世界著名心理学家？
是弗洛伊德，
创立精神分析流派，其精神分析法影响了全世界，影响力最大。
还有其他著名的心理学家：
冯特特（科学心理学之父）
华生（行为主义创始人）
罗杰斯（人文主义创始人）
荣格（弗洛伊德弟子）
阿德勒（弗洛伊德弟子）
詹姆斯（美国心理学之父）
皮亚杰 斯金纳 班杜拉 马斯洛 从冯特建立科学心理学，这一百多年来，心理学出现很多的流派，出现了很多了具有很大影响力的心理学家，在众多心理学家里面，创立精神分析流派的弗洛伊德，应该是影响力最大的心理学家。
周国平--守望的距离,
尼采：在世纪的转折点上,周国平人生哲思录,安静——周国平散文书系,善良丰富高贵, 人与永恒,周国平人文讲演录,周国平论人生,各自的朝圣路,情感和体验
卡耐基--人性的弱点，人性的优点，快乐的人生美好的，人生演讲的艺术，语言的突破 弗洛伊德--梦的解析，日常生活心理病理学，《精神分析引论，《精神分析引论新编，《弗洛伊德自传》、《性学三论》。
日本著名心理学家？
森田正马，1874年1月18日出生于日本高知县香美郡兔田村。父亲是小学教师，母亲是家庭妇女。他继承了父亲的聪明才智，也继承了母亲的善良与爱心。他对当时认为治疗神经症有效的各种疗法进行实践验证，尝试运用药物治疗、说服疗法、催眠疗法，均未收到预期效果。最后，他从当时的主要疗法如安静疗法、作业疗法、生活疗法中吸取精华，有机结合，创造了他独特的精神疗法。1924年8月，获得了医学博士学位。
香港著名心理学家？
高尚仁教授，祖籍陕西，著名心理学家，香港大学心理学系讲座教授及前系主任，现任香港大学社会工作与社会行政系荣誉教授及台湾辅仁大学焯照讲座教授，博士生导师。
长期致力于书法心理学相关研究，关注书法对身心健康的影响，是书法心理学及笔记心理学的创始人，对中、港、台心理学的发展有极大贡献，所开发的书法心理治疗系统已获得欧盟、美国和中国等多国专利。
于多种国际着学刊担任编委，中英文著作30多本，在Nature等著名国际期刊发表论文多达300余篇，香港心理学会前会长，现任美国心理学会及行为医学学会会员，以及国际书法治疗学会会长。
美国威斯康辛大学哲学博士,，西维吉尼亚大学理学硕士，台湾大学文学士。
受聘及研究经历
香港大学社会工作与社会行政系·香港 荣誉教授（2013-至今）
天主教辅仁大学 心理系·台北 焯炤讲座教授 (2010-至今)
中山大学心理系·广州 研究教授(2005-2009)
复旦大学-英国牛津大学 脑成像研究中心·上海 资深顾问(2004- )
加州圣地亚哥州立大学心理系·美国 兼任教授(2001- 2002)
香港大学·香港 荣休讲座教授(2002-至今)
香港大学心理系·香港 系主任，讲座教授及荣誉教授 (1982–2001)
香港大学社会科学院·香港 副院长 (1980-1993)
牛津大学实验心理学系·牛津大学 访问学者(1997)
中国医科大学精神医学系·沈阳 客座教授及心理卫生医院荣誉院长 (1996-2000)
第四军医大学航空医学院心理系·西安 客座教授(1995-至今)
华南师范大学心理系·广州 客座教授(1994-至今)
华东师范大学心理学系·上海 顾问教授(1993-至今)
台湾政治大学心理系·台北 创系主任(1970-1971)
普渡大学商学院·美国 助理教授(1969-1970)
密歇根大学理工学院 道路安全研究所·美国 研究员(1968-1969)
威斯康辛大学心理学系·美国 研究助理(1965-1968)
中国著名儿童教育家有哪些？
梅子涵、曹文轩、方素珍、沈石溪、彭懿、金波、王芳、吴敏兰等着些老师专家推荐过很多儿童文学类分类书目满足不同年龄阶段的需求，帮助父母解决选书难的问题，保障阅读品质。
