五年级语文上册第七单元作文评语？
回答；1、能够合理的想像，反映出意味深长的哲理，···行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的··…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
2、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
3、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。
四年级上册第七单元作文怎么写？
钢笔有优点也有缺点，缺点是在写字的时候往往会出现漏水很多，还有的是笔写着写着写不出来自，突然我灵机一动想出了一个好点子就是在钢笔里面有两个微小的圆心把其中的一个区出来，用一个和那个圆心一样大小的纸团替代上去，经过我的反复实践和调查终于发现了一个纸团能用一天半最多放四个纸团这样就全部解决了。二十年后我成了一位有名的钢笔设计师，发明了一种多功能钢笔如果你拿笔的姿势不对这支钢笔就会发出震动声知道你改正
四年级语文上册第七单元口语交际怎么写？
你好，口语交际，是指人们在日常交往中使用的语言交流方式。下面是四年级语文上册第七单元口语交际的写法：
一、教学目标
1. 学习和掌握一些日常用语，能够用正确的语音、语调和表情进行口语交际。
2. 培养学生与人交往的能力，提高其社会实践能力。
二、教学内容
1. 日常用语：问候、道歉、感谢、请求和答应等。
2. 口语交际技巧：正确的语音、语调、表情和礼仪等。
三、教学方法
1. 情境教学法：通过情境模拟，让学生感受到真实的语言环境，提高其口语表达能力。
2. 视听教学法：通过多媒体、录音、视频等方式，让学生听到标准的口语表达，提高其语音、语调和语感。
四、教学步骤
1. 创设情景：教师以日常生活中的情景为背景，如购物、就餐、旅游等，引导学生学习相关的口语交际。
2. 学习用语：教师以问候、道歉、感谢、请求和答应等为主要内容，给学生讲解这些用语的语音、语调和表情，并通过多种形式让学生进行模仿和练习。
3. 情境练习：教师组织学生进行情境练习，让学生在真实的情境中运用所学的口语交际技巧进行交流。
4. 答疑解惑：教师在教学中注意及时发现学生的问题，进行及时的解答和纠正，确保学生能够真正理解和掌握所学的内容。
五、教学评价
1. 学生的口语表达能力是否得到了提高。
2. 学生是否能够正确地运用所学的口语交际技巧进行交流。
3. 学生是否能够在日常生活中灵活运用所学的用语，与人进行有效的交往。
四年级语文上册第一单元作文评语？
首先对四年级语文上册第1单元作文表现出的长处和优点进行点评，并写出肯定性评语，其次针对表现出的问题和不足进行点评，并写出改进性评语
小学四年级上册语文好词好句第1单元？
量词：
一层薄雾 一堵水墙 一匹战马 一条白线 一穗剪秋罗
一个传说 一道后门 一个水塘 一塘新谷 一群萤火虫
动词：
收庄稼 洗衣裳 找兔草 采新谷 眨眼睛
拍打翅膀 修补村道 浇灌稻田 仰望天空 跃出水面
形容词：
静寂的夜 平静的江面 隆隆的响声 宽阔的钱塘江
柔和的月光 古老的传说 新鲜的花瓣 明亮的月盘
细细的溪水 月光闪闪的溪岸 月影团团的果园 星群密布的蓝天
四年级上册语文第七单元的口语交际怎么写？
1、交流自身喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较空虚。
２、写一写自身喜欢的动物，要求具体写出动物的.特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习相互的优点，互相修改习作。
３、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，学习明贬实褒的表达方式，并在说话、作文中运用。
４、积累带动物名称的成语。
四年级上册语文第五单元作文150字？
春姑娘把温暖的春风洒在了每个角落，那么我们去哪里游玩呢？云门山、范公亭、西门水库···虽然景色秀丽，可是我们都去过好几次了，那去哪里好呢？我给大家提个小小建议，去潍坊东苑公园走一趟吧！为什么我建议大家去哪里呢？让我给你们细细的讲解一下吧！ 首先东苑公园是免费的，它地处白浪河东岸，公园内景色优美，冬暖夏凉。
一进公园就是一个人工湖，虽然面积不大，但是湖水清澈见底，一条条金鱼如同一群顽皮的孩子，十分淘气。他们一会潜入水底，一会儿又浮上水面，它们时而玩起捉迷臧，时而又玩起丢手绢，真像一个个可爱的小精灵呀！
四年级上册语文六单元作文自己的事？
那是我六岁那年暑假，我热的直冒汗，又不想喝水，妈妈似乎看穿了我的心思，给了我五角钱，我便蹦蹦跳跳地出门了。我买了雪糕后，刚准备品尝，又想起满头大汗的妈妈，便想那回家和妈妈一起分享。回家的路上，我一边走，一边在台阶撒谎能够跳上跳下，这时过去了两个阿姨，其中一个说：“你看那个孩子多危险呀，万一摔倒怎么办？”我把两个阿姨的话当成了耳旁风，心想：我才摔不到呢！
正在这时，我的脚踩空了，摔倒在地上，腿部擦破了一块皮，我在地上“哇哇”大哭，这时过来了一位大哥哥，他抱起我就向附近的诊所走去，我哭着喊：“雪糕！”大哥哥说：“你告诉我你家电话，我就给你买雪糕。”我告诉了他我家的电话，看到他走向了公用电话亭，这时我明白了大哥哥是在给我妈妈打电话。大哥哥过来时手上却没有拿雪糕，我刚要哭，大哥哥就像变戏法似的拿出了一根雪糕。医生包扎时弄疼了我，大哥哥就做鬼脸逗我。不一会儿，妈妈来了，给大哥哥钱，大哥哥不要，让他到家里坐
四年级上册语文第一单元作文240字？
我的妈妈有一头乌黑发亮的头发，亮丽的眼睛，红苹果似的脸蛋，加上那红润润的嘴唇，看起来可漂亮了。我的妈妈喜欢穿白色的衣服，看似更能显出她的身材。 我的妈妈不仅年轻漂亮，而且十分富有同情心。 有一次，我和妈妈到超市买东西，出来的时候，看到一个人在乞讨，我看他穿得破破烂烂的，我就想早点离开这里，就跟妈妈说：“妈妈，我们快点走吧！”可妈妈说：“她太可怜了。”说着，便拿给了他几枚硬币。 我看在眼里，眼泪在眶里打转，我被感动了，我对我刚才的行为感到十分惭愧。 这就是我的妈妈，一个善良，美丽的妈妈！
小学语文五年级上册第七单元口语交际怎么写？
关于小学语文五年级上册第七单元口语交际的写法，可以按照以下方法：可以采用情景交际的形式，模拟真实生活中的对话。情景交际可以让学生更好地理解语言的应用场景，也有利于他们培养口语表达能力和合作意识。具体来说，可以选择一些与生活相关的话题，如购物、旅行、生日聚会等，然后让学生分组进行对话。在进行情景交际的过程中，
老师可以给予适当的指导，帮助学生理解表达的含义和语境。同时，也可以引导学生注意到一些常见的语言表达方式，
如礼貌用语、感谢道歉等，以增强他们的语言学习效果。此外，为了提高学生的合作能力，还可以设立一些小型任务，如角色扮演、演讲比赛等，让学生分工合作，互相协作，共同完成任务。