培养六岁男童逻辑思维哪个App好？
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阅读能力怎样培养？
阅读能力的培养需要长期的努力和坚持。可以通过多读书多看报、注重阅读技巧的培养，如快速阅读、主题阅读、扫读等，以及培养词汇量和理解能力。最重要的是要养成阅读的习惯，保持持续的阅读量。
如何培养爱阅读的孩子？
1、家长要从小就培养孩子阅读：小孩子可以先看绘本，家长可以每天坚持抽出半个小时到一个小时，给孩子读一些绘本，这不仅可以培养孩子对书籍的兴趣，而且有利于孩子智力的开发。孩子可以慢慢的自己阅读了，家长就可以从旁协助，一点一点循序渐进，让阅读成为孩子生活不可或缺的一部分。
2、引导孩子带着问题阅读：家长可以事先给孩子一些问题，比如某个雷雨天，家长会先让孩子观察雷声和闪电，到底是先看到还是先听到，还是同时一起发生呢，鼓励孩子通过观察现象去找答案，这既提高孩子观察能力，又增长了见识。在孩子开始读一本新的书籍之前，家长不妨先读读这本书，针对这本书提出些问题，让孩子带着问题去阅读，更能增进阅读效率。
3、家长可以陪孩子一起阅读：数据表明，孩子在12岁之前对知识理解和消化能力有一定的局限性，因此家长要特别注意跟着孩子一起阅读。当孩子遇到不懂的知识时，家长可以适当的进行语言解释，有利于孩子的理解。
4、家长要帮孩子选书：家长要根据孩子的年龄段和接受程度给孩子选择适合的书籍。如果小孩子对一本书明显读起来很吃力，有些为难，那么肯定是不适合她的。孩子读起来获得的成就感会让孩子有继续读下去的欲望。
怎样培养孩子阅读能力？
培养孩子的阅读能力要从小开始，在孩子刚会说话的时候就要开始培养，首先要培养孩子阅读兴趣，那就是选择孩子感兴趣的读物，先是家长读给孩子听，等到孩子学习了拼音就让孩子自己读拼音，然后学了认字就让孩子读字，逐渐就培养了孩子的阅读能力！
怎样培养孩子阅读兴趣？
先从孩子喜欢的绘本开始亲子阅读，采取互问互答的方式。可以在睡前陪孩子看书，讨论书中故事，在这种互动中孩子就会逐渐爱上阅读了。
如何培养孩子的阅读兴趣，怎样让孩子爱读书？
随着互联网和各类电子终端的普及，有越来越多的学龄童家长发现，由于自我管制能力相对较弱，孩子们经常被花样繁多的电脑游戏和不断更新的动画片牢牢吸引，有些孩子甚至对其痴迷到茶饭不思的程度，而对于阅读书籍，许多孩子已失去兴趣。
培养阅读兴趣有技巧，好习惯贵在坚持。
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的新闻记者过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论
热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。
怎样培养孩子的阅读兴趣？
1、帮孩子确定阅读书籍，发现孩子的兴趣，从孩子感兴趣的方面来搜集图书，引导阅读，逐渐扩大读书的广度。
2、其次可以带孩子到图书馆，让孩子自己选择喜欢阅读的书籍。老师引导阅读，孩子一般比较听老师的话，可以与老师商量，让老师给孩子一些读书的建议。
3、规定孩子每天在家阅读半小时等等，对于孩子在家中的表现，家长可以及时反馈给老师，对于表现好的孩子提出表扬，鼓励孩子产生更大的阅读兴趣。
4、老师还可以在课堂上设置孩子讲故事的环节，并对勇于讲故事的孩子给予表扬和奖励，孩子会为了得到表扬和奖励主动寻找图书阅读来积累故事在课堂上表演。
5、家长做榜样，家长是孩子的第一任老师，家长平时应多读书看报，周末可以带着孩子一起去书店或者图书馆呆上一天，各自选择自己喜欢的图书阅读。
怎样培养六岁孩子自觉写作业？
让孩子自觉的写作业主要的做法是：帮孩子营造一个好的学习氛围、通过奖励的方式激励孩子、以自己的行动让孩子明白学习的重要性。详细介绍如下：
