性的表述。
（3）价值性原则。撰写案例的目的在于推动教学的改革。因此，所选事例的先进性与实用性价值程度，与案例本身的实际意义成正比。所以，要站在时代的高度面向教学实际需要选择事例。
2、编制格式
分析有关案例不难发现案例的一般格式与写法。目前专家撰写的案例主要格式是“案例+分析”，其变式主要有“提示——案例——分析”与“提示——案例——访谈录——分析”。“提示”，主要简介“案例”与“分析”中将要涉及的基本教育理论，可以促进理论知识与教学实例的融合。“访谈录”以对话的形式记录对有关教师进行的访谈，以外化教师的缄默知识，便于他人更加全面、深刻地了解案例产生的背景、过程和做法。教师撰写的案例主要格式是“片断+反思”，其变式主要有“背景——片断——反思”与“片断——评析——反思”。
可见，案例主要由两大部分组成，即“案例+反思”。案例是为了一个主题而截取的教学行为片断，这些片断蕴涵了一定的教育理论。它源于实践，但高于实践。案例以真实的教师和事件为基础，但又不是简单而机械的课堂实录，它是教师对自身典型教学事件的描述，它可以描述一节课或一个片断，也可以围绕一个主题，把几节课的相关片断叠加。从案例内容的表述形式看，主要有“叙事式”和“对话式”；从案例内容的编排方式看主要有“单一式”、“对照式”和“递进式”。反思一方面是基于案例，做到，实例印证理论；另一方面要高于案例，要从案例的分析中生发出新的问题，提出新的观点。
小学六年级数学上册的必背公式？
圆的周长等于π乘直径
字母表示是c=πd
圆的周长等于2乘π乘半径
字母表示是c=2πr
圆的面积等于π乘半径的平方
以上是我的解答
有关数学手抄报的内容，小学六年级上册？
一、手抄报的总体构思
如何使一张手抄报在有限的空间内，既容纳一定的知识内容，版面设计又精彩美观呢？这不单纯是技巧问题，对编者来说，组稿、编辑、排版、插图、书写，这是一个全神贯注、脑手并用的创造过程，是他的文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。这对一个学生来说，无疑是发展个性才能的广阔天地。
办手抄报，从总体上考虑，首先要确立主题思想。一期手抄报，版面很有限，要办出特色，必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。版面编排和美化设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。
二、手抄报的编排设计
手抄报的编排设计，总的要求是：主题明确，版面新颖美观。
1.版面划分
先把版面划分成两块，每块中还可以再分成片。划分文章块面时，要有横有竖，有大有小，有变化和有对称的美。报头要放在显著位置。
2.块面编排
如不符合原先的划分，就要将版面块面安排作必要的调整；如不能安排下文章，就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区别。
3.装饰设计
除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要作总体考虑，按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。文章内容以横排为主，行距大于字距，篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼片面的作用。
三、手抄报的书写
1.标题的书写
主要或重要的文章标题，应用较醒目、庄重的字样；文娱消息或次要文章，则可用轻松活泼的字体。同一期或同一版上的各篇文章标题，也应用不同的字体书写。标题字体应比文章内容字体大，色彩也应加重。标题多用美术字，以楷书、行书、魏书、隶书见多。
2.正文的书写
字体要清楚、美观大方，字行间要整齐，字体不宜太小，忌潦草、错字。
四、手抄报的装饰美化
