管理控制的首要原则是？
即标准化原则，适时性原则，关键点原则，灵活性原则。
标准性原则：目标推行进程的管理控制是通过人来实现的，即使是最好的领导者和管理人员也不可避免地要受自身个性及 经验等主观因素的影响，因而管理中由于人的主观因素造成的偏差是不可避免的，有时是难以发现和纠正的。但是这仅仅是问题的一个方面。另一方面是人具有能动性，因此，可以主动纠正偏差，可以凭借客观的、精确的考评标准来衡量目标或计划的执行情况，从而补偿人的主观因素的局限。这就是标准性原则。
适时性原则：一个完善的控制系统，要求在实施有效的控制时，一旦发生偏差，必须能够迅速发现并及时纠正。甚至是在未出现偏差之前，就能预测偏差的产生，从而防患于未然。这就是控制的适时性原则。
关键点原则：对于一个系统的主管人员来说，由于精力和时间的限制，推行目标管理时，实施控制不可能面面俱到，所以应该通过控制关键点，即把主要精力集中与系统过程中的突出因素，从而掌握系统状态，了解执行情况。这就是关键点原则。
控制关键点是一种抓重点的控制形式，也是一种 重要的管理艺术。关键点原则体现了抓主要矛盾的思想，这样的做法，往往能收到牵一发而动全身的效果。
灵活性原则：要使控制工作在执行中遇到意外情况时仍然有效，就应该在设计控制系统和实施控制时，使之具有灵活性。这就是控制的灵活性原则。
为什么保育为主保教结合是首要原则？
"保教结合”原则在《幼儿园工作规程》中有指出，幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。我们在确定目标、制定计划、组织实施各项教育活动中，要树立教育和保育相结合的观念，做到“教中有保”、“保中有教”、“保教结合”。
“保育”是教师教授幼儿最基本的生活常识，养成良好的生活习惯，让幼儿得到健康发展；“教育”是教师教授知识，让幼儿得到德、智、体、美的全面发展。因此我们要把“保教结合”贯穿于日常生活中；把“保教结合”贯穿于游戏中。
保教结合原则的内涵？
保教结合是一个整体概念，“保”和“教”是幼儿园教育整体的不同方面，其中“保”就是保护和促进幼儿的健康，“教”即幼儿园的教育教学，两者之间相互结合，互相渗透，共同对幼儿产生影响
保教结合，也称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并使两者相互配合。[1]
保教结合是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。随着人类对自身研究的不断深入，特别是对幼儿身心发展研究的日益加深，遵循保教结合原则显得更为重要，其内涵也更加广泛、深刻。
保教结合原则的认识？
保教结合的原则是指，从幼儿身心发展的特点出发，在全面有效地对他们进行教育的同时，重视对他们的生活上的照顾和保护，做到保教合一，相互渗透，确保幼儿德智体美全面发展。
如何理解幼儿园保教结合的原则？
幼儿园保教结合的原则是指在幼儿园教育中，保育和教育的两个方面相互结合，相互促进，确保幼儿的身体健康和智力、情感、品德等全面发展。
这意味着幼儿园保育人员和教育人员应该携手合作，共同关注幼儿的身体和心理健康，注重幼儿个性化的成长发展，提供有针对性和多样性的教育活动，让幼儿在愉悦、安全、健康的环境中成长。
国际储备结构管理的首要原则是？
各国货币当局在进行储备结构管理中应贯彻三项原则。
1、安全性。即要保持国际储备资产的安全、有效和价值稳定。
