激发儿童创造性和想象力，我们应？
1.不要给孩子设限制
不要随便给孩子设限制,为了孩子问东问西很麻烦而敷衍回答容易让孩子的能力和发展受到限制,爸爸妈妈应该采取比较积极开放的态度,鼓励孩子多多发现问题并解决他.
2.亲近大自然 全家一起外出游览新的地方
自然是上天赐给孩子最好的礼物,在大自然中,丰富的色彩与声音,使孩子心旷神怡,思绪飞扬,右脑高速运转,为想象力积累了的丰富素材,除了可以凭借愉快的气氛增进亲子之间的关系之外,旅途中的所见所闻也能扩大孩子的视野,丰富孩子的知识.
3.培养孩子的兴趣
在孩子成长过程中,了解孩子对那些方面感兴趣,针对孩子感兴趣的方面加以培养,扩展孩子思维能力.
4.重视培养孩子的阅读习惯
因为阅读不仅能迅速提高孩子的知识范围,扩展孩子的想象空间,而且对于培养孩子的专注力,为语言提供丰富词汇等都大有裨益
儿童创造想象的特点？
2~3
岁儿童的想象活动完全没有目的，内容简单贫乏，完
全依靠感知动作。这个年龄的儿童已经积累了大量的社会生活
印象，游戏的内容也随之丰富，不再是简单地摆弄玩具，而开
始进行角色游戏。这个时期的角色游戏往往局限于对角色的一
两个动作的模仿，可以带领他们做具有最简单的主题和主角的
游戏活动。例如，把布娃娃当作主角，给它穿衣、洗脸、喂饭
等等，大人给予适当的引导，逐渐地丰富角色游戏的内容。在
这种游戏中，想象也就开始形成和发展起来。
3~4
岁的儿童想象活动仍是无意的，内容零碎，没有前后
一贯的主题，数量少而单调。这个年龄的儿童渐渐学会在角色
游戏中做主角，儿童利用游戏模仿家庭中发生的事，如请客人
吃饭，哄宝宝睡觉，这时大人应该带动儿童一起游戏，并分配
给他一定的任务，让他自己去找玩具，找替代物，找玩的角色
和玩偶。随着儿童游戏水平的提高，他们对玩具与实物之间相
似程度的要求越来越低，模仿的动作也越来越简练，他会用想
象力弥补玩具的不足。
4~5
岁的儿童，随着他们语言的发展丰富，经验的积累，
想象已经开始具有初步的目的性，想象的内容也比以前丰富，
但仍然零碎。这个年龄的儿童在游戏中不再单纯重复成人或年
长的儿童提出的主题，而是通过自己的构思来加以补充。这时
可以通过让孩子填充故事的剧情，完成缺少局部的画面构图
等，来锻炼孩子的想象。
5~6
岁儿童随着知识经验的积累，能从他受局限的日常生
活中突破出去，展开丰富的联想，想象力的目的性更明确，想
象内容逐渐变得丰富、完整和系统，能够从不同中找出非常规
律性的相似来。想象逐渐成为一种相对独立的心理过程，并能
服从于一定的目的。这时可以通过编故事来训练孩子的创造想
象力，在自编故事的基础上，也可编歌曲或诗词。猜谜语也是
这个年龄感兴趣的事，可以通过猜谜语来培养孩子的形象思维
能力。
儿童创造想象发展的标志是？
(１)独立性
想象活动并非由外界刺激或指导下直接进行的,往往受暗示较少.想象者处于主动地位,积极地进行想象活动.
(２)新颖性
创造想象以原来的记忆材料为基础,但又不是简单的重复模仿、复制,而是通过加工改造,产生新的形象.
幼儿的创造想象发展具有阶段性的特点.幼儿最初的想象是无意的自由联想,没有什么创造性可言,是创造想象的基础;经过一段时间,幼儿的想象有所发展,这时的想象是根据一定的原型进行的,但是模仿的成分较多,如原型是“田”字式的４个正方形,幼儿根据图形创造出来的是５个正方形;再后来,幼儿的想象进一步发展,情节逐渐复杂、种类不断增加、内容越来越丰富、创造的成分不断加大,创造想象逐步成熟.
儿童的再造想象和创造想象有什么特点？
他们的不同是，再造想象是根据某一事物的图样、图解或言语描述而在头脑中产生关于这一事物的新形象。
创造想象是人们按照一定目的在头脑中独特地创造某一事物的新形象。再造想象和创造想象虽然都有一定的创造性成分，但是创造想象和再造想象比起来，具有更大的创造性，因此，创造想象是更加复杂、更富有独立性的想象
什么激发着人的想象力和创造力？
音乐教育能够激发人们的想象力和创造力
想象力是人类特有的一种天赋。目前教育在课程设置、教材选编及教学方法上重理性教育，轻情感意志培养；重智力因素的作用，轻非智力因素的影响；重逻辑思维能力的训练，轻直观感觉和形象思维的作用等，影响了对学生智力的深层开发和想象力、创造力的培养。而适当的音乐教育则可弥补这一缺陷，使右脑功能得以开发，既丰富了学生的情感，又能培养学生的思维能力、记忆能力、观察能力、想象能力及创造能力。
儿童创造性想象表现是？
自主想象会想象一个物体或者一个场景，并联想一系列所发生的事情
自主联想收到某些事物或者场景启发，而想象出相关的事物和场景故事
导游人员如何激发游客的想象思维？
这需要有一定的口才，最起码你的学历不能太低，脑子里的词汇量也要够多。然后就是展开的丰富的想象力和你这个做“导游”的专业知识，系统详细的介绍景点的魅力，要说的有神秘感才能激发游客的想象思维！先分析这么多吧。
如何激发学生想象力续编古诗？
寓教于乐，让学生如临其境，发挥想象力
如何激发企业员工的创造力？
在当今商业社会中，企业组织的创新能力至关重要。
如果一项挑战式的项目由个别成员来完成，那么很可能耗时长、效果差。灵感的产生需要员工之间的创意合作。
这样，团队的整体创新能量就远远大于个人能力之和。
那么，如何激发企业团队的创造力呢？为了让创新团队发挥作用，我们需要整合各种生活经验、学科背景，比较不同视角，能够制造创意张力，激发更有创新性和更有趣的思路。
换言之，我们应该在企业内部建立一种协作式开发解决方案的思维模式。
该思维模式能够帮助团队成员相互支持、更诚实、更具同理心、更开放、更融洽地相互激发创意灵感。
具体做法见下：
1. 发挥所长。团队中的每位成员都应该被看成是一位超级英雄。他们优势互补，分工合作，才能使团队效率最大化。
2. 展现多元性优势。不同的创意点子激荡，使多元化团队成为创新沃土。只有真正懂得多元性价值的团队才更愿意展开有风险的讨论，而不是回避各种潜在冲突。
3. 本色亮相。轻松自在的讨论氛围能够让每个人将自己独特的生活经验带到对项目的讨论中。
4. 体验展望。在未来的项目中，大家将会如何互助？希望在项目中取得哪些成就（个人和职业）？
5. 开心最重要。一起玩乐能快速增加对彼此的了解。积极的情感将有效地促进合作。
中班教研如何激发幼儿的创造能力？
首先用白板展示古代发明家的一些发明和创造，然后让小朋友们动动脑，想一想你能有自己的创造吗？