如果你的孩子不想上学，不爱读书，怎么教育？
相信这样的事情是作为父母的所不愿意看到的，但是凡事都有因果关系，这样的事情要是发生在了我的孩子身上，如果与学校环境和遭遇无关，我会先反思家庭原因，到底是我自己的原因还是家庭氛围不好呢？
我会抽出时间多陪陪孩子，先不提学习读书的事，和他一起出门散散心，在家多些互动，慢慢了解孩子内心的想法和顾虑。弄清楚之后再有针对性的想出解决办法，这件事急不得，更不能对孩子随意发火，这样只会加重孩子的厌烦心理。只能是淳淳善诱，谆谆教导，一点一点的走进孩子的内心。如果真是因为我自己或者是家庭氛围的影响，我会努力改变自己，为孩子树立良好的学习榜样，创造一个温馨的有潜在的文化感染力的家庭氛围，让孩子慢慢改变那些不好的想法，重新认识读书这件事，重新找回学习的动力。
若是孩子因为某些遭遇，心理受到了挫折而气馁，我会耐心沟通了解他的遭遇，和他一起想办法去解决。即使是无法挽回的遭遇伤害，也要想办法将伤害程度降到最低。如果孩子因此自我封闭，可以从他信任的人和关系好的人那里了解沟通，必要时可以对孩子进行心理疏导和咨询心理医生。看心理医生并不是件不光彩的事，这个竞争激烈的社会，很多人的压力得不到有效释放，是需要进行心理咨询的。更何况这本来就不是件伤天害理的事情，而是为了合理解决孩子的心理问题。
小孩子不爱读书不爱写作业怎么办？
一、限时习惯法。要求孩子在固定的时间和规定的时限完成作业。开始时，可能有点不习惯，时间长了，孩子慢慢就习惯了，习惯成自然，孩子做作业精力不集中的问题就会化解了。如果在规定作业时间内完成得既快又好，那么自由活动时间会相应延长，配合这种奖励政策，效果会更好！
二、兴趣提效法。家长如果把要完成的作业变成一个游戏或者一个小故事，让孩子在学中乐，在乐中练，那么枯燥乏味的作业就变成了一件乐事，孩子也愿乐在其中了。
教育孩子读书与不读书的区别？
区别一、气质差异明显。
都说腹有诗书气自华，读书多的人，见识广了，思考多了，整个人由内而外散发出来的精气神儿是不一样的，这也是我们所说的气质。长期与书为伴的人，周身都充满着书香之气，那是一种知识沉淀在身体里的美，一种由内而外发散出来的灵魂香气，可以感染到别人的文雅气场。而没读书或者读书少的人，身上或许也会有一些历练的沧桑和韵味，但却不会有读书形成的儒雅气质。
就像有句话所说，我们读过的书，走过的路都会体现在我们的气质里。
区别二、思维能力不同。
读书少的人，大脑中各种知识的储备很少，看问题的角度往往比较单一，很容易钻牛角尖，一条道走到黑。而读书多的人，通过阅读和书中的人物交朋友，跟着他们一起经历各种喜怒哀乐，学习和借鉴了一些好的处理方法和经验教训，看问题的角度自然也就更全面、更客观、更理性。
每个人的一生都不可能一帆风顺，该经历的总要去经历，该学习的总要去学习。读书这件事，父母无法替代，只能是孩子自己读书，自己在书海中遨游，体验知识碰撞的乐趣，感受头脑风暴的快乐。
读书百遍，其义自见。读着读着，思路就开拓了，方法也就越来越多了。
区别三、就业机会不同。
虽说读书不是万能的，但没有读书是万万不能的。竞争残酷的就业环境，没有读书换来的文凭加持，孩子又怎么能找到一份称心如意的工作？诚然，孩子的兴趣和爱好值得尊重，但前提是你得先有一份能够支撑自己热爱的一份得体的工作。
因为读书少，文化水平低，可选择的就业机会很少，就只能干一些卖力气的体力活；而反之，如果读书多，文化水平高，可选择的就业机会更多，将来就可以不那么辛苦。
区别四、心理承受力不同
读书少的人，思维和交际圈都很局限，遇到困难、挫折往往只能靠死磕、硬扛，不懂得如何向周围的人或者是社会求助，也不懂得如何释放自己的心理压力，心理承受能力自然也就不好。比如前两天看到的一篇文章，一位农民因为没有钱给小孩治病而喝农药身亡，就是因为感觉走投无路导致。
而如果你读书多，那遇到类似情况就会更有路子。你会懂得通过媒体、互联网、救助机构等各种途径筹集资金，寻求帮助，也会懂得做冥想、听音乐、做运动等方式来让自己放松，更不会放弃自己的责任和义务去寻短见。
书籍对人的影响是潜移默化的，不管你读的是专业书还是杂书，不管你是用诵读还是默读的阅读方式，人只要有书相伴，又愿意读它的时候，就会知道人生道路虽窄犹宽，虽崎岖也平坦，你会渐渐理解孔子所说的“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。
不爱读书的孩子适合读什么书？
1. 适合读有趣的、轻松的、富有想象力的书籍。2. 因为不爱读书的孩子往往对学校教材或者经典文学作品缺乏兴趣，而有趣的、轻松的、富有想象力的书籍可以吸引他们的注意力，激发他们的阅读兴趣，从而培养他们的阅读习惯和阅读能力。3. 例如科幻小说、悬疑小说、漫画、绘本等，这些书籍内容新颖有趣，语言简单易懂，可以让孩子在阅读中获得快乐和收获。同时，家长也可以根据孩子的兴趣爱好，选择适合他们的书籍，帮助他们建立起阅读的兴趣和习惯。