1、让孩子先预估完成每门功课的时间，让孩子根据自己的时间安排进行，到点家长要及时提醒，如果没按时完成，帮助孩子寻找原因，给孩子设定一些奖励，激励孩子尽早完成。
2、可以营造一个拥有学习氛围的环境出来。或者是有同学伙伴在一起写作业，这样就可以提高孩子写作业的积极性。
3、父母要喜欢读书，不断地学习，身教重于言传，在孩子的潜意识中会慢慢知道学习是每个人的事，从而爱上学习。
4、可以规定每一次写作业的时间，例如：学习三十分钟休息十分钟。或者是设置一些学习目标，完成目标可以得到一些小的奖励。
注意事项：
1、如果有父母的陪伴，孩子在做作业时会踏实很多，精力也更集中，如果遇到难题，还能和父母一起解决。
2、孩子在学校待一天了，大脑的潜意识里，已经很厌烦学习了，这个时候，家长再告诉孩子，继续写作业，只会增加孩子的逆反心理。
如何利用假期培养孩子爱阅读的习惯？
我认为孩子阅读习惯的养成做到以下几点：
1.顺应孩子的心理特点，选孩子“爱看”的书。
发现孩子的兴趣，从孩子感兴趣的方面来搜集图书，引导阅读，逐渐扩大读书的广度。因此，早期阅读应尽量给孩子提供一些篇幅短小、生僻字较少、语言相对口语化、有一定插图的动物画册、童话、儿童诗等，例如爱看屋系列的《小动物摸摸书》、《奇妙大自然》等。
2.把阅读的权利交给孩子。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此父母要给孩子营造一个轻松自由的阅读环境。家长除了需要对真正有害于孩子的书籍（印刷有毒、内容差）进行控制外，其余则无须过多约束和控制。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不应急于对孩子发火或表示失望，给予孩子足够的耐心，循序渐进地沟通指导，让孩子对待书像对待好朋友一样亲切自然。
3.创设良好的家庭读书条件。
家长是孩子的第一任老师，要起到榜样作用。平时在家不要整天对着电子设备，多读书常看报，并为孩子挑选几本好书，与孩子一起体验阅读的乐趣，经过长期的耳濡目染，孩子自然会慢慢爱上阅读。
4.家长成为孩子读书的伙伴。
家长还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，同时讲出自己的看法和观点，然后大家一起分析、讨论。
怎样培养学生阅读兴趣和良好的阅读习惯？
学生的阅读能力直接影响着阅读教学的质量，而良好的阅读习惯是形成阅读能力的有力保证，因此，培养良好的阅读习惯是阅读教学的一项重要任务。那么应该如何培养小学生良好的阅读习惯呢？语文教师要本着“提出要求，具体指导；常抓不懈，严格训练；言传身教，当好楷模”的原则，有意识地培养学生良好的阅读习惯，应从以下几方面着手：
一、注重培养学生以下几个方面的阅读习惯：
1、培养每天阅读的习惯 每天阅读，关键在于坚持，使学生的阅读习惯自觉的养成。这一习惯的培养最好由学校和家长互相配合，共同完成。从一年级就开始做起，先在家长的帮助下进行阅读，有不认识的字也没关系，可以家长念，学生听，逐渐形成家庭的生活惯例，从而每天都有一段读书时间，一到时间，开始阅读。如此,学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯。
2、培养学生集中精力、专心致志的阅读习惯。
教师要引导学生学会排除干扰，集中精力，专心致志地读书，养成静心读书的习惯。专心，是读书的先决条件。对于外界的干扰，要采取调动积极性的办法，培养专注的心理。如：教师可在读前提一些问题，像文章主要讲了什么？你读懂了什么？你又发现了什么等，让学生带着问题去读。以此来培养学生抵制干扰的能力，形成专心致志读书的良好习惯。
3、培养良好的阅读卫生习惯
