如何写好写景的作文？
怎么写写景的作文呢?
世上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是心中无物;二是胸中无好词佳句;三是作文言之无序。
六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，如何训练写景作文呢？
一、紧密联系课文指导写作
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
《海上日出》按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。
如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。
要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。
事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨如注。我就抓住这个机会让学生们观察这场突如其来的暴雨，学生们观察得很细。之后学生们按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了其特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，打在地上,整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。
雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生们观察了校园，写校园的景色。
在写秋天的校园时，一学生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。
我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！
总之:要多读有关描写景物的文章,并且要记录下有关写景的好句子好词语,平时要积累些写景的片段,但是不能抄写人家的原句,可以改写;重要的一点平时应多多注意观察身边周围的事物,并且要记录下所看到的景物,即要养成写观察日记的习惯,观察多了,写的也多了,渐渐的自己就会写些景的文章了。
小学生写景作文攻略？
在我们的语文课中学到过不少写景的文章，如《南京长江大桥》、《秋天来到我家的院子里》等，在我们作文中，不管是写人，记事，也常常会有景物描写。那么写景应注意什么呢？
⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。《乡村的今晚》就是一个很好的范例。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？ ⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
小学生如何写好作文？
小学语文的学习中，作文占的比重是非常重的，但是很多孩子却在作文上无从下手，那么到底该如何让孩子写出一片好的作文呢？今天笔者就给大家一些建议，希望能够帮助到您！
一、注重兴趣写作。“
兴趣是最好的老师”。要变“要我写”为“我要写”。这个可以通过给孩子写的作文打高分来激励孩子写作，或是在班上阅读较好作文，调动学生的主观能动性。
二、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
三、重视积累写作。
小学生语言的积累主要来源于阅读教学 ，在阅读教学中渗透作文指导。养成让孩子在阅读时采用脑记和笔记的方式把优秀的句子记下来的习惯，读和写相结和。也就是我们在作文时一定要有话可说，常言道“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神 ”.所以我们一定要大量阅读课外书，最好每天读30分钟的课外书。
四、写出诚实的自己的话“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性
五、勤练习写作。
作文是一种技能，技能的形成靠的是训练。要写好作文一定要勤动笔，把想到的、听到的好句子或片段马上记下来，然后整理成篇。俗话说“好记性不如烂笔头”通过让学生写日记的形式把写作文当成习惯。
以上就是笔者的一些建议了，希望可以帮助到你，如果您觉得这篇文章对你有帮助，就请给笔者点一下关注，笔者会每天给大家分享笔者从教的心得哦！！
如何写好写景征文？
1、重点突出，详略得当。好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，可以用描绘性的语文对它进行具体描写，以给人留下深刻印象。
2、突出景物的具体特点或特征。这是说的景物的特点与特征，也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。在描写过程序中，要充分运用比喻、拟人等修辞手法。准确、恰恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人。
