怎样激发员工的学习兴趣？
一个员工要真正的去自动自发地学习，还是来源于他自己内心渴望成长，渴望通过学习来提升自己的技能。从公司的角度。需要做的是一在整个公司形成一个学习的氛围，有具体的统一的学习时间，有充足亮堂的学习环境。也有公司提供学习的氛围和条件。包括书籍，定期的培训。定期的员工学习分享，包括学习分享竞赛，读书会。通过这些方式来对员工学习的结果有一个定期的回馈。总之一句话，员工的学习需要大的框架造成员工。学习首先要从自己领导者开始带头，读书学习。同时在他的意思里有一个强大的造成学习型团队的愿望。并且要有具体固定的时间，分享，检查，环节！
兴趣激发的年龄？
对于各种兴趣的激发年龄是不同的，我总结了以下几点：
1
学绘画：
3-5岁是可以进行启蒙，随孩子尽情涂鸦，无需教过多技法，9岁后再进行系统的绘画学习。
2
学舞蹈：
4-5岁之后，可以进行舞蹈的初级阶段，着重培养孩子对舞蹈的兴趣即可。
3
学钢琴：
看孩子自身的发育情况来决定。比如手的骨骼、身体发育，辨别能力、智力、听力等要综合考虑。一般5-15岁左右为最佳年龄段。
4
学游泳：
4岁以上：可以开始学习游泳，特别是5岁以后，孩子的身体发育情况比较成熟了，可以更快的学会游泳。
5
学书法：
学习书法分两种：硬笔书法和软笔书法。一般硬笔的最佳时间是6岁，软笔则是7岁，早期注重的是感受、领悟。
6
学围棋：
一般认为孩子学围棋和象棋最好的时间段是5岁至6岁。
7
学表演：
只要孩子感兴趣，什么时候开始都是最佳年龄。
综上考虑，孩子4岁后才开始正式的兴趣班学习，可以多多尝试；到了8、9岁小学三年级， 孩子的兴趣逐步稳定，此时也是一道分水岭，父母要收紧战线，了解孩子擅长与不擅长的；喜欢与不喜欢的，给TA做针对性的选择和参考。
怎样激发女性对爱的兴趣？
这样激发，肯定对爱有兴趣：
1.全面、不断的提高自身素质与修养，尤其是内在修养，谈吐得体，使得女性崇拜；
2.工作努力，不断进取，事业有成，收入可观；照顾家庭，孝敬父母；形成一致的价值观；
3.养成良好的生活习惯，特别是卫生习惯，穿着得体；建立共同的爱好；
4.有一个健康的身体和良好的运动习惯，没有不良嗜好；
5.建立良好的与女性沟通的方式，行止有度；注意营造爱的氛围和温馨的环境，使得女性轻松自在的生活。
怎样可以激发对于数学的兴趣？
德国教育学家第斯惠指出：数学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。一节课中，有的学生学的主动活泼、津津有味；有的学生精神不振，昏昏欲睡，这种现象归根到底是兴趣问题。兴趣是最好的老师！
学习数学也是如此？培养学生的数学学习兴趣，对于学习活动有重要意义，它能够帮助学生进一步明确数学学习的社会意义，激发更大的学习欲望与更强的学习动力，兴趣的形成和发展总是和成功联系起来的，常成功的活动，人们对它感兴趣，培养学生学习数学的兴趣是学习活动中重要的心理因素。它可以使学生对数学知识有顽强的追求和积极的探索。培养兴趣应在教学过程中结合数学知识教学进行。
一、认知数学学习重要性、必要性，培养学生兴趣
兴趣是力求探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。它使人对某些事物给予优先注意，积极的探索，并且带有积极的情绪色彩。兴趣可分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是指对事物或活动本身的兴趣。例如对绘画、唱歌等的兴趣。间接兴趣是指对某种活动或活动本身并没有兴趣，但对活动的结果或事物的意义感兴趣。可以看出它们之间是可以互相转化的。人的兴趣并不是生来就有的，它是在一定的条件下形成和发展起来的，兴趣是可以培养的。也就是说，一个人只有对某种事物产生了兴趣，才能想去接触它、认识它、了解它、探索它。
