小学语文阅读题：《竹》？

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。

// 青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。// 自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？// 1总括竹和我们的生活息息相关 2介绍竹的各种用途 3赞扬竹的品质 ①为什么说竹子是极平凡的？ ②竹子具有怎样的品格? ③在作者的眼里,竹子的品格象征着什么? ④将文章末尾的句子改为陈述句,比一比,哪种句子的表达方式更好? ⑤为什么说竹子和人们的生活息息相关? 参考答案: 1、它可以应用人们生活中很多方面。2、顽强不屈的品格 3、体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神 4、陈述句：作为我们每个人，需要的也是这种精神。没有原文中的好，原文中的一个反问更加突出了对这种精神的需要，加强语气 5、竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。短文是按竹子的用途、竹子的生长过程、对于竹子的评价顺序描写竹子的

小学语文阅读题答题技巧？

首先通读问题，然后带着问题阅读全文，这是基本方法。

其次根据文章的题材结合问题进行思考，找到对应的段落，分析时还可以站在出题者的角度思考他想考察查什么，从而使解题更加完善。

小学做阅读题的技巧？

一、平心静气审题，切忌粗心。

在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。

粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打"√"，有的同学在正确的句子后面打"√"后，又多此一举地在错误的句子后打上了"×"。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。

二、仔细研读语段，整体感知文章内容。

阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。

小学阅读题《蜗牛》的答案？

1. 蜗牛很久以前长得什么样？

2. 蜗牛获得的是什么奖？

3. 得到奖杯以后它是怎么做的？《蜗牛》答案1.蜗牛很久以前长着一对翅膀，四只脚，一对触角2.蜗牛获得飞行冠军3.先是得意洋洋地飞舞叫喊，接着怕别人偷走背着奖杯在地上爬，并睡在里面，最后同奖杯连在一起，只能勉强伸出触角与头。

小学阅读题的答题技巧？

1. 基础知识。包括拼音、标点、字词句相关内容。

2. 阅读部分。也就是对文章字面所反映出来的意思内容的掌握。

3. 理解部分。这一部难度最大，因为既需要用自己的话归纳总结，又要求书面表达准确。

小学语文阅读题命题方法？

小学语文阅读题的命题方法可以多样化，以考察学生的阅读理解、词汇运用、表达能力等多方面的素质。以下是一些建议，可以帮助您命题小学语文阅读题：

1. 确定主题：首先，明确阅读材料的主题，以便确定要考察的知识点和能力。主题应具有教育意义，且能激发学生的兴趣。

2. 选择合适的阅读材料：为了确保阅读题的质量，应选择具有较高教育价值的阅读材料。这些材料可以是经典的文学作品、有趣的科普文章，或是富有教育意义的故事。

3. 设计问题：问题应具有明确的指向性，能够考察学生的阅读理解、词汇运用、表达能力等方面的能力。问题可以包括选择题、填空题、简答题等形式。

4. 设计题目难度：针对不同年级的学生，应设计不同难度的阅读题。可以考虑将题目分为基础题、提高题和拓展题，以适应不同水平的学生。

5. 突出能力考察：在命题过程中，要着重考察学生的阅读理解能力、词汇运用能力、表达能力等。例如，可以设置题目要求学生概括文章的主要内容、分析作者的写作意图、赏析某个词句的表达效果等。

6. 保持趣味性：在命题时，要注意保持阅读题的趣味性，以激发学生的兴趣。可以设置一些与阅读材料相关的趣味性问题，如猜谜语、填空游戏等。

7. 融入实践应用：在命题过程中，可以考虑将阅读题与实际生活相结合，让学生学以致用。例如，可以设置题目要求学生根据阅读材料为某个场景设计一段对话、为某个活动写一段宣传语等。

