中国著名儿童教育家有哪些？
梅子涵、曹文轩、方素珍、沈石溪、彭懿、金波、王芳、吴敏兰等着些老师专家推荐过很多儿童文学类分类书目满足不同年龄阶段的需求，帮助父母解决选书难的问题，保障阅读品质。
综合类的儿童教育专家，陆陆续续在大V商学院上的课了解到的大师级教育专家有下面这些，有些同文学绘本类的专家重复，必须曹文轩老师。
蒙氏教育华人第一人吴晓辉老师、知名主持人王芳、崔玉涛老师、奥数第一人孙路弘、教育部专家翁亦奇老师、英语专家吴敏兰、幼教专家李坤珊、北大教授魏坤琳、中科院博士罗静老师、思维专家尹丽芳老师、亲子专家蒋佩蓉老师、著名作家曹文轩老师、儿童礼仪专家纪亚飞老师、正面管教马红萍老师、故事爸爸张大光、脑科学专家洪兰老师、著名幼儿英语启蒙推广人常青藤爸爸、
儿童教育心理学大意？
小学儿童教育心理学是在儿童教育学和心理学基础上形成的一门学科。它主要研究儿童学习的规律与特征以及教师有效开展教育教学活动，促进儿童学习与身心的健康发展。
学习儿童教育心理学的意义在于
1、树立科学的世界观。（树立正确的“育人观”)。
2、提高儿童教育工作效率。
3、提高教师素质。
儿童教育心理学专业？
儿童发展心理学（psychology of child development），心理学的一门分支学科。研究人类个体在儿童期（从出生到成熟）的心理发展，揭示儿童心理发展的一般规律和儿童各年龄阶段的心理特征。
儿童年龄阶段通常划分为：乳儿期（出生至 1 岁），婴儿期（1 岁～3 岁），幼儿期（三岁至六七岁），童年期（六七岁至十一二岁），少年期（十一二岁至十四五岁），青年初期（十四五岁至十七八岁）。奠基人德国生理学家和实验心理学家普赖尔于 1882 年发表的《儿童心理》一书是率先用较为系统的观察和实验方法研究儿童心理的著作，是其诞生的标志。
儿童教育心理学书籍推荐？
想要教好自家的孩子，爸爸妈妈们需要学习的有很多，不能把自己儿时的那一套照搬到现在孩子身上，只会造成他们的逆反意识。现在儿童教育学家都是建议爸爸妈妈们平时多看一些儿童心理学书籍
1、《正面管教》
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。本书认为，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能。
许多家长苦恼于如何教育自己的孩子，他们其实并不想严厉的惩罚自己的孩子，但是有时候控制不住自己的情绪和行为。他们事后也会常常反省是否自己不够有耐心，是否没有掌握正确而有效的方法，他们迫切的需要知道如何去做。那么本书可能会给家长们很多实用的建议。
本书的作者简尼尔森博士等教育专家历经30多年的实践发展与完善，将核心的理念和方法浓缩在此书之中，让数以千万计的家长学会了“不骄纵不惩罚”、“和善与坚定”并行的育儿方法。
2、《依恋三部曲》
本书的作者约翰·鲍尔比提出的依恋理论被心理学界公认为20世纪亲子关系领域具有革命性的成就。依恋关系的质量决定孩子一生的发展，许多幼年期以及成年期出现的心理和行为问题都可以追溯到亲子依恋关系的建立与维持。
依恋三部曲一共三本，相对偏理论化，但是详尽的阐述了依恋关系，对于回顾自己以及和帮助家长和孩子建立安全的依恋关系有着非常好的帮助，本书第一本“依恋”，从理论上提出和论述了依恋关系的存在，第二本“分离”和第三本“丧失”讲述了依恋关系中出现这样的情况会出现的问题。能够很好地帮助为人父母者理解孩子的情感与行为发展。
3、《妈妈的心灵课：孩子、家庭与外面的世界》
本书是儿童心理学大师唐纳德·温尼科特的经典作品之一，在欧美已成为父母必备的亲子教育指南。在本书中，温尼科特教授探讨了童年时代的基本人际关系，他从母亲与婴儿间的爱谈起，并认为这是人格健全的关键。
他以轻松简单的口吻，揭示哺乳、哭泣、游戏、独立和害羞等日常行为中所蕴涵的心理机制。他特别强调父母天赋心智与性格对孩子的重大影响，并告诉我们：本着自己的天性去实现亲子间的互动与沟通，才是最好的亲子教育模式。
温尼科特教授的文字随处充满了关怀和洞见，更重要的是，传达了他对父母们发自内心的支持与肯定。本书可以帮助你在自然快乐地做自己的同时，引领孩子同样地去“做自己”，这样就一定能实现属于你和孩子的天性律动。
儿童教育心理学的发展？
1、 萌芽期：
时间：18 世纪至 20 世纪四五十年代
三位著名代表人物： 卢梭， 划时代著作《爱弥尔》 被誉为“儿童权利的宣言“， 书中提出幼儿教育必须符合儿童的年龄特点和学习特点;福禄贝尔， 认为儿童发展是阶段性和连续性的统一， 他把对幼儿进行的教育机构命名为幼儿园， 为幼儿设计了一套玩具—恩物;台梭利， 幼儿具有一种很强的、 天赋的内在潜力和持续发展的积极力量， 是积极、 主动地与环境发生相互作用， 从出生到六岁是智力形成的重要时期， 以幼儿的感知觉发展为基础设计一系列学具与教具—蒙台梭利教学法。
幼儿教育心理学的发展历程
2、初创期：