孩子不爱穿鞋不爱穿袜子怎么办呢？
如果担心不穿袜子有脚臭，可以用诺康长效抗菌处理液喷下鞋子内部就可以很好的改善这个问题，诺康长效抗菌处理液具有安全、高效抗菌，耐洗涤的效果,抑菌范围广,能非常有效地抑制因各种革兰氏阳性菌，革兰氏阴性菌、酵母菌和真菌等微生物引起的异味。
不爱读书的措施？
一.减少阅读阻碍，建立正确的阅读观
在许多人看来，只将某本书翻上几页的行为绝对不能算作读书，他们认为真正意义上的读书最起码要将一本书从头到尾地读一遍，即使不能在阅读后将书中的核心内容表达出来，但只要将全文翻过一遍至少称得上认真阅读。事实上，不是每一本书都值得我们花费大量的时间和精力细细品读。
二.从外部着手，利用相关信息降低阅读门槛
了解作者的思想
无论读什么类型的书，其中的知识、见解、例证其实都是作者思维逻辑的呈现。在读书之前先了解作者就好比在探险之前先拿到地图。在阅读前了解作者的态度和观念不仅会增进我们对内容的理解，还会引发我们对类似内容的关注和思考。收看作者的相关访谈，从作者的采访中了解作者的观念和态度，会让我们在读书前形成相关内容的初步认知；搜索作者的其它作品，在类比中加深思考，发现更深刻本质的内容。
从名人的薄书开始读起
越通俗易懂的内容越能维持读者的阅读热情，比如白居易的诗因为语言用词浅显，所以受到广大百姓的欢迎，迅速流行于市井街头。厚重的大部头书往往给人一种晦涩、专业的感觉，让读者首先在心理上有所畏惧。因此名人的薄书往往是入门阅读的最佳选择，名家所著保证质量，内容简短降低阅读门槛，维持阅读热情。
三.营造阅读环境，打造家庭图书馆
原尻淳一认为：无论做什么，整顿环境都是第一要务。毕竟人在图书馆和网吧的学习效率截然不同，所以要想更投入地阅读，读者有必要为自己营造读书环境。所以原尻淳一在房子新建成时便有意留出读书专用的空间，他先买了书架和沙发，在家里形成初步的图书角；之后随着书籍越来越多，慢慢地延伸图书角的范围，逐渐扩大成图书室。
广西钦州全封闭学校教育不爱读书的小？
当然是灵山中学了，灵山中学的中考分数线比钦一高挺多的，而且灵中每年都有出人意料的大进步，跟钦二越来越接近，灵中潜力无限
为什么母亲爱孩子孩子不爱妈呢？
遇到孩子不爱妈妈这种情况我们要先从自己身上去找原因，是不是我们平时工作太忙而忽略了孩子，跟孩子亲昵的时间太少从而导致孩子跟我们不亲。遇到这种情况建议多和孩子相处和沟通，毕竟孩子是自己的责任而非其他人的。
还有可能是孩子还不懂爱是什么，那我们要引导孩子学会怎么关心和爱护，那孩子自然就是贴心小棉袄了。
10岁孩子不爱阅读怎么办呢？
1、给孩子创造一个舒适的读书环境
家长要尽量给孩子创造一个安静舒适的阅读环境，孩子一旦开始阅读，就不要随意打断，如果孩子不主动分享，就不要总去过问。
当家长给予孩子充足的时间和空间让孩子全身心投入其中，孩子的注意力就会高度集中，随之还会产生因专注而带来兴奋和充实的体验。
2、让孩子读自己喜欢的书
在启蒙时期家长不必规定孩子应该读什么书，给孩子选择读什么书的权利，只要不是违法或不健康的书籍都可以让孩子尽情的阅读。
此外家长在给孩子买书时不必过于重视分龄书目，年龄较小的孩子兴趣爱好不固定，可以多选几种，让孩子自由选择，毕竟建立孩子的阅读兴趣才是最重要的。
3、家长要做好榜样作用
美国特拉华大学教育学院教授玛莉卡.布拉克认为：父母言传身教非常重要，当大人本身阅读视为一种享受时，也能这个美好的经验传递给下一代。
家长每天坚持读书，吃完饭或睡觉前看一看，家长养成读书的好习惯，孩子也会跟着父母学起来。因此，家长以身作则，拿起书来，孩子就是你的一面镜子。
4、与孩子交流读书的感受
家长可以和孩子在阅读的时相互交流一下阅读的感受，比如引导孩子去讨论绘本的内容，激发孩子的想象力，展开横向的联想等。
这样的互动方式，一方面能够增进与孩子之间的亲子感情，另一方面也能够提高孩子的语言表达能力，加深孩子对阅读的理解。
3岁左右的孩子怎么教育呢？
三岁是开发大脑的关键时期。家长在这个阶段要有意识的培养孩子自己吃饭、穿衣、上厕所和整理玩具的能力，同时培养孩子的语言表达能力、基本的数学能力、行为规范、责任意识等。
此时的孩子自我意识已经开始发展，开始有了“我一定要怎样”的想法，所以经常会跟父母对着干。这时是家长给孩子建立规则和秩序的关键时期。作为家长，一方面要表达“我们理解你有自己的想法”，另一方面要明确原则，原则问题坚决不能有例外，不让孩子有侥幸心理，慢慢的孩子就会树立规则意识。