如果你的孩子不想上学，不爱读书，怎么教育？
相信这样的事情是作为父母的所不愿意看到的，但是凡事都有因果关系，这样的事情要是发生在了我的孩子身上，如果与学校环境和遭遇无关，我会先反思家庭原因，到底是我自己的原因还是家庭氛围不好呢？
我会抽出时间多陪陪孩子，先不提学习读书的事，和他一起出门散散心，在家多些互动，慢慢了解孩子内心的想法和顾虑。弄清楚之后再有针对性的想出解决办法，这件事急不得，更不能对孩子随意发火，这样只会加重孩子的厌烦心理。只能是淳淳善诱，谆谆教导，一点一点的走进孩子的内心。如果真是因为我自己或者是家庭氛围的影响，我会努力改变自己，为孩子树立良好的学习榜样，创造一个温馨的有潜在的文化感染力的家庭氛围，让孩子慢慢改变那些不好的想法，重新认识读书这件事，重新找回学习的动力。
若是孩子因为某些遭遇，心理受到了挫折而气馁，我会耐心沟通了解他的遭遇，和他一起想办法去解决。即使是无法挽回的遭遇伤害，也要想办法将伤害程度降到最低。如果孩子因此自我封闭，可以从他信任的人和关系好的人那里了解沟通，必要时可以对孩子进行心理疏导和咨询心理医生。看心理医生并不是件不光彩的事，这个竞争激烈的社会，很多人的压力得不到有效释放，是需要进行心理咨询的。更何况这本来就不是件伤天害理的事情，而是为了合理解决孩子的心理问题。
教育孩子读书与不读书的区别？
区别一、气质差异明显。
都说腹有诗书气自华，读书多的人，见识广了，思考多了，整个人由内而外散发出来的精气神儿是不一样的，这也是我们所说的气质。长期与书为伴的人，周身都充满着书香之气，那是一种知识沉淀在身体里的美，一种由内而外发散出来的灵魂香气，可以感染到别人的文雅气场。而没读书或者读书少的人，身上或许也会有一些历练的沧桑和韵味，但却不会有读书形成的儒雅气质。
就像有句话所说，我们读过的书，走过的路都会体现在我们的气质里。
区别二、思维能力不同。
读书少的人，大脑中各种知识的储备很少，看问题的角度往往比较单一，很容易钻牛角尖，一条道走到黑。而读书多的人，通过阅读和书中的人物交朋友，跟着他们一起经历各种喜怒哀乐，学习和借鉴了一些好的处理方法和经验教训，看问题的角度自然也就更全面、更客观、更理性。
每个人的一生都不可能一帆风顺，该经历的总要去经历，该学习的总要去学习。读书这件事，父母无法替代，只能是孩子自己读书，自己在书海中遨游，体验知识碰撞的乐趣，感受头脑风暴的快乐。
读书百遍，其义自见。读着读着，思路就开拓了，方法也就越来越多了。
区别三、就业机会不同。
虽说读书不是万能的，但没有读书是万万不能的。竞争残酷的就业环境，没有读书换来的文凭加持，孩子又怎么能找到一份称心如意的工作？诚然，孩子的兴趣和爱好值得尊重，但前提是你得先有一份能够支撑自己热爱的一份得体的工作。
因为读书少，文化水平低，可选择的就业机会很少，就只能干一些卖力气的体力活；而反之，如果读书多，文化水平高，可选择的就业机会更多，将来就可以不那么辛苦。
区别四、心理承受力不同
读书少的人，思维和交际圈都很局限，遇到困难、挫折往往只能靠死磕、硬扛，不懂得如何向周围的人或者是社会求助，也不懂得如何释放自己的心理压力，心理承受能力自然也就不好。比如前两天看到的一篇文章，一位农民因为没有钱给小孩治病而喝农药身亡，就是因为感觉走投无路导致。
而如果你读书多，那遇到类似情况就会更有路子。你会懂得通过媒体、互联网、救助机构等各种途径筹集资金，寻求帮助，也会懂得做冥想、听音乐、做运动等方式来让自己放松，更不会放弃自己的责任和义务去寻短见。
书籍对人的影响是潜移默化的，不管你读的是专业书还是杂书，不管你是用诵读还是默读的阅读方式，人只要有书相伴，又愿意读它的时候，就会知道人生道路虽窄犹宽，虽崎岖也平坦，你会渐渐理解孔子所说的“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。
如何教育不想读书的初中生？
如何教育不想读书的初中生，有两种解答，就是题主的角色是家长或是老师。
(一)做为家长教育不想读书的初中生，先从家长自身找原因，你的孩子怎么会不想读书呢？肯定是课堂上一点都听不懂了，应该和他的老师了解一下情况，然后再说，是听不懂还是在学校另有原因，如果是上课听不懂，就是从小学到现在基础沒打好，加上摊玩，打游戏，沒有养成好的学习习惯，耽误了学习，再者初中生正处青春叛逆期，家长应正确引导，不要打骂，以免酿成其他后果，不行休学，另想办法。如果另有原因，考虑清楚，转学也许会是个不错的选择，换个学习环境。
(二)做为老师教育不想读书的初中生。首先先了解学生家庭情况，看看父母的意见，然后再看看这个初中生的学习状况，正确引导，经常关心，同家长共同劝导，完成九年义务教育。
希望我的回答能够帮到你！
孩子不想读书了,家长怎么引导？
义务教育阶段的孩子不想读书了,家长要告诉孩子，有一部法律叫《义务教育法》，适龄儿童不上学是犯法的。这样孩子就不会特别反抗读书了。
