心理学上幼儿沟通能力的核心概念是什么呀？
幼儿心理学：幼儿心理学是研究幼儿期（3~6、7岁）儿童辛苦发展特点和规律的科学。
心理现象主要有：动机、心理过程、个性、行为。
影响幼儿心理发展的因素：遗传因素和生理成熟、环境和教育因素、幼儿自身的心理和幼儿活动。
遗传因素和生理成熟：遗传是一种生物现象，事故只祖先的生物特性传递给后代的现象， 它对幼儿心理发展的左右主要有两个方面： 1：遗传为幼儿心理发展提供基本的自然物质前提。
2：奠定了幼儿心理发展的个别差异的最初基础。
弗洛伊德创立的心里学派是什么？
弗洛伊德所创立的学派叫做精神分析学派。弗洛伊德认为，人所有的心理，包括你的需求和动机都来源于性。而随着年龄的增长，性被压抑了，但并没有消失，而是沉到了潜意识中。潜意识即我们不能意识到，只有通过精神分析将潜意识浮到意识层面我们才能意识到。这种以性为中心所产生的心理需求与动机，即能量被称为“力必多”。
同时，他还将人的人格分成三块：本我、自我和超我。本我遵循“快乐原则”，即想办法满足最原始的欲望；超我遵循“道德原则”，即它不会让本我为所欲为，会用道德来约束本我；自我符合“现实原则”，即它会让欲望在现实中得以满足，同时又符合超我的道德观。例如，一个人如果爱慕另一个人，那么“本我”希望占有，“超我”会用道德约束，这时“自我”就会让这个人在梦境中与对方卿卿我我，所以这样就有了对于梦的解析，即梦是被压抑到潜意识中的欲望在现实生活中无法满足而在梦境中得以满足的过程。
弗洛伊德的理论在当时遭到了很多的唾弃，在那个年代性是很敏感的，所以他被认为是个道德败坏的人。但其实，弗洛伊德所创立的潜意识在今天在心理学界是广为应用的。因为人所有的内心冲突均来自于潜意识中的欲望得不到满足，因此只有让人意识到潜意识中隐藏的欲望，正确对待才能自我愈合。后来，在弗罗伊德的学说上相继又有很多知名的心理学家出现，例如荣格，不过对于弗罗伊德的自然倾向进行了修正。现在流行的MBTI就是依据荣格的学说创立，在很多知名的500强企业中运用。
假如你想快速的了解弗罗伊德的理论但又不想阅读太多的文字，建议你看一部电影《当尼采哭泣》，看完以后你就明白什么叫精神分析了，这部电影也有同名的小说。
动机和目标的区别？
机是指由特定需要引起的，欲满足各种需要的特殊心理状态和意愿。动机是直接推动个体进行活动的内部动因或动力。个体的活动不管是简单的还是复杂的，都要受到动机的调节和支配。动机是指一个人想要干某事情而在心里上形成的思维途径。同时也是一个人在做某种决定所产生的念头。
目标是对活动预期结果的主观设想，是在头脑中形成的一种主观意识形态，也是活动的预期目的，为活动指明方向。具有维系组织各个方面关系构成系统组织方向核心的作用。
个体行为和动机产生的内在原因是？
1.内在条件是需要。
2.外在条件是外来的刺激。
3.人的行为产生的基本过程是从需要开始发展到动机再到行为直到目标。目标达到之后产生新的需要。如此往复循环构成人的意识行动。
4.激励可以激发人的动机、诱发人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求的目标而努力。
5.人的行为是人与环境交互作用的结果，是人的内在需要和环境影响的结果。
6.内因包含生理（生理需要、生理特征、健康状况）；心理（人生观、价值观、法律观、个性）；文化（文化素养、职业素养、实践经验）。
7.外因包括自然环境（工作环境、工作条件、生活条件与环境）；社会环境（群体、组织、领导、传统、交流）
8.改善人与人之间关系和人与社会以及人与自然关系的关键是人的基本需要的满足。
9.人的行为之谜：行为是人类内在心理的反映。人的内在心理，往往通过行为表现出来，或用语言，或用行动表现。一个心灵美的人，其行为必然美。反之，恶劣的行为，必能从心灵深出找到原因。人生的奇迹从何而来，就是从人与环境的交互作用中产生
什么叫内部动机和外部动机？
内部动机指个体对所从事的活动本身有兴趣而产生的动机。这种活动能使个体获得满足, 也是对个体的一种奖励和报酬。个体从事这种活动时不需外力作用的推动。美国哈佛大学心理学教授布鲁纳指出, 内部动机是由三种内驱力引起的, 一是好奇的内驱力, 即求知欲; 二是好胜的内驱力, 即求成欲; 三是互惠的内驱力, 即需要和睦共处协作活动。 外部动机是由个体所从事的活动以外的刺激诱发而产生的动机。这种活动本身并不能给个体带来直接的满足, 但通过这种活动却可以得到另外一种或另外多种效应, 这种效应也就是活动以外的刺激。例如,有人为了争取成为先进工作者而努力工作, 或者为了避免挨批评而完成工作指标, 这些并不是对工作本身发生兴趣。