小学语文老师如何提升自己？
一个优秀的小学语文教师要具备丰富的知识储备和掌控课堂能力，如何提升自己呢？
首先要修炼内功：三字一话训练（钢笔字，毛笔字，粉笔字，普通话）教育教学理论学习，教材教法等。
其次是精心备课，杂取种种合成一个适合自己和学生的教学设计：从教法学法、重点难点、教学流程到提问、作业、板书都下功夫思考。
再次是加强学习，看身边优秀教师，名师课堂实录，分析其课堂精彩处，理解其为什么这么做效果好？有没有更好的方法？坚持不断追问反思！
最后要努力实践，积极承担教研课，在课堂中检验自己，在活动交流中学会倾听，做好全方位记录，坚持反思，不断完善自我，超越自我。
小学语文如何做到讲练结合？
在一些老师重点讲的课文，特殊讲的段落要背会。就算背不会，也要读得滚瓜烂熟，总会有用的。学过的许多课文都会有相同点，像是写作方法，文章结构，和所要表达的内容。这就要看你上课时认不认真了。再有就是课文的作者，学习语文这几年总会有相同的作者的文章，要把这些作者的简介多读几次，最好记住。还有每单元后面的日积月累，名人名言，歇后语，言语，四字词，和成语故事的题目，大概内容。最好多写几次，好记性不如烂笔头嘛。最后多读一些六年级的作文，最好背上几篇你觉得用得上的。差不多就准备就续了。 记住，把这些最好背会，多写几次。生字是最基本的了，就不用说了。可一定要细心，不可因大意而丢了生字的分。还要把生活中的新闻了解了解。还有一些不熟悉的字，词知道知道，总比不知道强。就像“莅”念li四声，词组有（莅临）意思是来到；来临（多用于贵宾、领导）。这类字可能在阅读中考你。 不管怎么样，都一定要细心细心再细心。
如何当好小学语文老师？
小学语文老师需要有爱心有耐心有责任心，当然最重要的基础知识牢固。小学生的各种习惯的养成都要靠老师，而小学生又非常听老师的话，甚至回家都是说我们老师这样说的……所以小学老师责任非常重大，要当一个好老师，要从生活上关心学生，要交给学生知识，让学生从无到有，还要严格要求学生，不能一味的纵容。
如何成为优秀的小学语文老师？
语文是中华儿女日常用语，小学生正值学习语言的最佳时期。作为优秀的语文老师首先需要将课文讲解的生动有趣，能与当地喜闻乐见的知识相结合起来。做到知识源于生活，孩子们能将所学的知识运用到生活中去，是谓将知识“实事求是”......
如何做到教学相长政治初中？
教学中教师要改变传统定位，不再是知识的传授者，而是学生学习的引导者，合作者。学生的学习也不再是被动接受，而是主动学习，这样才能调动学生的积极性和主动性，才能做到教学相长。
小学语文老师是只教语文吗？
小学语文老师不只是只教语文。作为一名语文老师，不仅是授业解惑，更兼顾学生的道德素质培养。学生的道德素质的高低，在于从小培养，在于潜移默化。语文老师在完成知识教学的前提下，要注重挖掘语文课中的德育因素，相机引导，促使学生全面素质的提高。
什么是小学语文老师的语文味？
语文味，在语文教学过程中，在主张语文教学要返朴归真以臻美境的思想指导下，以激发学生学习语文的兴趣、提高学生的语文素养、丰富学生的生存智慧和提升学生的人生境界为宗旨，以共生互学（互享）的师生关系和通过激活、引发、共享、共鸣、共融、共进等不同形式渗透师生的生命体验为前提，主要通过情感激发、语言品味、意理阐发和幽默点染等手段，让人体验到的一种富有教学个性与文化气息的，同时又生发思想之快乐与精神之解放的，令人陶醉的诗意美感与自由境界。
如何当好一名小学语文老师？
题主你好，名言说的好，师者传道授业解惑也。因此要做一名好老师首先必须有良好的师德，热爱教育，热爱学生。其次具有渊博的知识，教给学生渴望的知识。第三要遵循教学规律，探索新形势下的语文教学新思路，有所创新地开展语文教学，让孩子们在学习中感到快乐，在快乐中学好语文课。加油，你一定成功，是一名学生喜欢的语文老师。
小学语文核心素养是什么?老师如何提高语文核心素养？
自从9月1日开学至今，经常有家长问我很多关于语文学习的一些问题，正好我家的二胎今年刚上一年级，我跟孩子妈根据语文老师的建议和大娃的经验相结合，做了一份小学语文的学涯规划，大家可以参考一下。
高中反推回小学制定学习规划
首先，我们都知道，现在跟孩子做的任何准备，都是为了给以后孩子高考打下一个好的基础。所以，我们应该要用长远的目光去给孩子制定学涯规划，从小学开始帮助孩子掌握学习的大方向。
很多人都会觉得孩子才上小学就要从高考开始规划太早了，其实我们以高考为目标反推回小学，弄清楚孩子读书时期不同时间点会遇上哪些不同的学习瓶颈，理清楚每个阶段该学习什么，这样做的学习规划对孩子来说才是有帮助的，也可以在一定程度上缓解家长的焦虑。
那么我们从高中反推回小学的话，应该如下图：