二、帮助学生端正学习态度
，树立学好数学的信心，激发学习的动机
进入学校的学生，对学习充满着自信和希望。而随着数学内容增多了，又大大的提高了难度、广度。虽然许多学生平时也很用功学习，但由于学习方法和其它方面的原因，没有能很快的适应学校的学习生活
。通过一段时间的学习，在加上几次测验考的不理想，就会怀疑自己的能力，认为自己的脑子笨，不是学数学的料，学习情绪也会很快的低落下来，丧失了数学学习兴趣。针对这种情况时，要给学生摆事实，讲理由，分析原因，来鼓励学生，让学生认识到自己的不足是可以克服的。平时提问题，出考卷，要注意循序渐进，把握好梯度，要让学生能取得好成绩，心中有一种成就感，要让学生认为数学起来并不是想象中的那样难，自己只要努力，只要坚持，付出是有回报的。平时，对考试、作业中的错误，要耐心地帮助分析错误的原因，是粗心还是知识点掌握的不够熟练，还是其它的原因。然后让学生再做类似的习题，来重新测试，来增强了他们的自信心，从而培养了学生的数学学习兴趣。
三、活用现代教学手段，活跃课堂，从感官上激发学生学习兴趣
随着现代教育技术的不断发展，多媒体计算机辅助教学将进入课堂，利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大，交互式特点编制教学课件，充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，让学生从听觉、视觉等各种感官接触培养学习的兴趣。 先进的计算机技术可以给数学课堂教学注入活力、绚丽的色彩、清晰的画面、美妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象变得具体，静的变成动的，虚幻的变成真实的。既可以为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的世界，使教材活起来，使课堂也活起来。在传统教学中，学生一般是从教师那里被动地接受事实，而多媒体软件为学生提供了动手操作的机会。学生以研究者的身份学习数学，突出了学生的主体地位，使学生由听数学转变为做数学，从被动学习变为主动学习，从而激发了学生学习的兴趣。
四、精心创设问题情景，引入思维境界，激发学生学习的兴趣
创设有效的问题情境，能引起学生的学习兴趣，促进学生主动学习。而数学来源于现实，存在于现实，应用于现实。教师在教学时，可以借用现实中的数学问题来创设问题情境，把例题生活化，让学生易懂易掌握。让学生体会到数学对我们的生活有很大的帮助，学数学是有用的，无形中产生了学习数学的动力。
例如：在讲授数学建模这节时，可以创设这样的问题情境。在煤气灶上，在相同的条件下，把相同的水烧开，开关的旋钮旋到什么角度时，才能使煤气燃料用的最少？在教师的启发引导点拨诱导下，让学生亲自动手去实验。通过数据的收集、数据的拟合，来构造数学模型，经历将一个实际问题转化为数学问题的数学化的过程。因为数学化，就是数学的组织现实世界的过程。数学社会化，社会数学化的趋势日益明显，现实世界中许多实际问题所以不仅要学好数学理论知识，还要学会数学思考，将学习的数学知识灵活运用于解决现实中的问题让从中。体会实际问题转化为数学问题的数学化和从符号到概念的数学化，丛中感受数学发现的乐趣，增进学好数学的信心，形成应用意识，创新意识。
五、巧设悬念引起认知冲突，给予成功的满足，激发学生的学习动机