时间：20 世纪 60 年代至 80 年代
(1) 学习理论为幼儿教育心理学的创立提供了理论基础与框架。
(2) 出现了幼儿教育方案： 直接教学方案(行为主义理论， 针对处境不利的儿童)、认知主义教育方案(奥苏贝儿、 布鲁纳、 皮亚杰认知理论的影响)、建构主义教育方案(凯米—德芙里斯方案， 海伊/斯科普方案)。
3、发展期：
时间：20 世纪至今
对早期教育价值的新认识，研究发现幼儿的学习与发展存在着关键期。对幼儿学习特点的新发现：对幼儿是一个怎么样的学习者， 幼儿的主要学习方式， 学习条件，学习环境， 学习的个体差异等形成较为一致的认识。
心理学专硕院校有哪些？
心理学专硕院校有北京大学、北京师范大学、吉林大学、南开大学、四川大学、浙江大学、华东师范大学、华南师范大学等。
国外著名的心理学专家有哪些？
冯特，詹姆斯，弗洛伊德，荣格，阿德勒，艾里克森，巴甫洛夫，华生，斯金纳，班杜拉，罗杰斯，马斯洛，麦独孤，维特海默，克勒，森田，贝克，埃利斯，埃森克，卡特尔，铁钦纳，伊甘，海灵格
西方心理学家有哪些？
西方心理学家有很多，大多分各个学派，流派。
1，西方第一大心理学学派:
行为主义学派:
代表人物:巴甫洛夫，华生，桑代克，班杜，斯金纳。
2，西方第二大心理学派
精神分析学派:
代表人物:弗洛伊德（创始人），埃里克森，弗洛姆，荣格，阿德勒
3，构造主义心理学派
代表人物:冯特（第一个建立心理学实验室），铁钦纳
4，机能心理学派
代表人物:韦特海默，考杜拉，柯乐
5，人本主义心理学
代表人物:马斯洛（五大需求层次理论缔造者），罗杰斯
6，认知心理学:奈特
7，积极心理学:
代表人物:马丁·塞里格曼、谢尔顿、劳拉·金
注:以上列举为一些主流学派
小学儿童教育心理学观察法？
所谓小学儿童教育心理学观察法就是有目的、有计划地观察儿童在一般生活条件下言语和行为的变化，并且根据观察的结果判断儿童心理发展的特征和规律的一种方法。
由于观察的目的不同，可以分为各种不同的观察法。
1. 从观察的时间分
(1)长期的观察，即在比较长的时期(一般可以长到几个星期、几个月或若干年)内继续进行有系统的观察。很多心理学者对儿童心理发展所作的日记式或传记式的记录和分析，就是属于这种观察法。如达尔文(C．Darvin)的《一个婴儿的传略》和我国陈鹤琴的《一个儿童发展的程序》等。这种观察法有时也叫日记法和传记法。
(2)定期的观察，即按一定时期进行观察。例如，为研究学前儿童游戏活动的心理特点，可以每周观察一两次，每次一两个小时，如此观察若干次，到一定时期，把记录的材料加以整理分析。
著名的心理学家有哪些？
1.冯特：Wilhelm Wundt(1832-1920)
德国心理学家，他在1879年在莱比锡建立了世界上第一个心理学实验室，1889年出版的《哲学的体系》，记述了冯特哲学和心理学思想的精华。冯特是是心理学史上的一个里程碑。
2.弗洛伊德 Sigmund Freud (1856-1939)
奥地利精神病医生、精神分析学派的创始人，他认为被压抑的欲望绝大部分是属于性的，性的扰乱是精神病的根本原因。
3.华生：John Broadus Watson(1878-1958)
美国心理学家、行为主义心理学的创始人，其行为主义思想首先是于1908年在耶鲁大学的一次讲演中提出的，主要观点是：心理学研究行为而不研究意识。
4.罗杰斯 Carl Ransom Rogers (1902--1987 )
美国心理学家，曾任1946年-1947年美国心理学会主席、1949年-1950年美国临床和变态心理学会主席，提出了关于人格的"自我理论"。
5.班杜拉：Albert Bandura (1925--)
美国心理学家，早期主要研究心理治疗问题，后致力于社会学习理论的建树，强调认知过程、代替性强化和自我调节在人类行为中的重要作用。
6.荣格(1875~1961)
瑞士心理学家，分析心理学首创人，早年曾与弗洛伊德合作，与弗洛伊德相比，荣格更强调人的精神有崇高的抱负，他的集体无意识理论，对精神分析和历史文化都做出了伟大的贡献。
7.皮尔斯 (1893-1970)
德国心理学家，格式塔疗法的创始人，皮尔斯对心理学的主要贡献是发展了一种心理治疗的新方法，格式塔疗法(Gestalt therapy)，是自己对自己疾病的觉察、体会和醒悟。
8.弗洛姆(1900-1980)
美籍德国犹太人，人本主义哲学家和精神分析心理学家，被尊为“精神分析社会学”的奠基人之一，弗洛姆思想的特色便是企图调和佛洛伊德的精神分析学跟马斯洛的人本主义学说。
9.汪敬熙(1893-1968)
终于等到一个中国人，中国现代生理心理学家，在我国心理学史上有非常大的影响作用，为我国的心理学发展做出了巨大贡献。
10.郭任远(1898-1970)
赴美国伯克利加州大学，得到著名心理学教授托尔曼的赏识，在1921年发表《取消心理学上的本能说》，直接批判心理学权威哈佛大学心理学系主任麦独孤震惊全美学术界。