综合类的儿童教育专家，陆陆续续在大V商学院上的课了解到的大师级教育专家有下面这些，有些同文学绘本类的专家重复，必须曹文轩老师。
蒙氏教育华人第一人吴晓辉老师、知名主持人王芳、崔玉涛老师、奥数第一人孙路弘、教育部专家翁亦奇老师、英语专家吴敏兰、幼教专家李坤珊、北大教授魏坤琳、中科院博士罗静老师、思维专家尹丽芳老师、亲子专家蒋佩蓉老师、著名作家曹文轩老师、儿童礼仪专家纪亚飞老师、正面管教马红萍老师、故事爸爸张大光、脑科学专家洪兰老师、著名幼儿英语启蒙推广人常青藤爸爸、
著名的心理学家有哪些？
1.冯特：Wilhelm Wundt(1832-1920)
德国心理学家，他在1879年在莱比锡建立了世界上第一个心理学实验室，1889年出版的《哲学的体系》，记述了冯特哲学和心理学思想的精华。冯特是是心理学史上的一个里程碑。
2.弗洛伊德 Sigmund Freud (1856-1939)
奥地利精神病医生、精神分析学派的创始人，他认为被压抑的欲望绝大部分是属于性的，性的扰乱是精神病的根本原因。
3.华生：John Broadus Watson(1878-1958)
美国心理学家、行为主义心理学的创始人，其行为主义思想首先是于1908年在耶鲁大学的一次讲演中提出的，主要观点是：心理学研究行为而不研究意识。
4.罗杰斯 Carl Ransom Rogers (1902--1987 )
美国心理学家，曾任1946年-1947年美国心理学会主席、1949年-1950年美国临床和变态心理学会主席，提出了关于人格的"自我理论"。
5.班杜拉：Albert Bandura (1925--)
美国心理学家，早期主要研究心理治疗问题，后致力于社会学习理论的建树，强调认知过程、代替性强化和自我调节在人类行为中的重要作用。
6.荣格(1875~1961)
瑞士心理学家，分析心理学首创人，早年曾与弗洛伊德合作，与弗洛伊德相比，荣格更强调人的精神有崇高的抱负，他的集体无意识理论，对精神分析和历史文化都做出了伟大的贡献。
7.皮尔斯 (1893-1970)
德国心理学家，格式塔疗法的创始人，皮尔斯对心理学的主要贡献是发展了一种心理治疗的新方法，格式塔疗法(Gestalt therapy)，是自己对自己疾病的觉察、体会和醒悟。
8.弗洛姆(1900-1980)
美籍德国犹太人，人本主义哲学家和精神分析心理学家，被尊为“精神分析社会学”的奠基人之一，弗洛姆思想的特色便是企图调和佛洛伊德的精神分析学跟马斯洛的人本主义学说。
9.汪敬熙(1893-1968)
终于等到一个中国人，中国现代生理心理学家，在我国心理学史上有非常大的影响作用，为我国的心理学发展做出了巨大贡献。
10.郭任远(1898-1970)
赴美国伯克利加州大学，得到著名心理学教授托尔曼的赏识，在1921年发表《取消心理学上的本能说》，直接批判心理学权威哈佛大学心理学系主任麦独孤震惊全美学术界。
德国著名心理学家库尔特贡献？
库尔特·卢因（或译作勒温）是一名著名的社会心理学家，传播学四大奠基人之一，是现代社会心理学的开创者。
2. 卢因对传播学的一个重要贡献就是提出了信息传播的“把关人”概念，“把关”理论揭示了新闻或信息传播过程中的内在控制机制。
3. 卢因以人类行为场理论（简称“场论”）著称，并创立了群体动力他最先提出了“群体动力论”，主要研究群体与个体之间的关系：个体与群体的关系是如何紧密，以至于群体的规范可以直接影响和制约个人的行为。4. 他最先提出了“群体动力论”，主要研究群体与个体之间的关系：个体与群体的关系是如何紧密，以至于群体的规范可以直接影响和制约个人的行为。
5. 二战中他将这一理论应用于对军队士气问题的研究，同时还进行了劝诱人们改变饮食习惯的研究。（传播学经典案例）
