如何创设阅读环境让孩子爱上阅读？
阅读一本好书，不但可以增长孩子的知识，更能净化孩子的心灵，作为一名家长，我们要积极为孩子创造良好的阅读环境，让孩子在读中学、读中长，从而汲取书中的营养。
作为长辈，你应该如何给孩子们创造一个讲究科学和惬意阅读环境——适宜场所、充裕时间、合理方法都能影响甚至改变孩子的阅读习惯。
场所求合适
英国当代著名青少年文学大师艾登·钱伯斯说：“阅读总是需要场所的。”而说起对于阅读场所的要求便是见仁见智的问题了。
儿童阅读的场所，只要是适合自己的就是好的。往往，家长在选择阅读孩子的阅读地点时总是不拘一格，有床、沙发、地毯、书桌等。尽管地点各不相同，但都能为孩子创设一个自由的、不受干扰的空间。
在这个空间里，摆放着丰富的、孩子喜欢的读物，可以让儿童重温享受阅读中的自在和快乐。值得一提的是，调查显示，91.5%的孩子拥有存放自己书籍的小书柜，90%的家长和孩子在家庭中有专门的阅读场所。可见一方书柜也是营造一个良好阅读场所的不错选择。好的阅读场所能够让儿童对阅读的兴趣更持久、阅读时变得更专注，时间保持的更长
每个大人都曾经是个孩子。时常有家长会问，现在的孩子每天到底读书多长时间。调查显示，有14%的家庭每天的亲子共读时间在1小时以上，65%保持在半小时左右，17%只有15分钟左右，4%的家长很少陪孩子读书。然而，保证一定的阅读时间却是十分重要的，它是培养孩子阅读兴趣和阅读能力的基础和前提。
家长需要有一定的耐心，用各种方法让孩子体会到阅读的乐趣，然后再慢慢地拉长阅读的时间。另外，不同的孩子花在阅读上的时间长短是不同的。7岁左右的孩子可以一次大约15分钟，一天安排两次；而9岁左右的孩子一次可以保持30分钟。
方法要注重
培养孩子良好的阅读习惯，父母需要注重对孩子的阅读指导。首先，除了儿童读物的数量，还要关注孩子读的书的质量，选择适合其心理年龄段的儿童读物是孩子阅读的黄金定律，这样孩子才能收到最佳的阅读效果。其次，家长还需指导孩子解决遇到的阅读障碍。
叫叫阅读是怎样让孩子爱上阅读的？
你好，叫叫阅读是一种互动式的阅读方式，它通过声音、动作、表情等多种方式，让孩子更加投入地参与到阅读中来，增强孩子的阅读兴趣和阅读能力。以下是叫叫阅读如何帮助孩子爱上阅读的几个方面：
1. 增加趣味性：叫叫阅读中会有声音、动作、表情等元素，这些元素会吸引孩子的注意力，让孩子更容易沉浸在故事情境中，从而增加阅读的趣味性。
2. 提高参与度：叫叫阅读需要孩子积极参与，孩子需要跟着朗读者一起发出声音和做出动作，这样孩子会更加投入，提高孩子的参与度。
3. 提升语言能力：叫叫阅读中会有重复、韵律、押韵等语言元素，这些元素可以帮助孩子提高语言能力，增强孩子的语言感知能力和语音表达能力。
4. 培养阅读习惯：叫叫阅读可以帮助孩子养成阅读习惯，让孩子感受到阅读的乐趣和好处，从而让阅读成为孩子生活中的一部分。
总之，叫叫阅读可以通过增加趣味性、提高参与度、提升语言能力和培养阅读习惯等多方面帮助孩子爱上阅读。
家长如何帮助孩子提高阅读能力，让孩子爱上阅读？
要教出喜欢阅读的孩子，首先要在家庭内营造良好的阅读气氛，激发孩子的阅读兴趣。阅读是一种行为，这种行为不是天生的本能，而是一种后天习得的技巧。我们可以选择一篇短文，与孩子一起阅读，也可以选择一些对话较多的短文，与孩子分角色朗读，并且相互约束。
如何让孩子爱上阅读，阅读的好处有哪些？
让我来回答一下:
1，让孩子爱上阅读最简单的方法， 我觉得莫过于让父母先成为爱书的人。如果父母坚持每天都看一点书，慢慢地看书会成为自己生命的一部分，然后慢慢地看书也会成为你孩子生命中的一部分…..