欲望是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征。在学习过程中，可以通过巧设悬念，使学生对某种知识产生一种急于了解的心理，这样能够激起学生学习的欲望。例如：在讲一元二次方程根与系数关系一课时，先给学生讲个小故事：一天，小明去小李家看他，当时小李正在有关解一元二次方程的习题，小明一看就告诉小李哪道题做错了。小李非常惊讶，问小明有什么判断的秘法？此时，我问学生你们想不想知道这种秘法？。同生们异口同声地说想！，于是同学们非常有兴趣地上完了这节课。
兴趣是带有情绪色彩的认识倾向。在学习中，学生如果获得成功，就会产生愉快的心情。这种情绪反复发生，学习和愉快的情绪就会建立起较为稳定的联系，学生对学习就有了一定的兴趣。正如原苏联教育家苏霍姆林斯基所说：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。（《给教师的建议》）。
六、训练思维，教给方法，激励学生的学习兴趣
数学教学离不开解题。美国著名的数学教育家波利亚非常重视解题教学，他指出掌握数学意味着什么呢？这就是善于解题，而且善于解一些要求独立思考、思路合理、见解独到和有发明创造的题。他认为，一位好的数学教师或学生应努力保证好的解题胃口。解题必须思考，正确的思考方法是提高解题能力的关键。在解题教学中，教师在充分揭示逻辑化思维的同时，还应加强直觉思维的培养，重视数学猜想能力的培养。教给他们以多方位、从角度审视问题的方法，鼓励他们标新立异，广辟蹊径，从中探求最佳解题方案，让他们在不断创新中激励兴趣。
七、注重师生情感交流，做知心朋友，增强学习兴趣
传统的师生关系是我--他型的。教师在课堂上讲，学生只能是被动的接受知识或机械训练，这种做法束缚了学生的思维与手脚，使他们逐渐的丧失了学习的兴趣。有一位教育家曾经说过这样意思的话在今天中国的教室里，坐的是学生，站的是先生。而在精神上这种局面恰恰打了颠倒，站着的是先生占据着至尊地位，而坐着学生的躯体内却藏着一个战战兢兢的站着甚至是跪着的灵魂。这种师生之间的地位的不平等和教法，更难以达到心灵的相互沟通，更不能取得学习上预想的效果。
现代师生关系是一种我--你主体间性对话关系。这种关系在本质上体现了一种真正意义上人与人之间的关系。师生之间是一种平等关系，彼此之间是相互促进的，彼此之间相互交流、相互对话、相互转化。教师要多关心他们的学习和课外生活，和他们多谈谈话，拉家常，多了解学生的情况 ，拉近彼此之间的距离，让学生认为老师不仅是知识的传授者，也是生活上倾听者，遇到困难的解惑者。和谐、健康的师生关系，有利于调动学生学习的积极性，使学生对老师的尊敬和爱戴，将情感转移到喜欢学习数学这门学科上。
总之，培养学生的数学学习兴趣有很多方法。只要勤于思考，勇于探索，密切联系学生的生活实际，不断的改变教学方法，就能让学生意识到数学的重要性，让学生感受数学的无穷的魅力，从所谓的枯燥无味中解放出来，进入到其乐无穷的数学境地。让学生主动的积极的态度去学习，以保持数学学习兴趣的持久性。当然，教无定法，在数学教学中有意识地培养学生学习数学的兴趣，寓教于乐，其意义深远，是教育改革形势发展的需要，内涵十分丰富，除了应注意以上几个问题外，更多的问题还待于实践中解决，有待于我们进一步探索研究。
文章怎样体现激发读者的兴趣？
这个问题问得有些空泛，这要分哪类文章了。从大的分类讲，有政论性文章、文学类文章，实用性文章。我试答一二:
第一，实用性文章，如报告、总结、论文、说明文等，无所谓激发读者兴趣，只要把事情说清楚就行了，关键要注意条理性，另外，尽量用科学语言，准确表达意思，不浮夸。