3、情景交融，借景抒情。作者在写景的同时，要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。自然地将自己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。
4、动静结合。一直写“静”的事物会显得很乏味不生动，这里的“动”包括与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来，才会给人一种亲切感。
一年级小学生怎样写好写景作文？
一个美丽的早晨，阳光灿烂，公园的小溪解冻了，柳树长出了叶子，小花也开了，小树苗长高了。
柳树在小溪旁边梳头，小花有好多美丽的颜色，有红的，有黄的，有粉的，有紫的，小草绿油油的，小溪在演奏美妙的音乐。
啊！春天是个多么美好的季节呀！
【篇二】一年级小学生写景作文范文
秋天来了，树叶黄了大雁往南飞了。农民伯伯的时间又到了。
今年我的爷爷种稻子，稻子是金黄的，像金子一样。家乡的菠萝也是金黄色的。我们家乡还有很多特产，例如菠萝、苹果、香蕉、桃子……等等。
我最喜欢的是菠萝，因为它很甜。他就是我最喜欢的季节——秋天。
【篇三】一年级小学生写景作文范文
上个星期天，我和爸爸妈妈按计划进山观赏秋景，一路上天气都阴沉沉的，往日晴天里仿佛近在咫尺的南山也不见踪影，直到车开到山脚下才露出了“真容”，这样的天气禁不住让人有些失望。延着盘山路向上，只见浓密的黑云像锅盖一样罩在高高的山顶，我心想：再往上我们会不会就被乌云给“吞没”了？
终于来到山顶，周围雾茫茫一片，我们果然进入云层里了，冰凉的雾气从脸上飘过，我对爸爸说：“我们来到仙境啦！”路旁立着一块黑色的石碑，刻着“秦岭”两个大字，后面两面墙上一边写着“黄河水系”，另一边写着“长江水系”。爸爸说这儿是秦岭分水岭，有两千八百多米高，所以才能和云一样高高，这儿也是中国南北气候的分界线，走过去就从北方到南方了。说着说着，感觉更冷了，天上忽然飘起了雪花，而且越来越大，不一会儿就变成了米粒大小的雪粒。我兴奋地边看边拍照，再也顾不上冷了，这是今年遇到的第一场雪呢。
翻过山再向下走，太阳竟然冒出了头，蓝天白云下树林金黄耀眼，我们失望的心情也一扫而空。这次不仅欣赏了秋景，更看到了初雪，真是不虚此行！
小学生社会实践作文如何写好？
小学生可以写一些社会上有道理的一些作文
小学生作文怎样写好？
作文要想写好重点在于文章内容、标题首先要立好，其次平时也可以培养自己的写作兴趣、树立大作文观、重视积累。
一、注重兴趣写作。
兴趣是最好的老师”。要变“要我写”为“我要写”。这个可以通过给孩子写的作文打高分来激励孩子写作，或是在班上阅读较好作文，调动学生的主观能动性。
二、树立大作文观。
听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
三、重视积累写作。
小学生语言的积累主要来源于阅读教学 ，在阅读教学中渗透作文指导。养成让孩子在阅读时采用脑记和笔记的方式把优秀的句子记下来的习惯，读和写相结和。
也就是我们在作文时一定要有话可说，常言道“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神 ”。所以我们一定要大量阅读课外书，最好每天读30分钟的课外书。
四、作文要内容丰富，多种方式表达。语文的丰富就是文字能让人联想，从你文章的字眼中可以看到浩瀚的世界，所以，内容中可以运用，夸张，比喻，拟人，排比等各种修辞手法，来使你的文章丰满。
五、标题，你的文章之眼。文章的标题就是你的文章的眼睛，标题好不好就是眼睛是否有神，如果你的标题很新颖，那么你的文章就已经成功了一半了。所以，在你提笔写作文时，好好思考你的标题。
小学生写景作文写作方法？
方位顺序、景物的类别、仔细观察、借景抒情
⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。
景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。
作文如何写好？
首先要进行持之以恒的储备积累，通过阅读大量的好作文好文章，开拓写作视野，积攒相关的好词好句和好的写法。
其次要多练习，写的多了才能把积攒的好的知识储备应用到作文上去，才能掌握许多写作的方法和技巧
小学生写景作文与游记作文的区别？
不同之处如下：
1、写作内容不同，小学生写景作文写的是看到的景色景物的样子，而游记写的是参观的某个地方的见闻。
2、写作的对象不同，小学生写景作文写的是某个景色或景物，而游记写的是去了某个地方，看到的某个人，遇到的某件事。
3、写作感想不同，小学生写景作文会把景物的一些想象写出来，而游记则是把看到的和经历的感想感受写出来。
4、写作要求不同，小学生写景作文只需单纯的把景色景物写出来，而游记则要求经历和感受。
5、题材不同，小学生写景作文只是在写景色景物的同时加以想象和抒发的感情，而游记题材范围则非常广泛，可以描绘名胜古迹，秀丽山河，也可以记录风土人情，可以反映日常生活，也可以记下重大事件，并表达作者的思想感情。