孩子不想读书了,家长怎么引导？
义务教育阶段的孩子不想读书了,家长要告诉孩子，有一部法律叫《义务教育法》，适龄儿童不上学是犯法的。这样孩子就不会特别反抗读书了。
在孩子放假的时候，家长可以与孩子沟通，如果不上学想干什么。然上监护人陪同孩子做几天孩子想做的事情。在这个过程中，家长不要帮忙，让孩子越辛苦越好，这样几天下来，没有几个孩子不想读书的。
应该读高中或者职业学校的孩子不想读书的，家长让孩子假期自已出去赚钱。家里不再提供零花钱，家长只关心孩子的安全就可以。最后开学的时候让孩子自己选择读书还是继续工作。
家长如何引导孩子阅读？
教育是自我的成长和利他的成长！这两者分不开！请一定要相信成长的教育是缓慢的！阅读作为贯穿孩子一生的课题，更需要家长重视起来！
从小的培养是开端，家长首先要有这个观念，不能等到了一年级老师跟你说孩子阅读不行再重视，那时费心费力费时间也没什么多大效果。习惯的养成不是一朝一夕的，没有这种意识的家长很容易错失孩子阅读习惯养成的关键时期。以前玩泥巴过家家那种简单的环境已经过去，现在孩子接触的“诱惑”太多，各种电子产品和游乐设施已经占据了他们太多的精力，如果家长没有从小把阅读引入她的日常生活，不用多久他们就会把书本当成一个可有可无的物件，因为对刚接触书本的他们而言，书本的趣味性对于他们来说实在太单一了。这就有点像吃水果，有些孩子每天都要吃水果，有些孩子想起来吃一点或者没给就不吃，时间久了，对于那些每天吃水果的孩子而言，水果跟吃饭一样是每天的必需品，而那些几乎不吃的人觉得水果可有可无，不会主动想起来要去吃，很多你要求他吃甚至会很反感！所以家长这个观念一定要有！
接下来很多家长就开始各种买书买音频视频，买回来之后就出现了两种做法，一种是把这一堆东西丢给孩子“自学成才”，另一种就是每天安排一些时间陪孩子念或者讲。但是不管你属于哪一种，其实你都没做好培养孩子阅读的准备。
所以有了培养孩子阅读的意识之后，比起各种买各种“陪读”，我认为更重要的是父母关于自身的思考。先问下自己你做好打持久战的准备了吗？如果没有，请家长自己先养成阅读的习惯，至少在让孩子养成阅读习惯的同时也让自己喜欢上看书。不然最后大部分孩子都会觉得看书不是大家都要做的事情，至少在家里他会觉得怎么就他一个人需要看书需要阅读，而父母却只要看看电视玩玩手机？那时候如果孩子还没有养成习惯，那么看书对于他们而言，就是和父母讨价还价的一个筹码！发展到后面很有可能孩子会拒绝看书甚至反感看书。所以阅读的家庭环境很重要，你要一张白纸似的孩子接受阅读是一件自然而然没有功利性的事情，作为家长的我们就必须身体力行，自己也养成阅读的好习惯！不然最后让孩子没坚持下来的人其实是作为父母的你！
做好了这些准备，才到了思考如何陪孩子阅读的时候。陪，是一个很宽泛的概念，是控制，还是陪同，是指导，还是灌输？这差别很大！每个孩子都是一个独立的个体，需要家长在习惯养成的过程中，因材施教，让孩子自然而然地喜欢上书本，从中汲取精神食粮！
阅读，一件双方受益的事情。在孩子阅读的种子开花结果之时，也是我们成长的时候！
家长应该怎样正确引导孩子读书？
我家孩子刚读完原版的《封神演义》，现在在读李卓吾批评本《西游记》，李的批语看不太懂，原著没问题，爱看。我总结了几个方法，看是不是看适合你家孩子。