主要是用色彩、绘图等艺术手段，弥补文字的单调，给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。内容包括报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用等。
1.报头
它是手抄报的标志，由图案或画面和刊名组成。文字上由报头名称、日期和编辑单位等组成。
2.题花
是对文章标题或开关的装饰，常见的有底纹，带有提示性的图画或图案。
3.插图
可以根据文章的内容，画一个能说明一个情节的画面，这种形式与文章内容紧密联系；还可以采用与文章内容毫无联系的图案，如花鸟、山水等，这是纯粹为了美化而作的。
4.花边
一般不宜太多、太大、太粗，否则就会喧宾夺主。花边可以美化版面，可以隔开文章，便于阅读。
5.尾花
是装饰在文章后面的图画或图案。如一篇文章抄完后，还剩有空白，可以画一尾花，既可充实版面，又能增加美感。
6.色彩
一般宜简练、明快、淡雅，不宜过分渲染、杂乱。一般而言，正文色调宜朴素、稳重；标题及花边、插图等，则可用较鲜艳的色彩。这样才能浓淡适宜，增强效果
小学六年级上册数学书为什么不发了？
现在学校为了资源更好的利用，一般不会在小学阶段给学生发书，而是选择循环利用以前的课本这样能够起到环保的作用，而且小学也减少了课本费的征收。
有些课本是全年级循环使用，不发给学生，上课时会发，下课回收。至于语文、数学是有教材发给学生的。
数学六年级上册乐享数学答案？
六年级有80%的学生都订了乐享数学，表示（订了乐享数学）占（全班人数）的80%，如果六年级有50人那么有40人订了乐享数学。
50x80%=40
六年级上册科学期末试卷及答案？
一、填空题 （20分 每空1分）
1、游乐园里的小朋友喜欢玩的跷跷板属于简单机械中的 。
（和盛乡中心学校 答案： 杠杆）
2、杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置
叫 ，在杠杆上用力的位置叫 ，杠杆克服阻力的位置叫 。
（和盛乡中心学校 答案： 支点 用力点 阻力点）
3、在轮轴的轮上用力能够 ，轮越大越 。
（和盛乡中心学校 答案： 省力 省力）
4、固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫 。
（和盛乡中心学校 答案：定滑轮）
5、建筑物的框架结构最基本的形状是四边形和 。
（和盛乡中心学校 答案：三角形）
6、自行车的刹车应用了 原理，起到 作用。
（和盛乡中心学校 答案：杠杆 省力方便）
7、能量有很多种形式， 、光能、声能，能量还储存在 和食物中。
（和盛乡中心学校 答案：电能 燃料）
8、我们现在使用的能源绝大部分来自 。
（和盛乡中心学校 答案：太阳）
9、身体中有脊柱的动物叫 ，没有脊柱的动物叫 。
（和盛乡中心学校 答案：有脊椎动物 无脊椎动物）
10、根据植物有没有花把植物分成两大类： 和
（和盛乡中心学校 答案：开花植物 不开花植物）
11、纸越宽抗弯曲能力越 ，纸越厚抗弯曲能力越 。
（和盛乡中心学校 答案：大 大）
二、选择题 （30分 每小题2分）
1．下列工具中，使用费力的是（ ）。
A钳子 B剪刀 C镊子
（和盛乡中心学校 答案：C）
2．下列简单机械中，不能省力的是（ ）。
A定滑轮 B动滑轮 C轮轴
（和盛乡中心学校 答案：A）
3．人的脚能承受较大的重量，主要是因为（ ）。
A脚骨组成拱形结构 B脚骨的数量多 C脚部肌肉发达
（和盛乡中心学校 答案：A）
4．“小小秤砣压千斤”说的是（ ）原理。
A杠杆平衡 B斜面的应用 C轮轴
（和盛乡中心学校 答案：A）
5．以下哪种因素不会影响电磁铁的磁力？（ ）。
A增加电池数量 B增加线圈匝数 C改变电磁铁的南北极
（和盛乡中心学校 答案：C）
6、运动的物体具有的能量叫（ ）。
A、机械能 B、化学能 C、生物能
（和盛乡中心学校 答案：A）
7、下列杠杆中，哪一个与其他两个不属于同类（ ）。
