保教结合原则？
这是一个整体概念，“保”和“教”是幼儿园教育整体的不同方面，其中“保”就是保护和促进幼儿的健康，“教”即幼儿园的教育教学，两者之间相互结合，互相渗透，共同对幼儿产生影响。
保教结合，也称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并使两者相互配合。 保教结合是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。
保教结合的理解以及七大原则？
保教结合的原则是指，从幼儿身心发展的特点出发，在全面有效地对他们进行教育的同时，重视对他们的生活上的照顾和保护，做到保教合一，相互渗透，确保幼儿德智体美全面发展。实行保教结合的原则，是由孩子身心发展的特点决定的，学前儿童生长发育的特点需要成人照顾；学前儿童的心理发展特点决定了要在幼儿园的集体生活实施保教结合；继承我国优良的传统经验，“保教合一”“保教并重”“保教结合”体现对幼儿成长的全面关怀及对家长提供服务的精神；在保教工作中我们应做到以下几点：
1.要为幼儿创设适宜的物质环境，丰富多彩的物质环境是促进孩子发展的必要条件；
2.要为幼儿创设良好的精神环境，良好的精神环境可以造就孩子健康的心理特征。
3.在幼儿园的各种活动中真正做到教中有保，保中有教。
4.教师和保育员要做到协调一致，分工合作。
5.教师和保育员要深入了解每个幼儿，有针对性地实施个别保育和教育。
保教结合原则的名词解释？
保教结合原则是一个整体概念，"保”和"教”是教育整体的不同方面，同时对幼儿产生影响.…
保教结合的教育要求？
保教结合是一个整体概念，"保”和"教”是教育整体的不同方面，同时对幼儿产生影响.
"保”就是保护幼儿的健康。健康的内涵十分广泛，有身体方面的，有心理方面的，还有社会方面的。身体方面包括预防疾病，加强营养和锻炼，使幼儿有健康的体魄；心理方面是指培养幼儿良好的情绪，注重其健康、积极的情感培育；社会方面是指培养幼儿探索环境、适应社会的能力，同时还要培养幼儿良好的交往能力，使幼儿不仅有与他人交往的勇气，又掌握与他人交往的技巧。以前我们更多的是重视幼儿身体上的健康，而忽视了幼儿心理和社会方面的健康，致使一些幼儿情绪不高、波动大，封闭、孤僻，不知道如何与他人交往，这是不能称之为健康的。
如何理解幼儿园保教结合的原则？
幼儿园保教结合的原则是指在幼儿园教育中，保育和教育的两个方面相互结合，相互促进，确保幼儿的身体健康和智力、情感、品德等全面发展。
这意味着幼儿园保育人员和教育人员应该携手合作，共同关注幼儿的身体和心理健康，注重幼儿个性化的成长发展，提供有针对性和多样性的教育活动，让幼儿在愉悦、安全、健康的环境中成长。
幼儿园保教结合名词解释？
幼儿园保教结合是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。
随着人类对自身研究的不断深入，特别是对幼儿身心发展研究的日益加深，遵循保教结合原则显得更为重要，其内涵也更加广泛、深刻。
1、保就是保护幼儿的健康。
2、教即幼儿园的教育教学，这是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。
幼师资格证保教笔试必背考点？
保教知识与能力必背点：
一、保教知识与能力必背点之同伴关系
同伴关系做为保教知识与能力的必备点，它是指儿童与其他孩子的关系，是年龄相同或相近的儿童之间的共同活动并相互协作的关系，具有平等、互惠的特点。
一、同伴交往的类型
测试儿童同伴交往最为典型的方法是庞丽娟的“同伴提名法”。通过同伴提名的情况判断某个幼儿在同伴间的被接纳程度，同伴交往中的社会地位类型。
二、同伴交往的影响因素
1.早期亲自交往的经验
亲子关系对今后的同伴关系有预告和定型的作用。幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式，而且发现自己的行为可以引起父母的反应，由此可以获得一种最初的“自我肯定”的概念。
2.幼儿自身的特征
幼儿的性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度。
幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和交往行为中的行为特征。对同伴影响最大的是其在交往中的积极主动性、交往行为及交往技能。
3.活动材料和活动性质
活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往中一个不可忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具出发。
活动性质对同伴交往的影响主要体现在自由游戏的情境下，不同社交类型的幼儿表现出交往行为上的巨大差异。
三、帮助幼儿建立良好同伴关系的策略
1.教会儿童合作，增强儿童的自信心
(1)对于有攻击性行为而遭到同伴拒绝的儿童，教师需要教他们如何用及的方式解决冲突，小组讨论、木偶表演，角色扮演等活动和阅读等一些相关的儿童读物，都有利于减少儿童的攻击性行为。
(2)对于那些害羞和孤僻的儿童，可以引导他们与更小的儿童提前活动，从而增强其交往的自信心，提高他们的社会
保教结合的要求是什么？
保教结合是一个整体概念，“保”和“教”是整体学前教育的不同方面，对幼儿同时产生影响。“保”指“保育”，即保护幼儿的健康，包括身体、心理和社会适应方面。“教”指幼儿园的教育教学，按照“体智德美”的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育，包括健康、语言、社会、科学、艺术等领域的教学、良好环境的创设、游戏的支持与引导等方面的整合。
幼儿园的保教工作人员要在各项活动中做到保中有教、教中有保，并使二者互相联系、互相渗透，保教并重，从而使幼儿在得到细致周到照料的同时获得德智体美全面和谐的发展。