首先是兴趣。
刚开始，孩子看书，爱看画多的那种。不管是从一两岁开始的，从幼儿园开始的，还是从几年级开始的，他爱看什么书都行，及时鼓励，扩大他的兴趣，适当给他补充知识，引导。比如说，孩子在看《司马光砸缸》的图画书，家长可以先和他一起读，读完之后让他给你讲讲，家长很配合的投入的倾听，孩子会感到有意思。他乐意给你讲，这样就算开头了。这是最开始的那种。孩子本来是无意识的，看什么书具有偶然性，兴趣也是稍纵即逝的。家长一定要认真观察，及时把这个兴趣给他强化、放大。家长可以诱导孩子读书，但是不能强制孩子读书。强制是会把事情搞砸的。无家可归的犹太人在哄孩子读书上还是很有招儿的。他们给孩子读《塔木德》时直接在书上抹蜂蜜，孩子就会认为书是甜的。就喜欢上了读书。这个美丽的骗局，在犹太人的世界里每天都在上演。书不应定合你胃口，方法倒是可以试试。不管你用什么方法，只要孩子对读书有了兴趣，你就成功了一半。
第二是亲子共读。
孩子读书，兴趣不会长久。所以，开始家长一定要和孩子一起读。装也要装一阵儿，巩固孩子的兴趣。当然，孩子读书的兴趣要想持久，家长就要真喜欢读书，最起码要有一个家长喜欢。要不然，孩子读完书和谁分享、交流。没人交流读书心得，没有获得感，他为什么还要读，玩游戏比这个好多了。
第三是读书有奖励。
奖励什么，要看孩子具体需要什么。小玩具、小文具，一个拥抱、一个点赞，都可以。孩子要的只是一个认可或鼓励。及时鼓励，读书才能持久。
第四是利用各种打卡平台。
孩子在乎的东西，有时和大人不一样。有的平台读书完成后会奖励一本书，一个台历等。孩子得到了家长以外人的认可，这也很重要。而且，这样也会让孩子养成坚持的习惯。
第五是家长以身作则。
孩子最终能否坚持读书，还是取决于家长。如果家长真的喜欢读书，经常和孩子分享书中的内容和读书的心得。孩子自然会跟着父母走，这样的交流是多么方便。如果一个家庭整天在分享读书心得，想想那温馨的画面，就让人羡慕。
高中语文教科书主编温儒敏打算让孩子做不完阅读理解，想用这种方法逼孩子读书。其实何尝不是逼家长读书呢？孩子有个好未来，家长将来才能轻松些。放下手机，和孩子一起开始读书吧。
补充一点：看书不要看青少版，参差不齐，还耽误功夫。名著直接看原著，原著里才有精华。
家长如何正确的引导教育孩子？
首先，树立榜样：榜样是用他人的良好思想和行为影响和教育儿童的重要方式。比如同学 邻居， 教师， 英雄， 文学作品中的积极角色， 革命领袖的杰出品质，它们都是孩子学习和模仿的对象。父母的言行是对还是错，会对孩子产生深远的影响。因此，父母在日常生活中应经常检查自己的言行。
第二，环境影响：父母应自觉营造良好的生活环境，这样他们的孩子就可以被感染和耕种。家庭是子女居住的主要地方。父母要安排生活处理成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和谐的家庭氛围，建立有序的生活秩序，培养儿童良好的情绪。
第三，批评和惩罚：批评和惩罚是对儿童不良思想和行为的否定。但是后者是一种针对严重不良思想和行为的教育方法。当批评和惩罚时，第一， 我们必须充分了解情况，掌握不良思想和行为的具体情况和严重性，从虚假的现实开始，批评是要指出危害和思想根源，拒绝思想和行动，让他们感到羞愧和痛苦，然后产生纠正错误的动力。批评时别讽刺别嘲笑，不要侮辱。惩罚主要是剥夺某些权利，不是体罚，绝不能侮辱人格和破坏身心。
