关于教育教学的成语？
诲人不倦、春风化雨、教导有方、桃李之教、不吝赐教、不可教训、耳提面命、孟母三迁、循循善诱。
1.诲人不倦
诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
2.春风化雨
化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
3.教导有方
教育引导很有办法。
4.桃李之教
指老师的教诲。
5.不吝赐教
吝：吝惜；赐：赏予；教：教导，教诲。不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话。
6.不可教训
教训：教育，教诲。 对某人无法进行教育。
7.耳提面命:
不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。 形容长辈教导热心恳切。
8.孟母三迁
孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。
9.循循善诱
循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
关于教育教学的内容？
教育学是研究教育活动、揭示教育规律的科学。小学教育学主要可以概括为一下几点：
1、教育的产生于发展。2、学校的文化、管理和于家庭教育、社会教育的联系。3、学生的发展于教育。4、教师的社会地位、作用和劳动特点，师生的关系，教师的资格与进修。5、教育的目的与组成部分（德育、智育、体育、美育）。6、课程的设计与实施。7教学的意义、任务、本质、模式、原则、组织形式、方法、手段。8、课外活动的意义、作用、内容、形式、设计、指导。9、班主任与少先队工作的开展。10学校咨询与心里辅导。11教育的测验与评价。12教育法与法律。13教育研究方法。
以上是本人自己的观点，希望对你有所帮助。
关于教育教学的对仗句？
1、教学相长,师生一家。
2、丹心谱就育才曲,朱墨绘得兴邦图。3、有志育才功万代,无声润物春长存。4、校内垂柳吐新绿,园外碧桃飞翠红。5、风和日丽拂桃李,墨欢笔舞展春秋。
6、三尺讲台催苗绿,一方净土育花红。
7、桃展红蕊春烂漫,李呈白璧品芬芳。
8、缕缕霜迹染双鬓,滴滴心血育新苗。
9、校内桃李相映辉,园外柏松互比高。
10、重教育人功百代,尊师兴邦德千秋。
11、惊天动地画流韵,锦绣河山颂诗情。
12、慈母情萦一堂秀,园丁魂系满院春。
13、诚心奉献精神爽,勤力耕耘桃李欣。
14、蚕烛呈志鉴师表,桃李照人倾爱心。
15、喜聚丹心结桃李,好研朱墨写春秋。16、粉笔为友送白发,教鞭作伴迎新春。
关于教育教学讲座的标题？
关于教育教学讲座标题有一下
1．关于《全日制义务教育语文课程标准》按九年一贯制整体设计的认识和看法。2．对语文课程性质的认识和思考。
3．谈如何提高学生的语文素养。
4．如何把握语文教育的特点。
5．自主、合作、探究学习方式在语文教育中的应用。
6．语文课程资源的开发与利用。
7．谈语文综合性学习的设计与实施。
8．新课程背景下语文教师角色的转换。
9．谈语文课程的多元评价。
10．对语文课程三维目标的认识和看法。
关于部队教育的新闻稿范文？
该部队积极探索教育模式，使教育更加多元化。
东方最早关于教育教学的著作？
《学记》是《礼记》中的一篇。《学记》是我国最早的关于教育、教学的论著,也是古代教育界的一本教科书,是中国乃至世界上最早最具有系统性、理论性的教育专论之一。
《学记》是中国教育史上，也是世界教育史上第一部专门论述教育和教学问题的论著，它比捷克大教育家夸美纽斯的《大教学论》早面世一千八九百年。其中很多东西，不仅是教育史上的首创，而且经过两千多年教育实践的检验，即使放在现代教学理论的范畴中，也仍然闪烁着生命的火花。它是研究中国古代教育思想和实践的宝贵资料。书中在总结先秦儒家教学经验基础上提出的教学原理，教学原则与方法，以及尊师重道的思想，对中国教育学和心理学的发展，都产生了重大影响，是中国也是世界珍贵的教育遗产之一。
关于口语交际教育教学的名言？
1．人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
2．你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。
3．不要等待运气降临，应该去努力掌握知识。
4．成功的种子，无一不是在奋斗的汗水中浸泡发芽的。