6. 他对人们行为和群体的研究，给传播学效果研究一个重要启示：在研究大众传播媒介对个人的影响时，要充分注意社会环境和个人所属群体的作用。
7. 卢因的群体动力论对美国传播学的建立起了一定的推动作用，他将心理学实验法引入社会学，也为传播学研究提供了一个新的层面和方法。
8. 群体动力学对群体行为的研究后来发展成为组织管理学，行为管理学等。。
日本著名心理学家多湖辉的著名理论？
多湖辉20世纪80年代，日本经济取得了举世瞩目的成就，人们在对其经济和政治发展因素进行分析研究的同时，也对日本的教育表示了极大的关注。 许多外国研究者认为，日本近代经济上的成功正是高识字率与教育水准提高的结果。二战以后，日本朝野上下一直在讨论一个话题：教育投资论。这种理论认为，不应该把教育开支看作消费，而应视为投资。这种思想深刻影响了一代日本政府的决策和父母的教育观，全社会掀起了一场教育改革的高潮。正是在这种大的背景下，涌现出了一批颇具影响的教育家。多湖辉就是其中的一位。 作为一名日本杰出的教育家，多湖辉教授对儿童心理和脑力开发研究造诣颇深。与许多以理论见长的学者不一样，多湖辉的教育思想更具实践性，直指儿童教育的具体实际问题，并提出了许多具有建设性的意见。 多湖辉曾经担任过大学附属小学的校长，这使他有机会接触许多小学生，并开始考察围绕现代儿童的社会环境及家庭环境问题。在这期间他开始重新考虑，究竟什么是教育？家庭作为孩子成长的关键场所，是否真正起到了它应有的作用？ 多湖辉认为增强孩子能力的最好办法，就是使父母成为“教育的实践者”。不仅要了解孩子独特的心理动态，而且应该针对不同孩子的个性特征，不断地在生活和学习实践中摸索了解教育孩子的方法。 多湖辉认为培养孩子最好的方法，就是使父母成为“教育的实践者”。他的教育思想浅显实用，深受人们喜爱，影响了一代代父母教育孩子的方式。多湖辉的著作从胎儿到小学教育，从教育心理学到具体的教育行为都有详细的论述，可谓是“儿童教育的百科全书”，包括《母爱促进身心健康》、《如何开发孩子的能力》、《管教孩子的技巧》、《学习指导法》等。
我国著名的心理学家有哪些？
1、潘菽（1897-1988）心理学家、教育家。我国现代心理学的奠基人之一。
2、艾伟（1890-1955），中国近现代著名心理学家。主要代表作：有《高级统计学》《初级统计学》 《初级教育心理学》《师范科教育心理学》《教育心理学》等。
3、叶麟（1893-1977），原名祥麟，字石荪，主要著作有：《文艺心理学》、《变态心理学》等书。翻译出版有：《阿朵耳夫》、《从心理学观点论述小说中景物的写法》、《导师与学生间的距离》、《列宁对苏联教育的贡献》等。
4、陈立（1902.7.22-2004.3.18），湖南平江人，我国工业心理学的创始人，智力理论和心理测验研究的先驱。
5、朱智贤，字伯愚，心理学家、教育家，中国现代心理学的奠基人之一，建国后历任中央出版总署教育组组长、人民教育出版社副总编辑。是国务院公布的首批博士研究生导师，培养了新中国第一位心理学博士林崇德
全球最著名的婚姻心理学家？
黄维仁
国际著名婚姻专家、顶尖华裔心理学家，旅美临床心理学家，被公认为婚姻问题专家，在美国被称为“爱情博士”。擅长于婚姻、家庭、群体与跨文化心理治疗。毕业于美国普渡大学临床心理学系，现任职美国西北大学心理诊疗中心，从事临床心理治疗、督导与训练，并在西北大学医学院任教。同时任职于美国芝加哥婚姻家庭心理诊所。
东汉时期著名的心理学家？
郭嘉（170年－207年），字奉孝，颍川阳翟（今河南禹州）人。东汉末年曹操帐下著名谋士。
原为袁绍部下，后转投曹操，为曹操统一中国北方立下了功勋，官至军师祭酒，封洧阳亭侯。
史书上称他“才策谋略，世之奇士”。曹操称赞他见识过人，是自己的“奇佐”。
在曹操征伐乌丸时病逝，年仅三十八岁。谥曰贞侯。