第四，指导生活秩序的安排：良好的生活秩序是培养儿童良好习惯的有效方法。引导孩子安排日常生活，安排他们的生活环境，教孩子如何有秩序地安排和利用他们的时间。父母可以指示孩子自己安排。
第五，说服教育：说服教育的具体方法：首先，父母应该根据孩子的想法和现实说话，事实陈述，合理，让儿童了解某些原则。谈判应该有针对性，灵活，友善的态度。他们不应在没有表达的情况下自上而下地谴责和嘲讽。第二个是讨论，父母和孩子一起讨论。在讨论中，我们应该尊重孩子，耐心听取他们的意见，如观点有误，家长应耐心地引导推理，这样孩子可以分辨是非。父母应该有勇气承认自己的观点是错误的。
第六，练习：练习的内容非常广泛，例如适应周围环境， 行使， 自理， 家务， 独立工作， 文明礼节 社交联系， 等等为了练习儿童应首先阐明目的和意义（为什么），提出具体要求（方法），并鼓励他们克服困难并坚持不懈。练习的内容应适合孩子的年龄特征和个性特征。从他们的实际能力出发分配的任务和要求必须适当。应该允许儿童在实践中犯错误，它应该不太苛刻。父母不要在中途停止运动，不要害怕自己的孩子遭受痛苦。
第七，赞美和奖赏：赞美和奖赏是对儿童的思想和行为的肯定和赞美。通过认可和赞美，增强孩子们的主动性和荣誉感，争取更大的进步
家长如何引导孩子学好语文？
培养孩子良好的阅读习惯。
俗语说：“读书百遍其义自见”。良好的阅读习惯是孩子学好语文的基础。
作为家长，要引导孩子爱读书，平时尽量和孩子一起读书。爱读书的孩子语文成绩几乎没有差的。
家长如何教育引导陪伴孩子？
方法：
1. 沟通交流：与孩子建立良好的沟通渠道，让孩子知道自己的想法和感受得到尊重。
2. 共同游戏：与孩子一起玩游戏，增强亲子关系，培养孩子的社交能力和自信心。
3. 阅读故事：与孩子一起读故事，提高孩子的阅读能力和语言表达能力。
4. 带孩子出去：带孩子去公园、博物馆、动物园等地方，增加孩子的知识和经验。
5. 帮助孩子学习：帮助孩子完成作业，辅导孩子学习，提高孩子的学习成绩。
效果：
1. 增强亲子关系：陪伴孩子可以增强父母与孩子之间的亲密关系，让孩子感到被爱和被关注。
2. 培养孩子的性格：陪伴孩子可以培养孩子的性格，如自信、勇敢、坚强等。
3. 提高孩子的学习成绩：陪伴孩子学习可以提高孩子的学习成绩，让孩子更加自信和有成就感。
4. 培养孩子的社交能力：与孩子一起游戏可以培养孩子的社交能力，让孩子更加开朗和自信。
5. 增加孩子的知识和经验：带孩子出去可以增加孩子的知识和经验，让孩子更加积极主动地探索世界。
孩子早熟家长如何正确引导？
女孩在八岁前第二性征发育或十岁前月经来潮，男孩在十岁前开始性发育，通常可以诊断为早熟。孩子出现早熟特征后，家长可以通过鼓励孩子阅读相关书籍、及时沟通、鼓励孩子参加户外运动等方法，对其进行正确的引导。
1、鼓励孩子阅读相关书籍：孩子早熟可以鼓励其阅读生理卫生的书籍和读物，使其能够了解自己在青春期身体可能发生的一系列变化，明确导致这些变化的原因，让孩子能够有充分的思想准备，以免孩子心理压力过大出现心理...