5．等待将失去时间，一切成就都从奋斗中来。
6．学习有如播种，种瓜得瓜，种豆得豆。
7．让命运主宰你，你会到处碰壁；你去驾驭命运，一定会勇往直前。
关于教育教学常规检查标题？
教育教学常规检查标题：
一是教师教案评价量化。
二是学生作业评价量化。
三是学校特色建设进展情况。
四是学生语文、数学、英语、科学等的单元测试量化情况。
五是教育均衡发展档案建设。
六是音体美课程开设情况。
七是校本课程开发的进度。
八，学校课题研究的进展情况等。
关于教育教学知识的基本要求？
教育教学常规基本要求
(一)、备课
1、教师备课必须对照新课程标准，深入钻研教材，精心设计教案，从学生实际出发，既备书又备人。 2、教案既要有每章（每单元）总的要求，又要分课时写好教案。 3、教案既要有文化知识要求，又要有德育渗透内容，同时重视挖掘教材的智能因素，培养学生的自学能力和解决问题的能力。 4、教案中要有预习要求、教学目标、重点难点、教学方法、教学过程、作业练习、板书设计和教后感等环节。 5、各备课组集体备课要落到实处，通过集体备课，做到“五统一”（统一教学内容，统一目的要求，统一重点难点，统一教学进度，统一作业练习）。按规定项目填写“集体备课记录簿”，教学常规工作检查时记录簿随备课簿一并上交。
（二）上课
1、准时上课，不迟到，不拖堂，不缺课、旷课。 2、课堂教学必须坚持“老师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。 3、努力用普通话教学，教学语言要规范、准确、精练、生动。 4、板书板画的设计力求合理、科学、精练、严密。 5、用足用好我校现代化教学手段，加强实验教学，重视教学软件建设。 6、课堂例题要有典型性，课堂练习要有针对性，达到示范引路，巩因知识，提高能力的目的。 7、开展听课评课活动，每个教师每周至少听一节课，新教师每周至少听两节课。 8、各教研组要按照计划上好各种公开课、示范课和试验课。
（三）作业
1、布置学生预习题，培养学生的自学能力。 2、精选练习题，课外作业要适量。 3、要求学生作业做到认真、按时、整洁、规范。 4、教师对学生作业要及时批改和评讲。 5、教师应根据实际情况对学生进行作业面批。 6、对每次作业教师均应评定成绩，有的要载入记分册。 7、教师应有“学生作业错误记录簿”。 8、教师要指导学生建立学习档案。
（四）辅导
1、课外辅导要制度化、经常化、做到“五落实”（教师落实、学生落实、内容落实、时间落实、地点落实）。 2、开辟第二课堂和开展兴趣小组活动。活动内容要符合学生年龄特点和培养兴趣、发展能力的要求。 3、对学生进行培优辅差的竞赛辅导。对学有余力的学生要积极引导发展他们的学科特长，确保学生在各级各类竞赛中获奖面宽，获奖档次高。对学习有困难的学生要认真进行个别辅导，力求大幅度地提高班级学生的整体水平。
关于提升教育教学质量的文件？
提升教育教学质量的方案
教学质量是学校的生命线,是办教育的永恒主题.近几年来,我校在提高教学质量上调动一切积极因素,为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事,重视教师素质提高,这是本学年提高教学质量的根本
一、指导思想:
坚持科学发展观,以办好人民满意的职业教育为目标,创新办学理念和管理模式,完善激励机制,全面提高教育教学质量,加快我校的发展步伐.
二、主要工作思路:
走内涵发展,在科学管理、精细管理基础上,一手抓学生培养:1、主抓学生良好思想品德、行为习惯培养.2、主抓学生实用、适应性专业技能提高.另一手抓教师培养:1、主抓教师思想素质的提高,增强教师的敬业意识、责任意识,提高教师工作的积极性、主动性.2、主抓教师业务素质的提高,培养教师“一专多能、多专多能”,培养更多的技术过硬的“双师型”教师.
三、发展目标:
创建高效稳固的育人模式,逐步把学生培养成为具有良好思想品德、良好行为习惯、较强专业技能的合格人才.逐步打造出一支责任意识强、思想素质高、业务能力强的师资队伍.为社会办更多的精品专业、培养更多的有用人才.
四、方法措施:
1、加强思想教育工作
首先学校领导班子要加强政治学习,提高思想认识,为教职工率先垂范.其次,强化教职工的思想教育,提高教职工对提高教育教学质量重要性的认识,加强师德教育、爱岗敬业教育,增强教师的主人翁意识,对学生的养成教育齐抓共管,共同承担教育学生形成良好思想品德、形成良好行为习惯的重任.使师生的思想素质都有较大的提高,为提高教育教学质量奠定良好基础.
