重读开音节和重读闭音节的顺口溜小学？
重读闭音节顺口溜：一辅一元一重一本音。
重读闭音节是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节是发短元音。一个元音字母后跟一个或几个辅音字母组成重读音节。改变时态或形容词变比较级和最高级时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母。重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节
开音节与闭音节的顺口溜:
每个音节一元音， 并连辅音两边分，
还有一点需注音， 字母组合不能分，
缺少元音无音节， 不算几个成节音。
音节区分可分以下几类状况：
1、在2个音节的相邻处有2个辅音字母(辅音字母组成ch，ck，sh，th等及其r除外)，一般一个属前一音节，一个属后面音节。
前面的重读音节按闭音节的规则读音，例：let-ter，Eng-lish，ap-ple。
注：假如2个同样的辅音字母在一起并用时，只发一个辅音字母的音，如上例apple。
2、在2个音节的相邻处仅有一个辅音字母时，一般这个辅音字母属后一音节，例：stu-dent，lo-tus。
3、在2个音节相邻处有2个r时，一个r属前一音节，一个r属后一音节，前面的元音节按闭音节读音，例：sor-ry，mar-ry，mir-ro。
4、相邻音节是元音字母+r+其它辅音字母时，元音字母+r属于前面的重读音节，可按r音节的规则读音，例：fur-ther, cir－cle。
5、相邻的音节是元音字母+r+其它元音字母时，r属于前面的重读音节(有时候r也可属于后面的音节)，按re音节的规则读音，例： fu-ryr-ing，ser-ious。
6、有字母组成的单词划分音节时，将字母组成划在一个音节内，千万别将字母组合分隔开，例：neigh-bour，plea-sure，fea-ture。
7、辅音字母l，m，n等也可构成非重读音节，如ap-ple，bot-tle，noo-dle，o-ften等。
小学英语——什么是重读闭音节？
Tel·e·phone 有三个音节。其中重读音节是 tel，次重读音节是 phone。
（一般非重读音节的元音都可以读作 /ə/，所以除了 /ə/ 的都可以是重读音节。有些次重音在某些字典中没有标出。）
那么我们讲的「开音节」与「闭音节」通常就是对于重读音节而言的，tel 是辅音字母（l）结尾的，所以它是闭音节；phone 是元音字母（e）结尾的，所以它是开音节。
开音节的元音就按照元音字母的读音来发，比如 o 就发 /oʊ/，a 就发 /eɪ/；闭音节的元音按以下规律来发 a /æ/, e /e/, i /ɪ/, o /ɒ/, u /ʌ/。
综上，tel 是闭音节，其中的元音字母 e 的发音是 /e/；phone 是开音节，其中的元音字母 o 的发音是 /oʊ/。
Phone 结尾的这个 e 是不发音的，它仅仅使得这个音节变成开音节（闭音节 phon /fɒn/ → 开音节 phone /foʊn/），所以这个 e 也叫 silent e。
Silent e 也叫 magic e，因为它使得音节中的元音由闭音节的读法变成开音节的读法，在英语母语者小学教学中，常这样表示：phōnɇ、gātɇ、făt、fāte（不划掉亦可）、hī /haɪ/……
这还涉及到了个传统标音法：
开音节元音标作：(ā, ē, ī, ō, ū) /eɪ, iː, aɪ, oʊ, juː/；
闭音节元音标作：(ă, ĕ, ĭ, ŏ, ŭ) /æ, ɛ, ɪ, ɒ, ʌ/。
谷歌翻译中的 /ˌpəNGkCHo͞oˈāSHən/ 是什么音标？和常见的国际音标有什么不同？
註：① /oʊ/ 英式或为 /əʊ/。② /ɒ/ 美式或为 /ɑ/。③ /e/ 亦标作 /ɛ/。
小学重读闭音节单词有哪些？
重读闭音节单词有：bag、cat、bed、swim、big、sat、let、sit、not、nut、begin、forbid、prohibit。
nut英［nʌt]美［nʌt]
n. 坚果；螺母；螺帽；人的头（或大脑）。
vt. (故意）以头撞击。
［例句］They eat mainly fruit and nuts.