2、及时沟通：当孩子出现早熟的情况时，家长要经常与孩子沟通和交流，了解孩子心理变化。当孩子出现心态或情绪变化时，家长不要生硬地训斥和责骂，防止给孩子造成一定的心理压力；
3、鼓励孩子参加户外运动：适当参加户外的体育运动，能够促进身高增长，也可以分散或转移孩子的注意力，缓解早熟的压力和恐惧。
孩子面对挫折家长该如何引导？
一. 父母要塑造好自身形象。
做事坚定、果敢，面對问题沉稳冷靜，遇事不慌，坦然面對，特別是母亲，尽量不要在孩子面前呈現出软弱，父母就是孩子最好的老師。父母的态度影响孩子对挫折的看法。没有人会一直成功，从不失败。作为父母的遇到孩子经历失败的时候不要大惊小怪。如果你很紧张，会让孩子觉得此事不得了。如果淡定，会给他带来信心，给他一个积极的心理暗示：挫折没那么可怕！我们一些家长在孩子遇到一点点失败的时候就对孩子又打又骂，拿自己的孩子和别人家孩子对比，这样只会让孩子对挫折感到羞耻，无法勇敢面对挫折。
二. 把握挫折教育的时机，同時也要兼顧不同年龄段孩子的耐受力，度很重要。
既有鼓励抗受挫折，还要善于保护其自信心。
三. 父母在孩子面临困难时，应该让他们直观地了解事物发展的过程，从反复体验中逐步认识到挫折的普遍性和客观性，从而真切地感受到要做任何事情都会遇到困难，成功的喜悦恰恰来自于问题的解决。
只有让孩子在克服困难中感受挫折，认识挫折，才能培养出他们不怕挫折、敢于面对挫折的能力。
孩子初中了，家长应该如何引导？
初中阶段是学生学习生活的关键时期，也是世界观形成的节点，对家长提几点建议：
1、多与孩子交流，了解思想状态并及时解决存在问题。初中学生正处于青春期，他们有小孩的天真同时又有独立的思想，往往自行其是，父母要耐心疏导，深析利弊，将孩子朝着正确方向引导。
2、初中阶段关键一点是，学生对性问题充满了好奇，男女异常交往显著增多，这严重影响孩子的学习兴趣，很有可能导致成绩直线下滑。父母要细心观察，若你的孩子一阶段注重画妆打扮，要及时干预，与老师沟通了解情况，配合老师共同管理，让孩子走出情感误区。
3、初中阶段容易打架斗殴，有的学生平时由于和他人有矛盾，他们不是找老师协调处理，而且自行解决，有的形成帮派团伙相互约架，然后火拼，结果是两败俱伤，然后父母带孩子上医院，还要赔对方医疗费。平时这些孩子在父母面前可能表现很老实，但是到了学校则是另一个人，所以更多时候父母不相信孩子在学校参与打架斗殴。平时要多与和你家孩子玩的好的小孩侧面了解，这样才能全面掌握孩子情况。
4、初中阶段知识难度上升陡度大。有一些成绩在小学还不错的学生，由于适应不了初中内容门数多，难度大特点，成绩大幅下滑，最后成了差生。不过这部分学生大都是留守学生或者家庭问题学生，父母亲对小孩学习没法问、问不了，导致学生训练的少，成绩自然就下滑了，建议父母都在外打工的，最好留一在家，以便照顾小孩督促小孩学习。当然父母关键要激发孩子学习兴趣，远离手机，不玩网络游戏，心思放在学习上，这样孩子的成绩才能会更加优秀！
孩子沉迷游戏家长该如何引导？
我是孩子的家长，最近孩子沉迷游戏，严重的影响了学习生活，学习成绩直线下降，做为家长我们心急如焚，经过深思熟虑决定利用真实案例引导心也，案例中的孩子由于沉迷于游戏，经常逃学被学校开除，父母因车祸去世，已经成年的孩子为了生存，到处找工作但因为没有学历，到处碰壁最后只能拣破烂维持生活，孩子听后深受教育，表示改掉沉迷于游戏的坏习惯，以后好好学习刻苦读书，做品学兼优做好孩子。