8. 注意细节：在命题过程中，要注意细节，确保题目的表述清晰、准确。避免出现歧义或误导性的表述。

在命题过程中，可以根据学生的实际水平和需求，灵活运用以上方法，以提高阅读题的质量和效果。

小学英语阅读题方法和技巧？

小学英语阅读题的方法是非常简单的，首先你要多多理解。以及一定量的单词积累，才能达到活灵活用的境界。达到这两步以上，那么就可以轻松的拿到非常高的分数。

小学语文阅读题如何拿高分？

以下是一些小学语文阅读题拿高分的技巧：

1. 仔细阅读题目和文章，理解文章的主旨和内容。

2. 注意文章中的关键词和细节，这些细节可能会在后面的问题中被提到。

3. 在阅读文章时，可以在文章旁边做一些笔记，例如关键词、人物、事件等，以便在回答问题时更加清晰。

4. 在回答问题时，要仔细阅读问题，理解问题的意思和要求，然后再回到文章中寻找答案。

5. 对于选择题，要仔细阅读每个选项，找出正确的答案。

6. 对于填空题，要根据文章中的信息填写正确的答案。

7. 对于简答题，要回答问题的要求，尽可能详细地回答问题，同时要注意语法和拼写错误。

8. 最后，要检查答案，确保没有漏题或错误。

《端午日》沈从文小学阅读题第3题。急求？

1、看划船的人、赛龙舟、胜利者领赏

2、（1）不能，划更能体现快，用词生动。

（2）不能，挥动比摇摆更灵活，速度更快。

1、出城看划船、河上赛龙船、胜利者领赏等三个场面。（每个场面1分，说出意思就行）

2、莫不，程度副词，从程度上渲染观看龙舟竞赛的人之多，涉及面之广，具体写出了“全茶峒人”欢度端午节的盛况。（说出意思就行）

3、不能。“撑”的速度没有“划”的速度快，且“撑”这个动作发出者应是站在船上，而龙舟竞赛的桨手是坐在船上，因此用“撑”这个动词不恰当。“摇摆”的幅度大，且没有节奏感，“挥动”有节奏感，用这个动词写带头人的动作符合他的身份特征。（大意准确即可）

4、（1）额角上用雄黄蘸酒画了个王字，划龙船竞赛。（2）吃粽子，插艾蒿，吃绿豆糕、蜜糕，龙舟比赛（划龙船），等。

5、“使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”。侧面烘托龙舟竞赛的盛况；语言简练明快，留有“空白”，把那“种种情形”留给读者去生发联想。

小学语文阅读题万能公式？

归纳段意

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是谁，特点是什么

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点是什么

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

其中，最常考察的是说明文体。对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序（时间空间逻辑）、说明方法。

最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有：

分类别：将复杂的事物说清楚。

举例子：使内容具体、加强说服力。

打比方：与比喻的修辞手法一致，有利于突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。

列数字：使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。

作比较：与对比的修辞手法一致，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。

概括中心思想

例如：谈谈你的收获、告诉我们什么道理、你有什么启发？

一般情况下，可以直接在文中找到中心句，用中心句回答。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽；写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。

借物喻人和借物喻理的文章，需要仔细揣摩结尾，着重关注带有议论性的话。如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

针对这种题目，我们要善于：寻找关键词。

“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”

在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

理解含义

句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，把它拿过来，稍加整理，也能回答。

暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，再把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

例如：文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

针对这种题目，我们要做到：明确表达方式+分析。

首先明确该划线句运用了哪一种表达方式，例如叙述、描写、说明、议论、抒情、引用等，而后进行有针对性的分析。

描写可分为人物描写、景物描写、综合描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。其作用是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。

如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

某句话在文中的作用

1. 文首：开篇点题；总起下文；

2. 文中：承上启下；总结上文；引起下文

3. 文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头

针对这种题型，我们要做到：明确句子位置+分析结构内容。

若位于文首，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面内容的描写打下伏笔。

若位于文中，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

若位于文末，在结构上多与文首相呼应，在内容上往往点明文章主旨，让人回味无穷。

修辞手法的作用

修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

1. 比喻、拟人：生动形象

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

比喻的作用：

①使深奥的道理浅显化，帮人加深体味

②使抽象的事物具体化，叫人便于接受

③使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人的作用：加深印象，产生共情。

运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

2. 排比：有气势、加强语气、一气呵成等

答题格式：强调了＋对象＋特性

排比的作用：

突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

3. 夸张：标明态度

答题格式：通过夸张描写...表明了...

夸张的作用：

表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

4. 引用：烘托品质

答题格式：通过引用××诗句...强调了...

引用的作用：

通过诗句、名人故事、名人语言等，“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。答题时必须要结合文章的具体内容来回答。

5. 设问：引起读者注意和思考

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

6. 反问：强调，加强语气等

联系上下文解释词语意思

方法1：顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话。

方法2：找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。

方法3：结合这个词所描述的对象具体描述。

选择恰当的字词

1. 仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。

2. 认真分辨两个词语的区别是什么，以句意为依据作出选择。

标点符号的作用

1. ——（破折号）的作用

① 解释说明

② 话题的转换

③表示话语的中断;

④ 时间或声音的延续

2. ……（省略号）的作用

①引文的省略

②列举的省略

③说话断断续续

3 . “”（引号）的作用

①直接引用

②特殊含义

③强调意思

④特定称谓