他们主要吃水果和坚果。
［其他］ 第三人称单数：nuts复数：nuts现在分词：nutting过去式：nutted过去分词：nutted。
词语用法
nut的基本意思是“干果，坚果”，指有硬壳、内含可吃的果肉，如核桃、栗子、花生等，也指“果仁”，如杏仁、核桃仁等。
nut也可作“螺母，螺帽”解。
在俚语中，nut也可作“头，脑袋”解；还可作“怪人，疯子，入迷的人”解，常用于贬义。
小学语文句子中的重读规则？
小学语文课文朗读，存些句子是需要对课文中的重点字和词进行重读，汉语拼音中的重读，主要有下列几种情况：
1、句子的谓语和主谓短语的谓语一般要重读。比如“黄继光站起来了”“站起来”应重读。
2、名词、代词、形容词充当的定语,一般要重读。如:“咱们自己的石油钻探船”中“咱们”“自己”应重读。
3、形容词、程度副词充当的状语一般要重读。如:“黄继光更加顽强地向前爬去”中“更加顽强”应重读。
today是前面重读还是后面重读？
1、读音：英 [təˈdeɪ] 美 [təˈdeɪ]。
俩个音节，重音在day上面，第二个音节上面。
2、名词翻译：n. 今天，今日；现在，当代。
3、副词翻译：adv. 在今天，在今日；现在，当代。
4、例句：I wanted him to come with us today， but he couldn't——我想让他今天和我们一起来，但他来不了。
birthday重读位置？
birthday的重读音节无论是英式发音还是美式发音，读法都是将重音放在第一个b上。
birthday读音：英 [ˈbɜːθdeɪ] 美 [ˈbɜːrθdeɪ]
意思：生日、诞生的日子
短语：
1、happy birthday 生日快乐
2、birthday present 生日礼物
3、birthday cake 生日蛋糕
怎样重读长辈？
提高音调就可以啊，长是三声，辈是四声
乡愁重读赏析？
乡愁，在中国的诗歌史上是成千上万首诗表现的主题。在余光中众多写乡愁的诗中《乡愁》一诗毫无疑问是流传最广、最为委婉动人的一首。
那一寸见方的邮票承载了诗人小时候的依恋，在互通音讯中诗人获得了母亲的安慰。一张窄窄的船票承载了诗人对爱人的相思和依偎。在来来往往中，诗人填补了感情的缺口，其中滋味自在不言中。一抔黄土割断了诗人和母亲的相见。诗人的心归往何处？那乡愁竟是不能圆的梦！“这头”“那头”终于走向沉重的分离，心也一下子沉入了深深的黑暗中。
诗人在这强烈的情感中转入对现在的叙述。现在，那湾浅浅的海峡，竟成了一个古老民族的深深伤痕，也是诗人心中的伤痕，是和诗人一样的千千万万中华子孙的伤痕。诗的意境在这里突然得到升华。那乡愁已不仅仅是诗人心中的相思和苦闷，它还是千千万万中华儿女的相思和苦闷。诗歌由此具有了一种深层的象征意义。
重读的作用？
重读可以加深学生的印象，便于警醒学生什么是重点，方便学生记忆。
英语重读规则？
重读规律
1、一般2、3个音节的单词，重读在第一音节上。如：'apple'carry'problem
但如果这个单词是带有前缀的，则重读则在前缀后。如：a'bove a'gocom'bineen'courage
2、3个或以上音节的单词，重读在倒数第三个音节上。'familyde'mocracyphy'losophy
3、带有后缀的单词，重读在后缀前（以下后缀除外：-ed,-es,-er,-est,-or,-ary,-ory,-ment,-ous,-cy,-ry,-ty,-al,-ure,-ute,-ble,-ar,-ly,-less,-ness,-ful,-ing）。如：-ian mu'sician poli'tician-ica'tomicdemo'cratic
而以下后缀会将重读吸引至其本身变成主重读(Primary Stress），而原重读将为次重读(Secondary Stress）：-ain,-ee,-eer,-ier,-ade,-ival,-itis,-mental(-ental)。如：refuge['refju:dj]——refugee[,refju:'dji:]employ[im'ploi]——employee[,emploi'i:]
4、前、后缀形成的复合词表示的意思与其原来的意思有区别(distinct meaning)时，通常会有双重音（Double Stress）。如：'il'legal 'dis'loyal 'half-'finished 'un'known
5、双音节词在作为动词、名词（或形容词）时，具有不同的重读音节。一般：名词／形容词重读在第一个音节如：'progress'produce'increase动词重读在第二个音节如：pro'gress pro'ducein'crease
次重读规律
1、超过3个音节的单词，如果重读在第3、第4个音节的，次重读在第1或第2个。,revo'lution,recom'mend,corres'pond
2、超过3个音节的单词，如果重读在第1、2个音节的，则无次重读。