“读书是这样的一种精神活动：一书在手，就可以打破时空界限，自由穿梭于古今中外，漫游于人类所创造、拥有的一切文化空间，在阅读中重新经历、重新感受书本中的生活…
2，给孩子买书，首先要确保总量买够，保证孩子一年的阅读量。一个作者，一个系列的书，假如还不错，特别是公认的经典，孩子还喜欢，不妨陆续添齐全，孩 子对自己喜欢的作者的书，往往认同度很高，会反复看。
3，孩子看书看快看慢，也别管，家长不要让孩子看书的时候强调读懂，认字，理解，慢读，给孩子自由，孩子自己知道如何调整的，我们不要 什么事情都替孩子想，要相信他们知道如何让自己适应环境。
阅读不会让你富有，也不会让你成为焦点，甚至不能帮你成为一个好学生。
阅读不同于学习，它是拥抱自我灵魂的过程。读一本好书，是可以和它同呼吸的。书不会说话，但是书可以把世界打开给你。
阅读的好处：
人的成长总会遇到困惑，而一本好书，可以让你在困惑的时候，好比找到一扇门，从此你不在孤单，书会告诉你，原来这个世界上还有人，曾和你为一样的问题苦恼。
1，增强语言能力 ，喜欢阅读的孩子语言能力特别强，在听、说、读、写方面较不爱阅读的孩子强。
2， 增加知识 ，阅读使孩子涉猎多方面知识，文学、历史、地理、 科学、政治等，增广见闻，对学习有裨益。
3， 提升写作能力 ，喜欢阅读的孩子掌握的语言文字能力，往往超越同级同学，因为阅读提升了写作能力。
4， 扩展人生经验， 有良好阅读技能的孩子往往能经得起人生的考验，懂得应付危机和挫折，情绪上较为平稳和愉快。
5，树立远大理想---爱阅读的孩子视野远大，心胸广阔，因为他们在书中古往今来的生活实例中获得丰富的体验和感悟，因此能从多角度看待问题，学好做人。
6 ，受到人格熏陶， 爱读书的孩子有悲天悯人的仁爱心，能为他人着想，同情别人的不幸遭遇，家庭、学校和社会上的人际关系，都可以从书中学习。
7 ，养成独立思考能力 ，阅读可培养批判性思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，还会分析理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。
8 ，享受人生的快乐 ，阅读是人生最大的快乐之一，一书在手，乐以忘忧，只有爱阅读的孩子才可自得其乐。
9 ，有助于儿童形成图像思维方式，丰富儿童的想象力 ，儿童的想象力不是与生俱来的，而是通过直接或间接的体验获得的，体验越丰富，想象力越丰富。
如何让5到6岁孩子爱上阅读？
5-6岁了，若是不爱阅读，极大原因是识字量还不够的孩子。对于这类孩子，家长要付出多一些亲子陪伴的共读时间，来提升他的识字量，以增强阅读兴趣。可以从以下角度出发：
1，阅读资源和环境准备：家庭最好备有孩子专用的书架，多备一些童书，在阅读资源上，逐步深入，前期可用一些字数较少的幼儿绘本，慢慢深入；过一段时间，再增加字数稍多的读物。
2，方法：量变引起质变，而兴趣是最好的老师，所以要结合孩子的喜欢进行输入量的积累。男孩子喜欢奥特曼、托马斯、超级飞侠等故事时，可以找些这类的绘本，按他喜好给他读故事，有时候孩子会执着某一本书，要求读很多遍时，也照办。可以这样做：“妈妈想跟你分享xx书，要不，再读一遍这一本，我们一起读读那本。”
但是切记，不要心急，要保护兴趣，除非他主动，一定不要强制他认字，尤其是他不认识的字不可以强制他记住，不可以打击他积极性，要多鼓励。
在特别累时，睡前听喜马拉雅的绘本故事也是个较好的办法，有《丸子妈妈讲故事》、《晚安妈妈讲故事》等等，双重的输入可以起到更好的效果。
3、利用圈子的良心竞争。5-6岁孩子已有一定的同伴意识。可以多带他参加一些同龄人读书会，阅读会等，让他跟着小伙伴一起学会阅读。
4，抓住点滴时间进行渗透，比如亲子外出的等车时间可以听听故事，在外面玩乐排队时间，逛超市、书摊等等都可以带着孩子拿书打发时间。
总之，孩子阅读习惯的养成不是一朝一夕，家长一定要耐心，做好表率作用，上行下效。
怎样引导孩子爱上阅读？
孩子的阅读习惯越早培养越好，以下说说我的乛⼀。
首先，阅读的内容一定要够吸引孩子，对于前期不爱阅读的孩子，家长在选择书籍上一定要用心搜集。当然在读故事时也要学会声情并茂，尽量展示出故事中人物的生动形象（读前最好先预习一遍）。
其次，家长要做好榜样，就算你没有阅读习惯，为了孩子你也要每天坚持阅读，读完之后要有满足的表情呈现在脸上，然后再跟孩子和伴侣一起分享其中的趣味。