在孩子放假的时候，家长可以与孩子沟通，如果不上学想干什么。然上监护人陪同孩子做几天孩子想做的事情。在这个过程中，家长不要帮忙，让孩子越辛苦越好，这样几天下来，没有几个孩子不想读书的。
应该读高中或者职业学校的孩子不想读书的，家长让孩子假期自已出去赚钱。家里不再提供零花钱，家长只关心孩子的安全就可以。最后开学的时候让孩子自己选择读书还是继续工作。
十五的孩子不想读书学什么好？
这个问题不好回答。1.首先需要明确的是，每个孩子的兴趣爱好、性格、价值观等都不同，因此适合的学习内容也应该因人而异。2.如果十五岁的孩子不想读书，也许可以从实践出发，比如体育、音乐、美术、手工等课外活动或者社交活动，如果孩子对某种活动有着浓厚的兴趣，那么可以试着发掘孩子在这方面的才能，不要逼迫孩子学习不感兴趣的内容。3.当然，在现代社会里，综合素质往往比单一学科知识更为重要，孩子可以在学习之余进行社会实践、志愿活动、阅读等提升自我素质方面的活动，这一来可以增长知识面，更重要的，还能让他们形成正确的人生观和价值观。
孩子不想读书的最佳解决方法？
一、帮助孩子克服学习上的卡点
孩子在学习在遇到卡点了，特别是面对新知识的学习，孩子在学习方法上如果遇到了问题，那么也会导致学习成绩的下降，会让孩子产生厌学的情绪。
二、帮助孩子缓解内心的巨大压力
孩子自身的学习能力达不到老师和家长要求，比如说，孩子的学习成绩基本是保持在班级的中等水平，可是家长却一直要求孩子要达到前几名的水平，孩子在巨大的压力下，就会产生厌学的情绪，因为孩子在学习的过程中没有成就感。
孩子12至15岁出现叛逆期，不想读书了，怎么教育？
孩子这个时期是孩子的仇亲期。也是叛逆期··你要培养他自立的能力。偶尔让他“逞能”成功！慢慢的让他知道学习可以让你们认可，让他知道知识面广，也是值得炫耀的事！不要一味的责罚，管教也养讲究方式方法,如果这个时候的孩子受到父母某个人的教导时间长了，会形成仇亲期的现象。一般用我们的土话叫做一个黑脸，一个白脸！
初三的孩子叛逆期不想读书怎么办？
要想解决孩子不想读书的问题，首先是要弄清楚孩子不想读书的原因。这个年龄段的孩子正处于叛逆期，本来就对家长和老师过多的“唠叨”感觉烦闷和抵触，如果以家长或长辈的姿态一味的地训斥孩子，反而会适得其反。孩子不想上学的原因无非有以下几点:
一是家庭对孩子的学习没有明确态度。家长对孩子的学习从小就是听之任之，好与坏都无所谓。
二是孩子没有树立正确的学习目标。孩子不知道学习到底为了什么，学好学坏到底对以后自己的生活有多大影响。
三是孩子没有行之有效的学习方法。好的学习方法和记忆方法对初中以上的孩子的学习将显得尤为重要，但是好的学习方法往往需要正确的引导和严密的逻辑归纳。
四是孩子遇到问题没有通畅的沟通渠道。孩子遇到困难时，需要和家长有畅通的沟通，但有些家长往往忽略了这一点，有些还经常在孩子遇到问题时，不去帮助孩子共同解决问题，而是一味地埋怨和指责，导致孩子到青春期后有事情不愿和家长沟通。
五是孩子和不学习的朋友玩或谈恋爱。青春期，要正确引导孩子树立正确的交友观和婚恋观。
只有弄清楚孩子不想读书的原因了，才能够对症下药，从根本上解决孩子不想读书的问题。
13岁的孩子不想读书，是不是抑郁了？
13岁的孩子突然不想读书了，应该先和他沟通，问清楚原因，针对性解决，建议如下:
1.告诉孩子，义务教育阶段是必须读书的，而且不读书的话，以后缺乏自立能力。
2.问明原因，如果是因为学习上有重大挫折，孩子没信心了，那应当加强辅导，帮助孩子重拾信心。
3.如果是同学相处之间有矛盾，那老师或家长应当帮忙孩子一起解决矛盾。
4.如果孩子有疑似抑郁的倾向，那可以带去医院检查一下。
怎样劝道一个不想读书的孩子？
枯木逢春犹再发，人无两度再少年！无论何时读书都非常重要！当然也不是唯有读书高！但我们不能不读书，读书可以借鉴前人，也可以规范自己，让以后有更大的发展空间，有许多孩子不想念书，现在这时代竟争激烈，孩子在学校也非常累，无论在精神上还是在身体上，不想念书也不奇怪，但孩子出现这种情况我们必须加以劝导，使之动之以情晓之以理。
我个人觉得首先我们给他讲前人刻苦学习，勤奋好学，后来能功成名就的故事，同时我们也应当给他减轻适当的负担，同时和老师勾通，鼓励孩子，使他对今后的前途有希望！
最重要的是我们应该讲道理给他听，我们现代如果不念书真是什么事情都干不成，连玩也玩不成，现在的设备如此先进，玩手机电脑需要文化吧，在线够物也需要文化，为了生活当然需要文化，出去工作需要文化，不要说没文化干不好工作，更重要的是大家都有文化而你没文化，那你肯定难以找到工作，找配偶也困难，人们都是高学历而你不是，没有人会跟你结婚了，虽然学历不代表全部，但在现代学历是工作生活婚姻的敲门砖。同时告孩子如果不想念书，人家都念书连玩伴都没有，更不要说今后影响工作生活婚姻。（我也只是闲聊，没有好方法，不同年龄孩子，劝说也有不同。望家长多想办法，不能让孩子弃学，无论如何也得受到高等教育，让他走入社会与他人有个相对平等的起点。）