2、提高管理水平
第一、从抓精细管理、科学管理入手.完善各项管理制度,严格执行制度,必须做到凡事以制度行事、以制度管人,客观公正的去处理一切事务.具体措施如下:
（1）、严格教职工上下班制度,加强教师组织纪律.
（2）、制定完善好教师聘用制度,加强教师的聘用管理.
（3）、制定完善好学校的激励制度,科学公正的评价教师的劳动,极大的调动教师的工作积极性.
第二、创新激励机制.
（1）、建立“人员能进能出、待遇能高能低、职务能上能下、配置优化组合”的教师任用机制,优化教师团队.
（2）、逐步建立科学的激励机制和公正的评价体系,更有效的提高教师的工作积极性,使人尽其才、人尽其用.比如在增加激励资金的基础上,部门的工作强度不同,岗位的工作强度不同,其贡献不同,所应得到的待遇也应当不同,打破平均主义,待遇与劳动与贡献相对应；坚持“多劳多得、优劳优酬”的原则,科学的公正的评价劳动、更好的使用激励杠杆的作用.
（3）、建立末位淘汰机制,对师德失范、教学水平差、教学质量低的教师坚决调离学校或教学岗位.
（4）、教务处、学生处制定好职业中专班学生毕业标准,完善对口升学班的分流制度,整肃校风、学风,优化学生团队.
3、提高教职工的素质
对学生行使各项管理、提高学生素质,其任务最终还要落在教师身上.教师素质的高低,决定着对学生实施各项管理及素质教育的好坏.所以,有效地提高教师素质是走内涵发展的关键.教师的素质主要包含思想素质和业务素质.从学校教师自身特点来说,要抓好这两方面素质的提高,应主要从以下几方面抓起:
（1）、抓教师思想素质提高
①、加强教师的师德教育.教务处不定期组织教师开展师德教育研讨汇报会,让每位教师经常剖析自己,使每位教师要有为人师表的意识和责任,树立好教师形象.
②、加强教师的爱岗敬业精神和奉献精神.教务处不定期组织教师进行职业道德培训会,贯彻部门主任与课任教师谈话制度,提高教师的责任意识和主人翁意识,增强教师自主加强个人修养和能力提高的意识,发挥好教师的主观能动性.
③、学校将经常性举办各类加强教师思想素质提高的培训会,利用好一切媒介和手段来做好教师思想素质提高工作.
（2）、抓教师业务素质的提高
①、教务处制订培养提高教师自身素质的方案,教师个人也要制订个人加强业务能力提高的培养方案,在自身所带专业上,要加强业务进修,并要拿出研修其它专业的计划,加大双师型教师的培养力度,尽快扭转文化课教师多、专业课教师少、骨干专业学科带头人少、实践技能型教师少的不良局面.
②、学校每年拿出一定数量的资金,用于为各专业聘请高水平的专业课教师,弥补现有专业课教师的不足.
③、学校每学期都要在不同的专业选派思想素质高、有培养前途的青年教师到企业或大专院校进修学习,不断壮大学校专业课教师队伍.
④、学校建立用人激励机制,用资金和优惠政策激励青年教师业务进修,自发自主提高个人业务能力.
⑤、搞好“传、帮、带”活动,搞好以老带新、互帮互学活动的开展.使有丰富经验的教师的能力不断向工作经验少的教师传递.
⑥、抓好技能大赛、技能比武活动的开展,学校将拿出一定的资金奖励这些在技能活动开展中取得优异成绩的师生.
⑦、抓好“听、评、课”及优质课评比活动,不断提高教师的业务能力.通过这些措施优化教师结构,整体提高教师队伍素质.
3、抓好技能教学工作
技能教学质量是职业学校教育教学质量的核心,要抓好技能教学,主要应从以下几方面入手:
（1）、规范技能教学:虽然教无定法,但每个专业每门课程都有其一定的规律可循,特别是技能性、实践性课程的教学,更有其规范性要求.只有规范操作,学生才能真正掌握技能,才能更好适应社会需求.学校将对每个专业每门课程建立上课规范要求和模式,使技能教学质量整齐一致.
（2）、匹配高质量的专业课教师,信奉名师出高徒.
（3）、抓好实验实训设备、场所、基地建设,制定好学生见习实习计划,完备教育教学管理措施,提高实践教学质量.
（4）、制定好技能教学实施方案,完善技能教学考核检测量化细则,抓好技能教学检测考核考试工作,每学期对每个专业每门课程都要进行技能检测考核考试工作,做到既考查学生技能掌握情况,也鞭策技能课教师上好技能课。