良好的阅读卫生习惯有利于小学生身心健康的发展。语文教师要经常强调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，提醒学生千万不要躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度；不要让学生养成边读书边做小动作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望等。由于小学生本身的身心特点，养成这一习惯有一定困难。但教师和家长一定要想尽办法，不断提醒儿童，必要时可以采取奖励措施来强化这一习惯的养成。
4、培养学生边读边想边动手的阅读习惯。
徐特立先生说：“不动笔墨不读书”。阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解，培养学生圈点勾画和作批注的习惯。“圈点勾画”不仅能充分发挥学生的思维潜能，提高对知识的理解记忆效率，而且能极大地激发学生揣摩研读文章的兴趣，有利于培养和提高自学能力。阅读时在哪些地方需要圈点勾画呢？（1）关键性字、词；（2）重点句、中心句、妙言警句；（3）结构特点和写作思路等。比如在读课文时，引导学生作批注，如在句子下用“ ”标出重点句，用“ ﹏﹏”标出精彩句,用“？”标出不明白处或异议处。也可在书页的空白处随手写上阅读心得、联想、见解、疑惑等。对于不认识的字、不理解的词要随时翻检字典、词典。通过读书、思考、动手相结合，可以使学生手脑并用，做到眼到、口到、心到、手到，有利于培养学生边读、边想、边动手的好习惯。
3、培养学生课外阅读的习惯。
首先要调动学生课外阅读的积极性。一方面让课内阅读带动课外阅读，在学每一篇课文前，让学生课下去收集有关课文以外的信息。另一方面经常向学生推荐读物，还可以给学生背诵某读物中的一些好的段落，让学生分享读书的快乐，或介绍某作品中的某个人物、事件等，以引起学生的好奇，从而激发学生的课外阅读兴趣。其次要求学生制定读书计划，从时间到内容都要计划好，并严格执行，最后抓落实促阅读，为了督促计划的实施，每周从语文课中抽出一课时来指导课外阅读，检验阅读的效果。
二、教师在学生阅读习惯培养中的作用：
1、教师要将培养学生的阅读习惯体现在阅读教学的全过程中。
从课前预习到上课再到课后复习，学生时刻都在教师的指导下进行着种种阅读实践，而阅读实践正是培养良好阅读习惯的根本途径。教师要在学生一系列的阅读实践中，随时向学生提出要求，告诉他们怎样做，为什么这样做；发现问题及时指出，提醒他们改正，使他们懂得为什么必须改正，怎样改正。
2、教师在培养学生阅读习惯时要做到严格要求，持之以恒。例如，教师提出了某项要求，就要抓住不放，不能时紧时松。严格训练应当以正面诱导为主，对于学生所表现出来的良好的阅读习惯，要给予积极的评价，这将会对其他学生起到潜移默化的引导作用。
3、在阅读过程中，培养学生使用工具书的习惯
老师要求学生读书时养成查阅字典词典的习惯，不望文生义，不凭想当然，也不依赖别人。工具书是不说话的老师，使用工具书是读书、写作和寻求新知的需要，学生阅读教材、课外书更是离不开工具书。如《荷花》一文，理解“挨挨挤挤”一词，通过查字典，学生很快明白了这个词的本意，接着师让学生做动作理解，并感情朗读这句话。荷叶的多以及荷花生机勃勃的情景立刻浮现在孩子们的脑海中。试想，学生根据教师的提示，通过预习，认真查阅工具书，解决了阅读中的疑难问题，不是最典型的主动求知吗？教师也可以根据实际情况，传授一些查阅图书资料的知识和方法。这样，学生日积月累，久而久之，既养成了独立阅读的良好习惯，同时也增长了知识。学生在课外阅读中，借助工具书理解了疑难问题，了解了文章的写作背景，不就是找到了一位知识渊博的老师吗？
总之，语文教学要把阅读放在重要位置，逐步培养学生良好的阅读习惯，让学生在阅读中思考，在思考中阅读。