A、跷跷板 B、提起重物的滑轮 C、正在起瓶盖的瓶起子
（和盛乡中心学校 答案：B）
8、下列哪个框架不易变形（ ）。
A、正方形 B、长方形 C、三角形
（和盛乡中心学校 答案：C）
9、用力点离支点近，阻力点离支点远的杠杆是（ ）。
A、省力杠杆 B、费力杠杆 C、既不省力也不费力
（和盛乡中心学校 答案：B）
10、对于同一物种来说，生活在越冷的环境中，它的个体就（ ）。
A、越大 B、越小 C、不变
（和盛乡中心学校 答案：A）
11、提起相同质量的重物，下面哪个滑轮最省力的是( )。
A 定滑轮 B 动滑轮 C滑轮组
（和盛乡中心学校 答案：C）
12、同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，拧起来就越（ ）。
A、费力 B、省力 C、既不费力也不省力
（和盛乡中心学校 答案：B）
13、煤是由 在沉积过程中深埋地下形成的。
A、古代低等生物遗体 B、古代植物 C、古代动物
（和盛乡中心学校 答案：A）
14、昆虫有 对足。
A、三 B、四 C、八
（和盛乡中心学校 答案：A）
15、仙人掌的叶子长成刺状，是为了
A防御动物吃掉 B、减少水分蒸发 C、吸收养分
（和盛乡中心学校 答案：B）
三、判断题 （ 10分 每小题1分）
1螺丝刀比钉锤更能轻松地取出螺丝钉。( )
（和盛乡中心学校 答案：√）
2定滑轮可以改变力的方向，而且省力。( )
（和盛乡中心学校 答案：×）
3盘山公路利用了斜面的原理。 ( )
（和盛乡中心学校 答案：√）
4球形在各个方向上都可以看成拱形，这使得它比任何形状都要坚固。( )
（和盛乡中心学校 答案：√）
5增加材料的厚度可以提高材料抗弯曲能力。( )
（和盛乡中心学校 答案：√）
6赵洲桥是典型的拉索桥。 ( )
（和盛乡中心学校 答案：×）
7太阳能是取之不尽，用之不竭的。 ( )
（和盛乡中心学校 答案：√）
8地球生物很多，灭绝几种没关系。 ( )
（和盛乡中心学校 答案：×）
9煤，石油，天然气，它们是不可再生的资源。( )
（和盛乡中心学校 答案：√）
10使用杠杆都能省力。 ( )
（和盛乡中心学校 答案：× ）
四 连线题。 （10分）
1、筷子 A 斜面
2、自来水龙头
3、斧子 B省力杠杆
4、螺丝钉
5、起钉锤 C费力杠杆
6、吊车
7、盘山公路
8、镊子 D 滑轮
9、车把
10、脚蹬子 E 轮轴
（和盛乡中心学校 答案：1、8——C 2、9、10——E 3、4、7——A
5——B 6——D
五 实验题：检验电磁铁磁力与电流强弱关系的研究计划 （10分）
研究的问题
我们的假设：
检验的因素（改变的条件）
怎样改变这个条件 1、 2、 3、
实验要保持哪些条件不便
我们的结论：
（和盛乡中心学校 答案：
研究的问题 电磁铁磁力与电流强弱的关系
我们的假设： 电流强，磁力大；电流小，磁力小。
检验的因素（改变的条件） 增加电池数量
怎样改变这个条件 1、1节 2、2节 3、3节
实验要保持哪些条件不便 铁芯的大小、缠绕在铁芯上的线圈的圈数。
我们的结论：
增加电流强度，能增加电磁铁的磁力。
六 简答 （10分）
1在什么情况下，杠杆省力？在什么情况下，杠杆费力？在什么情况下，杠杆不省力也不费力？
（和盛乡中心学校 答案：
当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力；
当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆费力；
当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。）
2哪些特点使哪些框架铁塔不容易倒？
（和盛乡中心学校 答案： 上小下大、上轻下重、充分利用三角形框架结构、阻力小。）
3怎样才能使纸拱承载更大的重量？
（和盛乡中心学校 答案：增加纸的厚度，增加纸的宽度，用力抵住拱脚，减少拱的宽度。）