2、流动性。即国际储备资产能及时转化为满足需要的各种国际支付手段。这些需求包括国际贸易所引起的国际支付、对外债务的到期还本付息、外商直接投资企业合法收益的汇出，以及对外汇市场的必要干预，战争、自然灾害等突发事件的应急需要等。
3、盈利性。即在国际储备资产保值的基础上能够增值、获利。
由于储备资产的安全性、流动性和盈利性呈负相关关系，安全性与流动性高，盈利性较低；如果盈利性高，安全性与流动性较差，所以货币当局对这三个原则应统筹兼顾，互相补充，在安全性、流动性有保证的前提下，争取最大盈利。
如何落实保教结合的原则？
1、做好保教工作的前提条件是，对孩子的关心。只有真正的关心孩子，才不会把细化到教学或生活。我们常常看到有的孩子很聪明，生活自理能力却很差；有的孩子记忆力强，却缺乏创造力。促进幼儿全面和谐发展、培养高素质的复合型人才是对每个幼儿教育工作者提出的新的要求。这一目标的实现，离不开保教工作的紧密配合。
2、过去幼儿园的保育工作侧重于保护幼儿的健康和促进幼儿的身体发育，只侧重保育而缺乏教育性。然而现在的保育的含义扩大了，不仅强调保护和增进幼儿的健康，而且更注重激发幼儿的积极性、自主性。培养活动兴趣，增加幼儿生活能力和自我保护、安全意识，从而发挥保育的教育作用。这在无形之中对保育教师也提出了新的要求。保育结合是幼儿的年龄特点和教育性质决定的，两者相互渗透、相互结合，这种结合是自然的、有机的。
3、将保教结合原则渗透到幼儿的一日活动之中。
幼儿园的日常生活包括如愿、盥洗、进餐、午睡等。这些活动虽然很平常，但是我们应该从这些琐事中培养幼儿良好的行为习惯。
在教学活动中，要了解每个幼儿的情况，针对不同的幼儿采取不同的教育方法。抓住幼儿的特点，利用平时的机会，多与幼儿交流。
保教结合原则是针对幼儿发展的什么特性提出的？
保教结合原则是指在幼儿园教育教学活动中,教师要树立保教并重的思想,把保育和教育有机地结合起来,使幼儿在健康成长的同时增长知识和技能,发展智力的同时形成良好的品德和行为习惯,身心得到全面发展.
保育和教育是幼儿园教育的两大方面,各有自己的主要职能.但是保育和教育又必须是相互结合、相互统一的,这是由幼儿身心发展的特点所决定的.保教合一的原则是幼儿园教育的基本原则,忽视其中任何一方面都将影响幼儿的健康发展,这不仅为长期的幼儿园教育实践所证实,也为幼儿生理心理发展的规律所证实.
保教结合原则的名词解释？
保教结合原则是一个整体概念，"保”和"教”是教育整体的不同方面，同时对幼儿产生影响.…
保教结合的原则和含义是什么？
保教结合的原则是指在幼儿园教育教学中，教师要同时注重保育和教育的结合，以促进幼儿的身心全面发展。具体来说，这个原则包含了以下两个方面的含义：
保教并重：在幼儿园教育中，保育和教育是同等重要的两个方面，不能只重视其中一个方面而忽视另一个方面。保育主要是指保护幼儿的健康，包括身体、心理和社会适应等方面；而教育则是指按照一定的教育目标和要求，对幼儿进行全面发展的教育，包括健康、语言、社会、科学、艺术等领域的教学以及良好环境的创设、游戏的支持与引导等。
相互结合、相互渗透：保育和教育并不是相互独立的两个方面，而是应该相互结合、相互渗透的。在幼儿园教育中，保育和教育的工作人员应该密切配合，在各项活动中做到保中有教、教中有保，使二者互相联系、互相渗透。只有这样，才能真正促进幼儿身心和谐地发展。
实行保教结合的原则是幼儿身心发展的需要，也是幼儿园工作的基本特点。由于幼儿身心发展的特点，他们需要更多的生活上的照料和安全保护，同时也需要注重幼儿的知识启蒙和能力培养的教育。因此，在幼儿园教育中，应该注重保育和教育两个方面的结合，使幼儿得到全面和谐的发展。