最后，可以运用逆向思维设计一些小情境诱惑孩子。比如一到晚上你就和伴侣结伴阅读，并提前对孩子说，“这是我们的阅读时间哦，你不可以参加，最好也不要打扰我们”。边读边讨论有趣的故事情节。当孩子有意愿参加时，不要太痛快答应，婉转一点说“本来我们这个阅读活动只能两个人参加的，既然宝宝你那么想要加入，那我们就破例让你加入进来吧。”孩子就会很珍惜这样的阅读时光。
不会自主阅读的孩子，家长一定要多花些时间陪孩子阅读，最好养成一个每晚阅读的习惯。
使孩子爱上阅读，让亲子关系更和谐？
要使孩子爱上阅读，首先父母要做好榜样，因为孩子呢，具有模仿性，孩子模仿父母的一举一动，所以说父母如果喜欢阅读的话，他也会带上孩子去阅读，爱上阅读。
双方的亲子关系呢，也会更加的和谐，因为父母教孩子认识东西，那么孩子也会在一定程度上让父亲更加的贴近，让亲子关系更加的和谐。
如何让学生爱上阅读，学会阅读？
作为老师而言，面对的是一群充满幻想与童真，渴望听故事的孩子。他们如一株株刚刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长。而这“甘露”的获得，除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生依靠课外阅读去采集。课外阅读活动，能使语文变得丰盈。而学习语文，“三分靠课内，七分靠课外”，“得法于课内，得益于课外”。在引导学生爱上读书、学会阅读上，大家可以从以下几方面去尝试：
榜样熏陶
我们常说，榜样的力量是无穷的，教师的身教重于言教。随着一年级上学期拼音学完，孩子们的识字量也越来越大，老师此时可以向班级发出“每天读书半小时，做聪明的读书人”的倡议。每天固定班级的读书时间，每到这个时候，老师的示范作用尤其重要......老师拿自己喜欢的书来到教室静静地读，首先给孩子做出榜样。老师告诉孩子，读书时间我们的教室就变成了图书馆，我们都变成了读书人，在这个时间里，我们就是要安安静静地读书。就这样，对于爱模仿的低年级孩子起着一种巨大的感染力，更会点燃起他们的阅读情感。
背景创设
我们学校每个班都有一个小书架。老师号召班里的孩子们把自己家里好看的书带到学校来，放在小书架上，成立班级的“小小图书角”。这样孩子们可以看到不同种类的好看的书，互相传阅，达到资源共享。另外，平日里，老师也要有意、无意地对孩子渗透一些阅读的名言：“读书能让我们变得越来越聪明”“书是知识的源泉！”、“每一本书是一级小阶梯，我们每爬一级，就向美好生活更进一步！”、“我喜欢阅读”……这种文化氛围的熏陶作用也谓是“润物细无声”。
常规制订
阅读是终身学习理念的一个支撑，要引导孩子养成这个好习惯，就要制订一些常规活动，班主任在班级制订的阅读要求可以是：
1.每天家庭作业后半小时的读书时间。在这个时段里，关掉电视、电脑，手拿一本书，静静地阅读，让自己沉浸在书的海洋里；
2.每周一节阅读指导课；
3.每月进一次书店。由家长带着孩子到书店里，翻阅一些孩子感兴趣的书籍。比如《吹牛大王历险记》、《小学生枕边书》......
4.每月安排一些家庭亲子读书活动。如家长和孩子阅读同一本书，然后就书中的内容进行交流，畅谈自己的看法等。这些要求的布置和落实一经展开，定期反馈。
“采蜜卡交流”
这是针对低年级阅读情况实际，我自行设计的具有儿童特色的读书笔记。采蜜卡的内容很简单，包括这几个内容：
我的书本类别□童话寓言□世界名著□历史地理□科幻小说□卡通故事□；我读的书名是 ，书的主人公是 （怎样的人）。卡上还可以配上相应的插图等。每读完一本书或一个故事，我就要求学生制作一张卡，相互交流，学生们觉得收获特别大，兴致也就更高了。
习惯的培养不是一朝一夕的事，须有一个长期培养的过程。所以，我们培养学生读书的习惯。不要急于求成，要有耐心和恒心，关键是在孩子心灵上播下读书的种子，采取积极灵活的方法，让学生坚持每天读书，并将这一行为坚持下去，时间长了，自然而然地就成了孩子的自觉行动。
怎样让孩子爱上拼音？
让孩子多读带有拼音的绘本故事书，让孩子在读故事的过程中就可以学会拼音了
怎样让孩子爱上语文？
多给孩子阅读课外书籍。抽空让学生产生写日记的习惯。同时，可以让他多读历史书籍，去感受古人创作的环境和创作的意图。通过学习一些优美的散文，让他知道语文是我们生活当中语言表达和用以形容的最好的方式。同时也可以适当的让他参加一些赛事，通过参加赛事让他知道自己的差距，同时如果获奖的情况下对他来说是一种巨大的鼓励。