第二，对政论性文章，本人认为要旗帜鲜明地亮明观点，不是有演绎法和归纳法么。我赞成演绎法，围绕观点，用大量生动的事例作为论据说明观点，层层深入，才能引起人们的阅读兴趣。
第三，文学类的就比较复杂了，如果写散文，先确定你是抒惜为主还是叙事为主，不管什么为主，都离不开人的感情，人物形象，所以一定要写出真情实感，仅举两篇经典说明，一是茅盾先生的《白杨礼赞》，表面写杨树，实质还是写的人，写的人的精神，人的气质;二是徐迟先生的《哥德巴赫猜想》，写的是数学家陈景润的故事，人物的命运，艰辛苦难，让人读起来潸然泪下。
至于小说类，我想应该是围绕人物，多设计悬念，让人意想不到，又在情理之中。另外要注意人物的心理刻画，这也是读者感兴趣的。
第四，要起一个好标题，正如一个人，名字漂亮，才会引人注意。
如何激发儿童科学探索的兴趣呢？
一起看天上的星星
激发女生兴趣的方法？
答：勾起女生的兴趣有五大绝招 方法如下：绝招之一：外表要讲究
每个人都有着自己的穿着习惯，但是在约会的时候一定要格外注意对方的习性，最好是先探清楚对方喜欢怎样穿着的男生，然后根据对方的喜爱穿着。如果没法探听，那么最好是走沉稳路线，穿着一定要干净整洁，切忌浮夸，要给人给人一种可靠、舒服的感觉。女人最反感穿得过于花哨或者看起来很LOW的男人。
绝招之二：展现自己的高价值
无论什么性格的女人都容易被高逼 格的男人所吸引，比如你约女人吃饭时候选择一个破烂的小苍蝇馆和一家高大上看起来温馨浪漫的餐厅就能体现你的个人品位了。所以和女人在一起不要刻意显摆，自己多牛逼，多有金等等，这样会让女人反感，而要恰当好处的去将你的硬件条件展现出来。
绝招之三：聊天要实际
和女人刚开始相处的'时候聊天是非常关键的，聊天中能够直接反映出一个人的心理。如果你和女人聊天都是天空行空，净聊一些没用的话题，只会给女人留下“这人是猴子派来的逗逼吗？”这样的感觉。所以聊天最好是贴近生活，然后展露出一些她所不知道生活技巧，偶尔透出你的幽默、内涵，这样才能让女人对你产生更多的兴趣。
绝招之四：要投其所好
俗话说“抓住一个人心首先要抓住一个人的胃”，每个人都有自己的喜好，追女人要是不懂得投其所好，就算你金山银山摆在她面前也只能是打水漂。比如女人喜欢逛街，你却总是约她去健身；比如女人喜欢看青春偶像类的电影，你却总是带她看无聊的纪录片；女人明明喜欢吃甜食，你却总带她吃辣的。不能投其所好，怎么去讨她欢心，让她喜欢你呢？
绝招之五：不计较小事
女人最怕就是男人过于斤斤计较，一个人男人有风度才能吸引住一个女人。
能激发兴趣的诗句？
1﹑持我兴来趣，采菊行相寻。—《酬忠公林亭》唐 包融
2﹑兴在趣方逸，欢馀情未终。—《秋夜宿龙门香山寺奉寄王方城十七丈奉国莹上》唐 李白
3、载酒适我情，兴来趣渐微。—《冬日与群公泛舟焦山》 唐 王瓒
4、寓兴中园为远趣，托名华榜有新诗。—《筹思亭》 宋 王安石
5﹑机忘鸥鸟情相狎，兴适琴书趣独穷。—《书怀》 宋 刘学箕
6、惊趣起少年治兴，插花沽酒醉清明。—《清明湖上》 宋 周端臣
7、征书昨夜趣归兴，叶舟径下湘江滩。—《赠丹厓隐者》 明 童冀
兴趣激发策略的概念？
有兴趣就有爱好，有爱好就能激发灵感，有灵感就有策略。
激发孩子兴趣的名言？
1) 如果把成才比作登天，自学便是成才的天梯。
2) 只有脚踏实地的人，大地才乐意留下他的脚印。
3) 竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。
4) 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
5) 智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。