从上图可以看到，高中需要孩子背默72篇古文。大家都知道，高中的学习任务很重，古文可以说是第二中文，对孩子们的要求还是比较高的，如果将72篇古文全部放在高中背的话，效果其实并不理想。
所以，我们可以适当前将学习内容前置，可以初中甚至小学就开始铺垫古文学习了。
小学语文规划
我们按照上面的思路反推回小学，看看小学的不同时间段应该注重哪些不同的知识。
因为小升初的原因，我们想让孩子在5年级上学期完成小学阶段所有学科知识的汇总学习。这样，在理想的状态下，我们就可以空余出一年的时间给孩子复习准备小升初，这个的前提是我们在孩子4年级的时候应该将所有的内容都铺垫完成。
接下来，我就将每个阶段的学习重点给大家列出来：
1-2年级的学习重点：
打扎实字词句的基础
对于1年级的孩子来说，大部分都是零基础入学的。在这里我建议家长，如果你们希望自己的孩子在入学之后比较轻松的话，那就需要在学前培养孩子的阅读能力了。
当孩子具备自主阅读能力之后，在1-2年级阶段，我们就可以将重点放在基础字词的背默上了。
之前写过我就不多说了，重点放在基础字词上，当孩子上了小学之后，家长就会发现，成语、错别字、标点符号这些基础知识通通都会成为孩子出错的重灾区！！
我们可以先来看看小学1年级的试卷：
从卷面上看，大部分考点和扣分点都在基础知识（基础字词、句子）方面。孩子在做卷子的时候经常会出现标点符号、错别字、搭配错误等让家长恨铁不成钢的小错误。
所以，在1、2年级阶段，我们必须要帮助孩子将字词句的基础打扎实，这是非常重要的。
如何帮助孩子识记字词？
我是用了网友提供的一种方法，觉得挺不错，分享给大家：
1. 识记词的注音、字形、意义及生成义
例如：“莽”字，拼音是mǎng， 本意是一只犬钻到了草中间，上面是草丛，下面也是草丛，形容草木茂盛。后来，慢慢演变成广大，辽阔的意思。还有粗鲁，冒失之意，例如：莽汉。
2. 看字词在文中具体是怎样运用的
3. 用字词造句
在了解了词的本义和引申义之后，进行造句，学会恰当使用字词。
4. 联词成篇
一课或一单元的词学完了，可以引导孩子将所有词接连起来编个故事，而且要想象合理，语句通顺。
3-4年级的学习重点：
阅读+写作
小学3-4年级，孩子自身的年龄特征和认知能力会不断提升，所以这是孩子培养孩子阅读写作能力的重要时期，这也许会直接决定孩子对语文的态度。
我们先来聊聊阅读：
这一阶段可以帮助孩子建立知识量，比如：历史啊，成语故事啊，人物传记、还有一些科普类的书籍，都可以给孩子看。扩展孩子的知识面真的是很有必要的。
有些家长实在不懂给这个阶段的孩子买哪些书，我给大家找了一些北京知名小学的3-4年级书单推荐，大家可以参考购买：
北大附小（三年级上学期）
北大附小（三年级下学期）
北大附小（四年级上学期）
北大附小（四年级下学期）
清华附小（必读）
清华附小（选读）
海淀外国语小学（三年级）
海淀外国语小学（四年级）
除此之外，如果孩子有时间和精力的话，建议家长在3年级阶段穿插着将校内规定的100多首古诗词背默完，这样4年级就可以让孩子慢慢接触小古文了。
4年级学古文的时候，家长可以将重点放在一些成语或寓言故事上，让孩子了解文章的大概意思，如果能理解重点句子那就更好了。这样过度到古文也会相对轻松一些。
3-4年级可以说是扩大孩子阅读量和知识储备最好的时间段了，具备一定的知识面之后，才能花更多的时间精力去复习巩固知识。
接下来聊聊3-4年级的写作问题：
小学作文对孩子的要求还是挺高的，需要30分钟内成篇，同时还要求孩子做到以下几点：
1 学生要学会审题2 学生要自己有文章的逻辑框架3 学生要有合适的素材4 学生要有好词好句的积累5 学生要知道怎么立意，归纳中心思想6 学生要在规定时间内完成字数要求并成篇7 作文不能有错别字、语句要通顺
这些需要孩子大量的写作才能完成上面的每一点要求，但是我们还有数学和英语，孩子没有再多的精力或时间去铺垫。要想孩子不写框架文章的话，那一定要在日常生活中多积累写人、写事、写景的好词好句。
4年级下-5年级上的学习重点：
归纳总结+查缺补漏
这个阶段家长就可以引导孩子进行系统复习：基础字词句的查缺补漏，古诗文的背默，阅读写作技巧的归纳总结。
具体内容包括：
1. 反复默写基础字词
2. 复习小学阶段所有的古诗（背默+作者及创作背景等内容+经典句子）
3. 复习学过的古文（文章的大意+经典句子/关键词的理解）
五年级下学期的学习重点：
为小升初做准备
五年级下学期，我们就可以开始为小升初的准备了。这个我们以后有机会再说，目前的小学语文规划就是这些啦。
总之，想要打好语文基础并没有比数学英语简单，语文需要我们更多的耐心和专注。
语文教育能当小学语文老师吗？
首先，硬性要求，普通话必须考到二级甲等及以上，其次，必须具备教师资格证等。如果想把教师这个职业做好，你需要有耐心，心地善良，喜欢小孩等，要有责任心。